Как воспитать здорового и умного ребенка - читать онлайн книгу. Автор: Галина Шалаева cтр.№ 111

Чесотка – это заразное кожное заболевание, которое вызывается микроскопическим паразитом (клещом), проникающим в кожу. Поскольку клещ ползает медленно, заражение обычно происходит при длительном и тесном контакте с больным чесоткой. Примерно через месяц после заражения начинается зуд.

Чесотка может поразить любую часть тела, но наиболее часто – руки, запястья, локти, ягодицы, живот, внутренние поверхности конечностей и половой член. Наиболее очевидными признаками чесотки являются крошечные нитевидные белесоватые ходы, оставленные на коже клещом. Однако дети часто расчесывают их, и в результате появляются корки, маленькие мокнущие участки, следы расчесов и рубцы.

Если ребенок общался с больным чесоткой или жалуется на зуд, особенно по ночам, обратитесь к врачу. Необходимо также проверить и других членов семьи.

Большинство детей время от времени говорят неправду, и родители часто думают, что, наказывая детей за это, они учат их честности. Действительно, строгие меры могут удержать некоторых детей от повторения проступка. Но они не помогут малышам вырасти честными, заслуживающими доверия людьми. Дети могут из страха притвориться благопристойными, а в глубине души быть убежденными, что нужно врать, мошенничать или воровать более умело.

Ребенок учится быть честным, убеждаясь в честности тех, кого он любит и кем восхищается. Он начинает ценить надежность, когда осознает свою зависимость от надежности других, их умения говорить ему правду и поступать с ним честно. Малыш читает и слышит о вызывающих восхищение исторических и сказочных героях, которые дорожили своей честностью. Становясь старше, ребенок все реже старается добиться чего-либо путем обмана. Он находит удовлетворение, если ощущает себя честным и надежным человеком.

В возрасте, когда общественные отношения становятся для детей важными, они начинают ценить честность друг в друге. Малыши начинают доверять товарищу, на чье слово они могут положиться, и сами, в свою очередь, хотят, чтобы доверяли им. Ребенок учится ценить честность, если она видна в поступках родителей и других взрослых, особенно по отношению к нему самому. Со временем он усваивает те же принципы.

Честолюбие – это сильное желание занять определенное положение среди людей, добиться признания или власти. Честолюбие в разной степени влияет на становление личности. Оно проявляется в разных формах в зависимости от традиций и культуры общества, от индивидуальных особенностей ребенка, от статуса и уровня жизни в семье.

Первые честолюбивые устремления детей определяются примером старших – тем, как взрослые оценивают поступки других. Поначалу дети оценивают своих родителей, а потом и ребят, с которыми знакомятся. Уже на площадке во дворе или в школе они выделяют тех, на кого хотели бы походить. Становясь старше, дети выбирают себе новых кумиров из книг и кинофильмов.

Смена кумиров происходит из-за неудовлетворенности собой и разочарований. Единственное, что могут родители, – это подбодрить ребенка в его делах, помочь пережить неудачи, объяснить, что в жизни удается далеко не все. Они же могут предложить ему найти новое увлечение, заняться чем-то по его силам и способностям.

Родители иногда жалуются, что их ребенок нечестолюбив. Это обычно значит, что он не увлекся никаким видом деятельности настолько, чтобы стремиться во что бы то ни стало быть в нем первым. Пытаясь это сделать, он, вероятно, испытал слишком много неудач или не выдержал конкуренции. Не исключена возможность, что апатия кроется в недомогании.

Ребенок может быть «слишком честолюбивым», если его энергия не нашла выхода или если ему очень хочется, чтобы его заметили.

У родителей бывают свои неосуществимые чаяния и устремления, которые им хотелось бы реализовать в своих детях. Влияние родителей может быть благодатным, если они видят в ребенке не продолжение себя, а иного человека и помогают наилучшим образом реализовать его достоинства.

Чиханье новорожденного может обеспокоить родителей, которые предполагают, что он простудился. На самом деле некоторые младенцы чихают по два-три раза подряд, несколько раз в день, просто потому, что им в нос попала пыль. Иногда чиханье является способом сморкаться. Малыш, с жадностью схвативший бутылочку, может вычихнуть молоко через нос после нескольких первых глотков. Если это происходит часто и мешает кормлению, можно на минутку вынуть соску изо рта малыша после первых глотков – это немного замедлит сосание.

Уже с раннего младенчества дети узнают, что могут делать, а что – нет. Принципы оценки поступков «правильно-неправильно» постепенно входят в их сознание. Однако временами, наряду с медленно развивающимся самоконтролем, ребенок делает нечто противоположное тому, что он усвоил, – и тогда он чувствует вину. Дети часто ощущают себя виноватыми даже тогда, когда они только задумали совершить что-то «неправильное», но не сделали этого. К примеру, пятилетний ребенок знает, что нехорошо бить своего маленького братика, но ему хотелось бы это сделать, и эти «плохие» мысли могут вызывать у него чувство вины. Хотя семилетний ребенок сознает, что нельзя брать чужие вещи, он может не справиться с желанием присвоить игрушку товарища и при этом чувствует себя плохим.

Развитие сознательности необходимо для нормального общения с окружающими, и некоторое чувство вины – это неизбежная естественная реакция на неверные поступки. Однако чрезмерное, всеподавляющее чувство вины может деформировать взгляд ребенка на жизнь и людей. Если, к примеру, малыша упорно заставляли чувствовать, что он неблагодарный, так как не выполняет желания родителей, или что его сексуальное любопытство – это грех, или что гнев – позор, или что, получая плохие оценки, он не реализует полностью свои возможности, то последствия могут быть самыми плачевными.

Ребенок не вырастет с гнетом вины, если ему помогали понять, что не быть совершенством – это нормально. Он может видеть, что взрослые тоже делают ошибки и с готовностью признают их; что они также иногда выходят из себя и сожалеют об этом, но не бывают страшно пристыжены. Он должен знать разницу между действительно нанесенной кому-то обидой и просто мыслью об этом, которая может возникнуть у каждого. Проведя свое детство в атмосфере терпимости, малыш может вырасти с сознанием, что слабости бывают у всех людей.

Слово «негодование» применительно к эмоциям ребенка имеет несколько оттенков. Например, малыш возмущается наказанием, обижается на то, что его не выслушивают, обращаются с ним как с маленьким, в то время как он чувствует себя взрослым, и т. д.

В семье, в которой с пониманием относятся к выражению чувств, небольшие приступы негодования у ребенка воспринимаются как естественная часть его человеческой сущности. Он, возможно, сделал что-то, чего не хотел бы делать, но никто не лишает его права сердиться. Таким образом, чувство возмущения, если ему не придается слишком серьезное значение, мимолетно. Например, если ребенок резко возмущается любой отсрочкой в исполнении его желаний, это может быть сигналом, что ему необходимо большее внимание. Малышу, чьи обиды перерастают в длительные периоды угрюмого ухода в себя, возможно, не хватает полной свободы для выражения своего чувства негодования.