Растим счастливого и успешного ребенка - читать онлайн книгу. Автор: Ольга Маховская cтр.№ 16

6 АПРЕЛЯ

Используйте «эффект заражения», чтобы поднять настроение детям.

Есть традиция считать, что все, что по-настоящему смешно, одинаково действует на взрослых и детей. Когда папа и мама смотрят КВН, Comedy Club, а ребенок крутится рядом, мы увидим, как он смеется тогда же, когда и взрослые. Конечно, приятно осознавать, что ваш ребенок тонко чувствуют юмор, но, скорее всего, дело в имитации. Дети, как обезьянки, легко и привычно повторяют наши реакции. Для этого им вовсе не обязательно понимать содержание иногда пошловатых шуток юмористических программ для взрослых. Они счастливы порадоваться вместе с родителями, «прокатиться» на волне их хорошего настроения.

7 АПРЕЛЯ

Веселая гипербола.

Преувеличение лежит в основании смешного. Природа юмора известна со времен Аристотеля. Все, что придумало человечество, может быть изменено в сторону уменьшения или преувеличения. Так уж получилось, что положительные эмоции вызывает преувеличение. У преуменьшений довольно сомнительная репутация. Может, потому что люди растут, рост воспринимается как прекрасная перспектива. Может, потому что уменьшение в своем пределе чревато исчезновением, а это опасно! Может, потому что все маленькое плохо видно, а большое видится издалека. Словом, все большое вызывает если не радость, то восторг. Дети любят кататься на качелях, взлетая вверх. Дети обожают «колесо обозрения». Им нравится, когда папа сажает их на плечи – глазам ребенка открывается широкий обзор. Им нравится примерять большие шляпы и туфли на каблуках, сидеть за рулем большого автомобиля, они любят ходить в магазин, как взрослые, выкладывая копейки на прилавок. Мальчики любят играть с большими машинами, девочки – получать в подарок огромные куклы. Когда игрушка превосходит ожидания, ребенок радуется. Создатели маппет-шоу для детей знают эту закономерность и делают огромные куклы, а «нормальным» персонажам шьют камзолы с большими карманами и пуговицами. Авторы мультфильмов выбирают в качестве героев больших животных – бегемотов, слонов, крокодилов, мишек, жирафов. Потому что они вызывают радостную реакцию уже одним размером. Правда, в нашей национальной традиции делать из гигантов страшилищ: Карабас, Змей Горыныч, Великан из «Кота в сапогах». Мы пугаем детей, желая предупредить их об опасностях, и одновременно отбиваем у них всякое желание проникнуть в Мир Больших Существ.

8 АПРЕЛЯ

Почему они привирают?

Дети часто используют гиперболу – преувеличение, если хотят быть услышанными. «Я не хочу есть, посмотри, у меня живот лопается – вон, как у слона!» Вообще, использование образных приемов закономерно и убедительно в этом возрасте. Метафоры, сравнения, гиперболы имеют предметно-образную чувственную основу, они в большей мере отвечают пралогизму мышления у детей.

Поэтому и взрослым, если они хотят говорить с детьми на одном языке, следует почаще прибегать к образному языку: «Ты прыгаешь, как кузнечик!», «Ты проснешься – и мы вместе разбудим солнышко. А пока оно уснуло, видишь, темно, и нам пора спать!», «Давай покормим рыбок, видишь, они хвостиками мелькают, просят!»

9 АПРЕЛЯ

Почему некоторые дети никогда не смеются, а у некоторых родителей нет чувства юмора?

Исторически на Руси важна была готовность к тому, что придет беда и придется выживать. Войны, суровая природа, внутренние распри – постоянные факторы риска сопровождали историю страны, было не до смеха. Веселиться считалось не к добру, от черта, а не от Бога. «Смех без причины – признак дурачины». Смех приравнивался к агрессии. Смеяться над другими – значит вызывать огонь на себя. Смеяться над собой – значит обнажать, прямо указывать на свои слабые места. Ирония и самоирония, которые стали стилем мышления современного жителя земли, пока настораживают россиян. Поэтому на всякий случай или по привычке мы гасим в детях чрезмерную смешливость: «Ну что ты смеешься, как дурачок?», «Смотри, досмеешься!», «Ты над кем смеешься?» Юмор – это способ открытия мира, где рядом с обыденным есть еще и превосходный, необычный вариант того, что уже все видели. Новым может быть все что угодно – выражение лица, высказывание, жест, объект, взаимодействие.

10 АПРЕЛЯ

Искусство ласкового имени.

Ребенок чувствует себя особенным и любимым, если у него необычное и ласковое имя. Оно может быть модификацией от настоящего имени: Катя – Катенок, Елизавета – Лизок, Сергей – Сереня, Олег – Аличек и пр. Обращаясь уменьшительно-ласкательно, мы напоминаем ребенку и себе о том, что нас связывают теплые отношения абсолютной любви, нежности и принятия. Если папа и мама вдруг изменяют этому правилу, называют ребенка «как все», это сигнал ему о том, что происходит что-то экстраординарное, недопустимое. Неформальные отношения становятся формальными, а это преддверие конфликта. Потому что и в самых благополучных и любящих семьях бывают сложные ситуации. Но в семьях, в которых не практикуют нежности, – переходят на крик, а в ласковых семьях просто меняют одно имя на другое – с перспективой возврата отношений на прежнюю волну нежности.

11 АПРЕЛЯ

Искусство составления веселой записки.

Для того чтобы полезная записка была веселой, достаточно придумать забавную подпись: «мамука», «папупсик», «дед Пихто», «крокодил Гена», «Карлсон», «сеньор-помидор». Например, читает ребенок строгую родительскую инструкцию: «Помой посуду. Вынеси мусор. Сходи за хлебом. Позвони бабушке, спроси, как она себя чувствует» – словом, все дежурно, скучно, формально, потому что родителям и самим такие записки писать надоедает, и времени на них нет. Но внизу подпись «дюймамочка». Или тот же список, но с мистическим обращением: «Агенту 007. Совершенно секретно». До 12 лет метод веселых записок действует безотказно, только каждый раз нужно придумывать что-то новое, то есть вспоминать что-то старое, прочитанное, увиденное. Сегодня родители уже не оставляют записки на столе или под магнитиком на холодильнике, а отправляют СМС-ки. Меняется технология, но не сам жанр краткого информационно-эмоционального сообщения.