Монтессори. 150 занятий с малышом дома | Сильви Д’Эсклеб | страница 22 | LoveRead.ec

♦ Возьмите овощ из корзины и спросите у ребенка, видит ли он такой же на ковре.

♦ Попросите ребенка взять найденный им овощ и положить в корзинку.

Найти одинаковые предметы

Материал

• 1 коробка или 1 корзина, 1 поднос

• пары маленьких фигурок, например животных, транспортных средств и т. д.

Презентация

1. Взять в руку фигурку животного.

2. Дать ее ребенку.

3. Попросить его выбрать такое же животное в корзине.

4. Положить выбранную ребенком фигурку слева от такой же.

5. Проделать те же действия с другими фигурками.

6. Когда все фигурки будут разложены на ковре, попросить ребенка взять любое животное и положить его в корзину.

7. Завершить упражнение, уложив всех животных в корзину.

Если пойти еще дальше (на следующий день или продолжая упражнение)

♦ Взять животное, назвать его и положить на ковер.

♦ Проделать то же самое с остальными фигурками животных.

♦ Перейти ко второму этапу (упражнение в три этапа).

♦ После занятия попросить ребенка положить фигурки в корзину одну за другой.

Обучающие карты-картинки

Материал

•обучающие карты с картинками

Презентация

1. Расстелить небольшой ковер или поставить поднос и разложить карты-картинки.

2. Пусть ребенок выложит слева направо разные карточки с подходящими подписями под картинками.

3. Попросить ребенка подобрать карточки, соответствующие разложенным картинкам, но без подписей, и найти к ним стикеры с подписями.

4. Если ребенок умеет читать, он переворачивает карточки, лежащие в первом ряду, и кладет на них соответствующие стикеры.

5. Для развития самостоятельности и самодисциплины ребенок снова переворачивает карты, чтобы видеть изображение и надписи. Это позволяет ему самому исправлять ошибки.

6. Ребенку дают книжку-раскраску, которая напоминает ему все, что он открыл для себя с помощью карточек-картинок. Он закрашивает ту часть или предмет, с которыми только что познакомился, например лепестки цветка. Детям нравится создавать свою книжку и хранить ее.

Вы можете сами приготовить карты-картинки по темам, которые вызывают особый интерес ребенка: типы машин, разные виды насекомых, динозавры и т. д.

Подбор к картам с картинками соответствующих предметов

Материал

• 1 корзина, коробка или поднос

• предметы и карты с изображениями различных предметов

Презентация

1. Вынуть предмет из корзины.

2. Назвать его и положить напротив ребенка на ковер.

3. Проделать то же самое с другими предметами, располагая их слева направо на ковре.

4. Взять карту с изображением льва и сказать ребенку: «Это лев».

5. Положить карту на ковер и взять в руку фигурку льва.

6. Положить фигурку на карту.

7. Проделать те же действия с другими животными.

8. Предложить ребенку сделать то же самое.

Подбор предметов к картам с отличающимися изображениями
Это такое же упражнение, но животные на картинке, в отличие от фигурок, расположены на определенном фоне и в другой позе. Такая картинка немного сложнее для восприятия ребенка.

Взаимодополняющие карты

Материал

• 1 поднос

• пары карт, которые дополняют друг друга (для начала – 6 пар), например ведро и лопата, крючок и петля, кисть и тюбик с краской

Презентация

1. Предложить ребенку сделать упражнение вместе со взрослым.

2. Сесть на ковер рядом с ребенком.

3. Выложить все карты с картинками на ковер, расположив их слева направо.

4. Взять карту и сказать, что изображено на картинке.

5. Спросить у ребенка, может ли он подобрать карту с картинкой, дополняющей изображение на первой карте (например, кисть и тюбик с краской).

6. Взять следующую карту, назвать предмет, изображенный на ней, и попросить ребенка продолжить упражнение.

Противоположные карты

Материал

• 1 поднос

• пары карт, на которых изображены противопоставленные друг другу предметы или ситуации (для начала – 6 пар карт): грязный ботинок/ чистый ботинок, закрытая коробка/открытая коробка, мальчик спускается с горки/мальчик поднимается на горку

Презентация

1. Предложить ребенку выполнить упражнение вместе со взрослым.

2. Сесть на ковер рядом с ребенком.

3. Выложить все картинки на ковер и расположить их слева направо.

4. Взять карту и сказать ребенку, что на ней нарисовано.

5. Спросить ребенка, может ли он найти картинку, противоположную первой (например, ботинок грязный/чистый).

6. Взять следующую картинку и попросить ребенка продолжить.

Описание картинки

Материал

• 1 книга, или картинки, или любой другой предмет для обсуждения

Презентация

1. Показать картинку из любой книжки и спросить у детей по очереди, что они видят.

2. Дать понять детям: взрослому очень важно, что каждый из них думает о рисунке.

Новости

Материал

1 лист бумаги формата А3 (цвет меняется в зависимости от времени года)

Презентация

1. Написать в верхней части листа дату и спросить у детей, какой сегодня день недели, какое число, месяц и год.

2. Спросить у каждого ребенка, что он хотел бы рассказать остальным – «сообщить новости о себе».

3. Резюмировать новость в одной фразе и написать ее на бумаге, указав имя ребенка, например: «У Александра новые ботинки».

4. Предложить каждому ребенку сообщить новости о себе.

5. Настоять на том, чтобы дети внимательно слушали рассказчика.

Страница

Монтессори. 150 занятий с малышом дома - читать онлайн книгу. Автор: Сильви Д’Эсклеб cтр.№ 22

Онлайн книга - Монтессори. 150 занятий с малышом дома | Автор книги - Сильви Д’Эсклеб