Как вырастить счастливого, успешного и послушного ребенка - читать онлайн книгу. Автор: Наталья Чуб cтр.№ 4

• Не думайте, что если вы потребуете от ребенка «прекратить», то он немедленно последует запрету и перестанет бить себя или говорить о себе плохие слова. Поэтому не тратьте время на окрики «Перестань немедленно!» или «Прекрати сейчас же!»

• Некоторые родители считают, что нужно как следует наказать малыша. Они сосредоточиваются на выборе способа наказания. Но этот способ оказывается не просто неэффективным, но еще и вредным: малыш понимает, что он действительно плохой, раз мама и папа, два самых близких человека, кричат на него и бьют.

• Не пытайтесь оттащить ребенка от стены или крепко удерживать его руками – вырываясь, он может нанести себе действительно серьезную травму.

• Не показывайте, что вы очень испуганы и взволнованы происходящим. Ваше поведение очень влияет на малыша, и от вас зависит, что ребенок будет делать дальше.

• Жалеть ребенка в этот момент тоже не нужно, иначе вы рискуете получить маленького манипулятора.

Что делать?

• Как поступать именно в тот момент, когда малыш наносит себе удары? Не кричите на него, не выгоняйте из комнаты. Подойдите поближе, присядьте так, чтобы оказаться на уровне глаз малыша, и нежно обнимите его. Обязательно скажите ребенку, что вы его любите, только прозвучать это должно уверенно и убедительно.

• Попробуйте переключить внимание ребенка, то есть чем-то отвлеките малыша. Если же он по-прежнему наносит себе удары, или вы понимаете, что он не готов вас слушать, то спокойно скажите, что вы огорчены таким поведением и выйдите из комнаты. Наверняка малыш перестанет делать себе больно, ведь инстинкт самосохранения оберегает его от серьезных травм. Когда ребенок успокоится, побудьте рядом с ним, погладьте его, дайте понять, что не осуждаете его поведение и не стыдитесь его. Однако имейте в виду: такое поведение – это лишь верхушка айсберга, поэтому, прежде всего, нужно понять мотивы ребенка, который ведет себя подобным образом.

• Задайте себе вопросы:

– Не слишком ли часто я ругаю своего ребенка?

– Действительно ли я могу утверждать, что никогда не наказываю ребенка физически?

– Могу ли я с уверенностью сказать, что чаще хвалю ребенка, чем ругаю и критикую его?

• Обратите внимание: у что большинства детей, склонных к аутоагрессии, низкий уровень самооценки.

• Понимая, что ваш ребенок очень эмоционален, учитесь правильно общаться с ним. Не провоцируйте малыша, однако и не потакайте резким эмоциональным вспышкам. Ваша задача – быть понимающими, спокойными и последовательными родителями.

Пока ребенок совсем мал и запросто выхватывает игрушки у других детишек, играя в песочнице, родители не придают этому значения. Дело-то вполне житейское и для детей естественное. Взял себе, ну и взял… потом вернул. Но чем старше становится ребенок, тем больше растет родительская тревога. И это понятно: в обществе существуют совершенно четкие правила в отношении чужого имущества. Взял без спроса – значит, ты воришка. Того, кто берет чужое, строго наказывают. Для родителей проблема детского воровства – одна из самых тяжелых и «стыдных». Еще бы, ведь о проступке ребенка очень быстро узнают все окружающие, и мама с папой начинают оправдываться: «У нас в семье никогда такого не было!» Но эта проблема непроста как раз потому, что ведь воруют дети из благополучных семьей, где есть достаток, и у ребенка довольно игрушек, сладостей и прочих удовольствий.

Родителей, которые на собственном опыте столкнулись с проблемой детского воровства, можно условно разделить на три категории: 1) те, кто всеми силами старается скрыть проблему; 2) те, кто сразу же спешит к педагогам и психологам; 3) те, кто скор на расправу и считает, что подобные вредные привычки нужно «выбивать» и «вырывать с корнями» раз и навсегда.

Какой же путь решения проблемы правильный? Для начала давайте разберемся в мотивах детских поступков, т. е. в том, зачем они берут чужие вещи, какие чувства при этом испытывают, и подумаем, как правильно должны реагировать родители на детское воровство.

Что такое детское воровство?

Понимание того, что такое «мое» и что такое «чужое», появляется у детей в возрасте 3—3,5 лет. И, согласитесь, такого маленького ребенка никто и не подумает обвинять в воровстве за то, что он взял мамин кошелек или папин телефон. Однако стоит малышу немного повзрослеть, как родители тут же спешат назвать его воришкой. Например, шестилетний Вовка отнес в детский сад папину коллекцию зажигалок, чтобы похвастать перед мальчишками. Считать ли такой случай воровством? А можно ли назвать воришкой девочку, которая мечтала о говорящей кукле и «взяла на время» такую игрушку у своей подруги?

Когда же воровство становится воровством, а не просто милой детской шалостью или поведенческой нормой? Ответ на этот вопрос найти довольно сложно. В каждом таком случае важны разные обстоятельства, в частности возраст «злоумышленника», ведь иногда малыш приносит из детского сада чужую игрушку, и воспитательница гневно обвиняет его в самом настоящем «воровстве», но ребенок совершенно не отдает себе отчета в том, что эта игрушка стоит денег и что она чужая. Скорее всего, говорить о том, что ребенок именно украл, можно только тогда, когда он совершает поступок осознанно. Психологически можно выделить детский возраст после 7 лет – именно тогда ребенок уже задумывается о причинах и следствиях своих поступков.