Записки учительницы - читать онлайн книгу. Автор: Татьяна Мирная cтр.№ 18

Конечно, дочка не согласилась, стала объяснять ему, что так поступать нехорошо, что это обман и маленьким детям такие телефоны не покупают.

– Покупают, – сердито сказал мой внук. – У некоторых ребят есть дорогие телефоны, не то что мое Γ…Ο.

Ввели в школах форму, чтобы дети не выделялись, чтобы не «чмырили» тех, кто бедно одет. Все равно нашли, чем выделиться. Тащат в школу дорогие айфоны, планшеты, фотоаппараты. Показывали по телевизору телефон для младших школьников с четырьмя кнопками: мама, папа, бабушка, дедушка. Пользуется он спросом, интересно? Думаю, что нет.

10 лет назад один мой одноклассник на вечере встречи признался мне, что все мальчики моего класса мечтали сидеть за одной партой со мной.

– Почему? – спросила я его.

– Потому что ты была отличницей, – сказал он, присев рядом со мной. – Можно я хоть сейчас рядом с тобой посижу?

В наше время гордились своими успехами в учебе, в спорте, в добрых делах, а сейчас телефонами, айфонами, планшетами, компьютерными играми. Как решить эту проблему? Думаю, что начинать надо с родителей. Когда родители поймут, что главное для их ребенка, и сделают правильный выбор, тогда и будут дети гордиться Учебой, Знаниями, Добрыми делами.

Вчера разговор в учительской шел об отношениях учителей и учеников. Не секрет, что ученики сейчас грубят педагогам и даже поднимают на них руку.

– Недавно одну учительницу старшеклассники довели до сердечного приступа, – рассказала моя коллега. – «Скорая» увозила ее, а ученики стояли и смеялись.

Конечно, все стали возмущаться, вспоминать еще случаи, которые видели в Интернете или слышали от коллег.

– Слава богу, у нас пока такого нет, – подвела итог одна моя коллега. – До нас еще такой «прогресс» не дошел, хотя уже некоторые ученики в спину могут прошептать такое, что волосы дыбом.

Мне кажется, я знаю, почему так ведут себя некоторые ученики. В городских школах обучение сейчас основано на принципе: ты – мне, я – тебе.

Поясняю. Например, у юноши плохо обстоят дела с математикой. Классный руководитель вызывает родителей. Приходит отец.

– Ваш сын будет иметь по математике в четверти двойку, – с ходу сообщает учительница.

Отец несколько секунд соображает, а потом робко так говорит:

– Марь Иванна, а что надо сделать, чтобы исправить этому лоботрясу оценку?

Марь Иванна молчит, а потом, как девочка на первом свидании, начинает ломаться:

– Ну, не знаю. Разве что позаниматься с ним дополнительно, хотя у меня нет ни минуты свободного времени.

Отец начинает кумекать:

– Марь Иванна, пожалуйста, я вас очень прошу. Я заплачу, сколько надо.

Последнее предложение растапливает сердце учительницы, и она соглашается за 200-300-500-700-900 (в зависимости от города) позаниматься с лоботрясом. Таких лоботрясов у нее набирается больше половины класса, т. е. между учителем и учеником возникают рыночные отношения. А на рынке всякий ведет себя в зависимости от того, как вас обслужили. Можно и хамить, и даже побить продавца, если он обманывает. В школах тоже обманывают учеников: знания не дают, а продают, вернее, продают не знания, а оценки. Ученики это видят и ведут себя соответственно, потому что они прекрасно знают возможности своих одноклассников. И если сосед по парте имеет пятерку, при этом ничего не делая, то такого учителя можно и послать, и нахамить, и даже ударить.

В селе пока этих отношений нет. Думаю, из-за неплатежеспособности родителей, но, если начнутся, то и у нас скоро будут учителей «Скорые» увозить.

Все совпадения случайны. Это только мои умозаключения.

Сегодня обсуждали в учительской проблему воспитания трудных подростков. Одна моя коллега рассказала о шестикласснице, которая не ходит в школу уже две недели. По телефону девочка сообщила, что болеет, но классная руководительница встретила маму в центре села и решила уточнить, чем девочка болеет.

– Уже здорова, – ответила мама.

– А почему не ходит в школу? – поинтересовалась учительница.

– Не хочет. Я купила ей шапку, а она не такую хотела. Вот и объявила мне бойкот.

– Так вы меры принимайте! – стала возмущаться учительница.

– Принимаю. Стала ругаться, а она заявила мне, что пожалуется на меня в опеку, если буду орать на нее.

Хорошо девочка усвоила, как надо строить родителей и куда обращаться, если мать вздумает ее воспитывать. Еще можно посоветовать ей обратиться к Малахову.

Учительница 3-го класса рассказала о встрече с мамой ее ученика, который убегает с уроков, рвет тетради, не готовит домашних заданий.

– А вы что, не знаете, что делать? – спросила мама учительницу. – Вон у вас указка лежит. Возьмите ее и по лбу да по рукам. Как миленький после этого работать будет.

И отвесила сыну такую затрещину, что учительница пришла за советом к социальному педагогу. Теперь решают, как поступить с родительницей.

Такое задание я сегодня дала девятиклассникам на уроке русского языка. Один парень написал: «Я не колюсь, потому что нет денег».

– Ты это серьезно? – спросила я его.

– Нет, конечно, – ответил девятиклассник, широко улыбаясь.

Вот я и думаю, как отнестись к этому предложению: как к шутке? Или в каждой шутке есть доля правды?

Встретила у друга в журнале примерно вот такой диалог:

– Тебе какое кофе?

– А какой есть?

– С молоком и без молока.

И резюме: это были самые короткие отношения в моей жизни.

Но, конечно, не кофе здесь виноват, а, как говорил герой комедии «Мимино», те самые «неприязненные отношения, которые я испытываю к герою».

Разве можно оценить человека по тому, как он говорит: горячий кофе или горячее кофе, красивая тюль или красивый тюль, звОнишь или звонИшь, киломЕтр или килОметр!

Кстати, мой муж всю жизнь говорит килОметр. Ну и что? Разве я стала меньше его любить или он меня? Нет, конечно. Наоборот, любовь с каждым годом все сильнее и сильнее.

Я знаю прекрасного человека, который не может склонять порядковые числительные. Кстати, этим страдают даже журналисты. Часто по телевизору можно услышать: в двух тысячно пятнадцатом году. Журналистам и публичным людям непростительно, а близкому человеку простить можно, даже если вы ему «сто раз говорили».

Не все люди, имея даже два, а то и три высших образования, владеют литературным языком, но главное в человеке, с моей точки зрения, внутренняя культура. Если он (она) внимателен, заботлив, организован, обязателен, аккуратен в своих выражениях, то плевать мне на то, что он говорит «черное кофе». Он так привык, а язык, как известно, усваивается с раннего детства.