Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей - читать онлайн книгу. Автор: Наталья Кулакова cтр.№ 12

Совет очень простой и единственный:

• Не слишком увлекайтесь коррекцией темперамента вашего ребенка, лучше просто примите его.

Следующий мой вывод: дети еще более разные, чем я думала вначале.

Одна из возможных причин непохожести вашего крохи на других детей – ведущий канал восприятия. Все люди делятся на три типа: тех, кто лучше всего воспринимает информацию с помощью зрения (зрители, визуалы), тех, кто лучше всего воспринимает информацию с помощью слуха (слушатели, аудиалы), и, наконец, тех, кому легче усвоить что бы то ни было, потрогав, понюхав, прочувствовав, прикоснувшись (деятели, кинестетики).

Ведущий канал не отменяет восприятие через другие каналы, но это неосознаваемое нами предпочтение, которое формируется очень рано, есть у всех. Наблюдая за ребенком в первые месяцы и даже недели жизни, вы можете заметить, каким каналом любит пользоваться он. Знание ведущего канала многое может сказать вам о ребенке, поможет найти к нему подход, обучение может быть более продуктивным для кинестетика, если не просто объяснять ему что-то, а дать потрогать, понюхать и т. д., а для визуала объяснение должно сопровождаться показом картинок, фотографий.

Подробно о ведущем канале восприятия у младенцев можно прочитать в книге Лорен Брэдвей и Барбары Хил «Ребенок от 0 до 3 лет. Как развить врожденные способности».

Итак, попробуем определить, к какому типу относится ваш младенец (до года).

Он зритель, если:

– когда хочет что-то выразить, он реагирует жестами, а не звуками;

– любит наблюдать за происходящим вокруг, а не участвовать;

– часто играет тихо;

– поздно начал лепетать, вообще молчалив;

– любит подвешенные игрушки, цвет, движения;

– все замечает;

– любит книжки с картинками;

– во время игры ему нравится наблюдать за своими руками;

– рано начал тянуться за предметами;

– ему нравится обследовать руками маленькие предметы;

– охотно собирает маленькие вещицы;

– любит конструкторы и пирамидки;

– успокаивается при виде знакомого лица;

– успокаивается при виде знакомой игрушки;

– его легко отвлечь сменой обстановки;

– не закрывает глаза во время кормления, рассматривает лицо матери;

– все время рассматривает окружающие предметы;

– любит зеркало;

– любит игрушки с рычажками и кнопками;

– незнакомые лица или предметы вызывают у него беспокойство;

– любит «ладушки»;

– любит, когда ему строят рожицы;

– слушает неохотно и недолго;

– мало двигается всем телом;

– любит играть в прятки;

– его может разбудить яркий свет.

Он слушатель, если:

– рано начал лепетать, вообще любит «поговорить»;

– легко следует инструкциям;

– издавая звуки, он использует различные интонации;

– пытается подражать звукам речи;

– вспыльчив;

– ему нравятся погремушки и любые шумные игры;

– любит стихи, песни, кукольные представления;

– всегда прислушивается к разговорам;

– любит, когда вы поете колыбельные;

– издает какие-то звуки (болтает), играя со своими игрушками;

– старается извлечь из игрушки какие-нибудь звуки;

– поздно научился сидеть, но при этом много лепетал;

– больше любит произносить звуки, чем двигаться;

– предпочитает шумящие и поющие игрушки;

– успокаивается, заслышав знакомый голос;

– успокаивается, заслышав музыку;

– его можно отвлечь, если предложить ему ксилофон или детское пианино;

– щелкает языком, чмокает губами;

– пытается привлечь к себе внимание с помощью звуков уже с трех месяцев;

– любит разговаривать по игрушечному телефону;

– бросает на пол игрушки;

– стучит крышками кастрюль;

– ему нравится слушать сказки;

– очень чутко спит, просыпаясь от шума;

– у него не очень хорошо развита координация.

Он деятель, если:

– качает головой, когда нужно сказать «нет»;

– импульсивно хватает игрушки и предметы;

– редко лепечет;

– ему нравится, когда его подбрасывают и щекочут;

– любит, когда его укачивают и держат на руках;

– часто стучит по кроватке;

– любит, когда его возят в коляске;

– ему нравится динамическая гимнастика;

– ему нравится, когда его возят на велосипеде, в пры-гунках и т. д;

– использует игрушки, в основном чтобы извлечь звук;

– очень активен;

– рано научился переворачиваться, сидеть, ползать и т. д;

– ему нравится катать игрушки;

– успокаивается, если взять его на руки;

– его можно успокоить массажем;

– ему нравится ездить на машине;

– любит купаться;

– выгибает спину, когда его что-то беспокоит, колотит ногами;

– любит играть со своими руками и ногами;

– любит прыгать на коленях;

– часто берет в рот различные предметы;

– он не хочет сидеть во время еды, ему нравится двигаться в это время;

– бесстрашен;

– любит физически активные игры;

– любит, когда его баюкают на руках;

– любит прыгать на коленях у родителей.

Определив, к какому типу относится ваш ребенок, обязательно воспользуйтесь его ведущей системой. Те знания, которые вы хотите передать малышу, нужно передавать через тот канал, который у него хорошо развит. Даже просто привлечь внимание лучше понятным для него словом, например: «смотри» для визуала (зрителя), «послушай» для аудиала (слушателя), «потрогай» для деятеля. Кроме того, чтобы ребенок мог воспринимать мир во всем его многообразии, нужно развивать и другие каналы восприятия, гармонии позволяют достичь игры на совмещение всех систем.

Возможно, ваш малыш принадлежит к смешанному типу, например, он зритель и деятель; в этом случае для него верны характеристики и того, и другого типа.