Не программируйте ребенка. Как наши слова влияют на судьбу детей - читать онлайн книгу. Автор: Роберта Кавалло, Антонио Панарезе cтр.№ 29

Страница

Брайан Коэн ^[8]

Мы все-таки думаем, что некоторая свобода у нас осталась. Поэтому мы как личности имеем право выбирать жизнь в другой обстановке и обязаны сделать этот выбор, когда речь заходит о наших детях. Только подумайте: прочитав слова Брайана Коэна, мы посмотрели друг другу в глаза и хором сказали:

Чего еще можно ждать, когда миллионы детей (может быть, вы или ваш ребенок в том числе) растут без права сделать ошибку и исправить ее, потому что при малейшем промахе или неудаче их упрекают, наказывают, на них кричат, их отчитывают? Эти дети читают в глазах родителей гнев, недовольство, разочарование и удивление, потому что ребенок, плоть от их плоти, сделал что-то, что кажется им глупым, нелепым и неправильным («Что ты мне тут натворил?!»)?

То же касается и наших детей. Вопросу о том, как происходит процесс обучения и почему совершенно неправильно ставить низкие оценки за первые попытки что-то сделать, как это бывает в школе, посвящена целая глава в нашей книге «Семь заблуждений о воспитании детей». В ней же вы узнаете, как дети и подростки от рождения до 21 года учатся, делая свой выбор. Прежде чем продолжать, нам хотелось бы сказать кое-что еще. Если сейчас вы читаете и думаете, что в животном мире соревновательность присутствует и поэтому она заложена в природе, мы скажем, что в природе все не совсем так. Причем не только у четырехлапых, крылатых и тому подобных, но и у четырехлапых, чьи две лапы за долгую историю превратились в руки (а может, всегда руками и были… но это совсем другой разговор).

Да, действительно, существует здоровая соревновательность и стремление к результату, когда, к примеру, индивид соревнуется сам с собой. Одно дело – биться рогами, пытаясь заполучить лучшую самку, наиболее подходящую для продолжения рода (сколько людей прикладывают усилия и применяют разнообразные стратегии – пользуются самым ароматным лосьоном после бриться или покупают самую мощную машину, ведут философские разговоры или делают романтические предложения, – лишь бы «побиться рогами» и завоевать сердце своей возлюбленной?), сражаясь за свою территорию (сколько людей сражаются за то, чтобы на работе ценили их качества, или за то, чтобы заполучить как можно больше клиентов?), и совсем другое – изматывать себя, пытаясь доказать окружающим, что ты чего-то стоишь, пытаясь стать самым успешным, самым первым (обычно это стремление сопровождает нас всю жизнь, это черная дыра, поглощающая эмоции. Она всегда с нами, не дает расслабиться и быть собой, постоянно держит нас в напряжении, из-за нее мы постоянно пытаемся казаться лучшими).

Таким образом, здоровая соревновательность – это стремление соревноваться с собой, чтобы преодолеть внутренние барьеры, продвинуться вперед, отринуть страхи и снова обрести веру в себя, пройти сквозь препятствия, за которыми скрывается дорога, ведущая к самореализации.

Как-то раз мы сели играть в карты, чтобы отвлечься. И вот мы играем, обсуждаем, у кого какие карты, смеемся, желаем друг другу удачи, обсуждаем стратегии и вдруг… понимаем, что совершенно неосознанно показываем друг другу свои карты, чтобы объяснять ходы и лучше понимать, какую тактику выбрать. Мы смотрим друг на друга с изумлением: «Ничего себе! Да мы же показываем друг другу свои карты!» Это нас здорово рассмешило, и мы поняли важную вещь, которая подтвердила наши мысли насчет здоровой соревновательности. Мы поняли, что соревновались не друг против друга. Меркой каждого из нас был он сам, мы соревновались сами с собой, стараясь сыграть каждую партию лучше предыдущей, стараясь пойти с правильной карты и не ошибиться. Мы играли, пользуясь опытом предыдущих ошибок, чтобы стать лучше, поставить перед собой новые цели и достичь их, а еще… просто чтобы развлечься. Противник нужен был каждому из нас просто как «инструмент», без которого игра была бы невозможна. Можно было бы разложить пасьянс, но разве это то же самое? Никакого общения и веселья.

Именно этому учит нас мудрый подход к атлетическим видам спорта, именно это мы чувствуем, занимаясь боевыми искусствами. Дети тоже могли бы этому научиться, если бы не родительский страх, что так они не найдут себе места в жизни, не научатся сражаться и защищаться. Научатся, еще как научатся! Но это должно происходить исключительно при сражении с собственными недостатками, ограничениями и «монстрами». Вот где настоящее испытание, и в жизни будет все то же самое. Процесс тот же, но нет угрозы для самооценки, никто не заставляет тебя считать себя хуже, чем ты есть, никто не разжигает конфликт с окружающими. Напротив, ты получаешь помощь, понимание и поддержку. В конце концов в тебе вырабатывается здоровая соревновательность, и ты находишь свое место в жизни, победы и поражения случаются только внутри тебя, и каждая неудача – это лишь урок, который помогает расти и становиться лучше. Лучше в том, что касается личных целей, а не того, что хотят родители, не того, что заранее установлено стандартом (школьные оценки, спортивные результаты, поведение на людях и дома и так далее).

В школе можно учиться без оценок, на футбольном поле можно уважать результаты окружающих и соразмеряться лишь с результатами предыдущих тренировок (и, само собой, с желанием развлечься, о котором все давно позабыли). В атлетических видах спорта, например в легкой атлетике, можно стремиться улучшить только собственные результаты. Спорт может стать отличным началом, замечательной школой жизни, если акцент в тренировках делается на увлеченность детей и их темпы, а не на интересы родителей и тренеров и соревнования. Если же все будет продолжаться так же печально, как сейчас (впрочем, к счастью, встречаются и исключения), дети будут испытывать стресс и никогда не станут самими собой, потому что будут постоянно вынуждены что-то демонстрировать окружающим, стремиться стать лучше других и побеждать. И не видать им счастья, которое испытывают люди, занимающиеся тем, что им нравится, как им нравится, и способные поэтому чувствовать себя состоявшимися.

Страница