Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет - читать онлайн книгу. Автор: Валентина Горчакова cтр.№ 13

Если по тем или иным причинам у ребенка нет папы, простое объяснение: «Мы любили друг друга», – должно стать базовым тезисом. А дальше – поддержите желание ребенка исследовать этот вопрос, будьте искренни и позитивны. Постарайтесь взглянуть на ситуацию со стороны, поищите в ней высший смысл. Когда ребенок подрастет, можно объяснить, что так сложилась жизнь, и контроль над ней не всегда в наших руках. Здесь главное – искренность.

Как вести себя мужчине с ребенком своей возлюбленной? Как со своим – просто, без напряжения, в критических ситуациях строго. Но прежде нужно установить контакт с малышом, добиться его расположения. Больше искренней заинтересованности!

Если папа есть – распределяем обязанности, исходя из физиологии мужчин и женщин. Мамина сфера – эмоции и чувства. Папина – мысль и разум. Впрочем, может быть и наоборот. Речь идет о женской и мужской психологии. Бывает, что мама и папа тут меняются ролями.

Мужская ролевая функция, в силу гормонального и психофизического устройства, – знать, уметь, действовать; женская – чувствовать, выражать себя, налаживать отношения, общаться. Мужчина и женщина развиваются попеременно: один в активе, другой в пассиве, один на пике, другой на спаде. Комфорт в семье обеспечивается мамой, ее эмоциональным состоянием; достижения – папой, его активной жизненной позицией.

...

...

Очень важно, чтобы научил ходить девочку именно отец. И не только потому, что «знать, уметь, действовать» – природная специализация мужчины. Это показатель того, что отец и в будущем будет способствовать развитию деятельных функций у дочери, которые, кстати, обеспечат ей стабильный доход и независимость в будущем.

Не церемоньтесь с мальчиками. Они должны воспитываться в любви, но без заласкивания. И тем более не должны ограждаться от всех трудностей. Наоборот, больше самостоятельности, требовательности к малышу. Воспитание мальчика должно быть проще, четче, определеннее. В нем следует всегда ориентироваться на какую-то цель, без чрезмерной фиксированности на чувствах и потакания слабостям. Обеспечьте сыну больше активности, преодоления себя и обстоятельств жизни и максимальное удовлетворение всех интересов и потребностей. Всех, заметьте. Так у него активизируется рефлекс достижения цели.

Однако помните, что мальчики с трудом переносят фрустрацию, то есть неудовлетворение каких-то актуальных потребностей, и могут сердиться на вас за это долго, фиксируясь на неприятностях. Недополучить что-то для них катастрофа. Это вызывает ярость, сильный разрушительный гнев, негодование. А при отклоняющемся поведении – безутешное горе, апатию и депрессию. К тому же мальчикам запрещают плакать. Вот и представьте, как тяжело этим малышам. Протест, раздражение, потеря доверия и даже любви к родителям может быть следствием.

Есть ли особенности воспитания девочек? Да, безусловно. Ни в коем случае нельзя использовать страх как метод воздействия на ребенка, более того, необходимо освобождать девочек от иррациональных страхов (страхов темноты, чужих людей, мужчин, громких звуков, человеческого гнева, скандалов), преодолевать их, бороться со страхами, формировать защиту от них.

Преодолевать страхи можно в игровой форме, например:

– Эй, качающийся мостик, привет! Я хочу пройти по тебе, не трепеща от страха! Ты пустишь меня?

– Да!

– Ты поможешь мне?

– Да!

– А если я испугаюсь в середине пути и захочу вернуться обратно?

– Я поддержу тебя, я рассмешу тебя!

– Спасибо, мостик. Я иду! И нисколечко не страшно! И не страшно ни чуть-чуть!

Еще девочек желательно растить в окружении мужчин: братьев, соседских мальчишек, друзей мужского пола, дедушек и, разумеется, пап. Малышка должна вырасти рядом с мужчиной, чтобы почувствовать разницу мужской и женской психологии.

Не нарушайте границ девочки , охраняйте ее личное пространство, лелейте ее честь и достоинство. В этом ее женская сила. А вот уважение к личности – закон обращения с малышами этого возраста обоего пола.

Психологи утверждают, что в возрасте от полутора до трех лет ребенок начинает исследовать границы дозволенного: «А позволят ли родители стянуть скатерть со стола?» Эти границы нужны ему для того, чтобы чувствовать себя в безопасности. Если раньше малышу хватало маминой ручки и папиного голоса, то теперь ему требуется нечто большее.