Гипермышление. управление сложностью - читать онлайн книгу. Автор: Игорь Пономарев cтр.№ 30

Задаваясь вопросом «ЧТО ТАКОЕ СТРАТЕГИЯ?» вы возможно услышите несколько разных ответов, а в итоге все равно подойдете к ответу: Как получить устойчивое конкурентное преимущество на рынке? Как стать лучше конкурента? Как опередить конкурентов? Вопросы приблизительно одинаковые, а ответы разные школы дают разные:

1. Школа планирования говорит, что стратегия – это хитрый план, который стоит только реализовать и все конкуренты останутся в прошлом. Это систематический процесс, когда план составляется и затем также систематически выполняется. Возможно вся хитрость в том, что этот план просчитывает ситуацию на несколько шагов вперед конкурентов, а может быть он оперативно корректируется.

2. Школа дизайна говорит, что стратегия – это процесс создания и реализации стратегии. Как процесс, он формально включает в себя несколько шагов. В этих шагах следует учесть состояние среды, как внешнюю – возможности и угрозы, так и внутреннюю – сильные и слабые стороны. На основании этого прийти к пониманию миссии компании и поставить цели. Дальше реализация и контроль за выполнением стратегии и достижением цели.

3. Школа позиционирования говорит о том, что надо быть лучшим в том месте, где мы встречаемся с потребителем. Таким образом, мы должны сталь лучше для конкретного потребителя в конкретном месте по сравнению с вероятными, потенциальными конкурентами.

4. Школа предпринимательства говорит, что стратегия исходит из видения рыночных возможностей, принципов отдельных людей в организации – предпринимателей, и подкрепляется их готовностью к риску или наоборот блокируется внутренними правилами и запретами.

5. Когнитивная школа стратегии говорит о том, что стратегия это процесс, который идет в сознании стратега, и это такое качество мышления, качество познания, не обладая которым вы просто не постигните существующих идей и не придумаете новых. Также мышление необходимо чтобы сформулировать стратегию в простых принципах и донести их до сотрудников компании.

6. Школа обучения говорит о том, что внешняя среда усложняется и следует реализовывать стратегии постепенно от простых, и далее к сложным. По мере того, как организация будет развиваться или «обучаться». При том, что обучение понимается как на индивидуальном, так и групповом и организационном уровне.

7. Школа власти, как школа стратегии уделяет первостепенное внимание переговорному процессу между конфликтующими группами внутри организации, так и между организацией и другими группами влияния во внешней средой. Именно позитивное и рациональное разрешение конфликта интересов дает организации преимущество перед конкурентами.

8. Культурологическая школа говорит о том, что формирование стратегии, ее реализация процессы коллективные, и здесь важную роль играет организационная культура, которая содержит в себе как коллективный разум, так и традиции, которые порой становятся непреодолимым препятствием на пути реализации стратегии.

9. Школа внешней среды, предлагает осмыслить те изменения, которые происходят во внешнем окружении, понять какие процессы происходят и попытаться не просто реагировать, а действовать проактивно или учитывать источники этих событий и то, как эти изменения влияют на остальных участников рынка.

Случайно или нет, но Г. Минцберг остановился на девяти школах? Ответ на этот вопрос вы можете найти самостоятельно в книге «Стратегическое сафари».

В этой матрице я предлагаю и раскрываю свое собственное видение стратегии, как сталь лучше, быстрее и сильнее других, как победить в конкурентной борьбе, как стать №1 на рынке и прийти к финишу первым. ⁵

Факторы стратегии И. Пономарева

Факторы стратегии работают на любом уровне стратегии: на военном, конкурентном и проектном. Военная стратегия – для победы над врагом, конкурентная стратегия – для получения конкурентного преимущества над конкурентом, проектная стратегия – для победы над «трением» на операционном уровне.

Победу определяет не общий перевес сил, а концентрация в ключевом месте в ключевой момент. В бизнесе, на рынке побеждает не большая компания маленькую, а быстрая медленную. В эпоху глобальной прозрачности и информированности остается важным действовать скрытно и неожиданно. Поскольку компании копируют лучшие практики, то точность, тот самый фактор, который большинство упускает из вида. Завершенность – это фактор, который позволяет закрепиться на рынке и полностью занять нишу. Жескость проявляется в силе воздействия за единицу времени и делают вашу компанию неудобным конкурентом, а инициатива позволяет реализовывать новые возможности. При всем этом должен быть ключ – как то, что не отнять, присущее только вам.

Стратегическое управление невозможно без лидерства в организации. Для многих компаний лидером выступает первое лицо в организации, иногда это основатель компании, иногда CEO. И часто мы воспринимаем лидерство упрощенно как одного «большого» человека, который знает куда идти и куда ведет компанию в океане событий. И часто такое отношение к лидерству делает сторонников этого лидера пассивными наблюдателями, которые ждут свершений и указаний от лидера. Это делает компанию уязвимой от одного, пусть даже выдающегося человека.

Есть и другое понимание лидерства – лидерство как событие или ситуация, которая в одном случае требует человека, который бы указал, куда и как идти, а в другом случае показал своим примером как делать, или даже научил, а в третьем – промолчал, позволив людям проявить инициативу, действовать и возможно даже ошибиться. Но в этом и заключается ситуационное лидерство, что руководитель выбирает определенную роль, которая делает его или кого-то другого лидером.

Концепция лидерства на пути

Из последних исследований и концепций лидерства пришла идея разделенного лидерства и создания такой среды, такого «силового поля», где каждый бы участник, сотрудник, человек становился бы или проявлял себя как лидер. В рамках этой концепции, предлагаю несколько образов лидерства, которое возможно вы встречали у себя в организации, в жизни или на дороге. Аналогия с дорогой – не случайна, поскольку именно в пути люди становятся лидерами прежде всего для самих себя и для других людей.