Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее… - читать онлайн книгу. Автор: Юлия Володина cтр.№ 40

Учащиеся рассказывают о результатах профессиональных проб, выполненных ими в течение недели. Рассказ является обязательным условием для посещения участником Планеты профессий.

Задачи: моделирование элементов собеседований, проводимых при приеме на работу; повышение уровня готовности подростков к прохождению собеседований; развитие коммуникативных умений, навыков саморегуляции; оказание помощи в отработке навыков уверенного поведения.

Ведущий говорит о том, что все участники в скором времени будут устраиваться на работу, и предлагает пофантазировать и представить себе, что для этого достаточно пройти собеседование с работодателем, который по его итогам решит, брать участника или нет.

В ходе игры в роли работодателя может выступать один из участников. Претендент называет предприятие, на котором хотел бы работать. На подготовку отводится 5–10 минут. На попытку пройти собеседование – от 5 до 15 минут.

По итогам обсуждается, во-первых, как держал себя претендент на должность и как строил беседу с работодателем, во-вторых – действия работодателя.

Перед выполнением упражнения учащихся целесообразно познакомить с правилами поведения на собеседовании.

Участникам раздают карточки, на которых обозначены роли – «президент компании», «менеджер», «главный инженер» и т. д., а также «претендент на должность».

«Претендент» занимает место в центре круга. «Комиссия» проводит собеседование, причем каждый специалист задает вопросы из своей области. Можно предложить учащимся в ходе беседы воспользоваться рекомендациями, описанными в таблице 2.8.

По результатам собеседования «комиссия» делает вывод о том, насколько может быть ценен данный претендент в качестве сотрудника.

В заключение проводится обсуждение каждой ситуации самопрезентации. Анализируются особенности построения диалога поступающих на работу с участниками «комиссии» (представителями работодателя).

Таблица 2.8

Памятка претенденту на должность при устройстве на работу

Задачи: развитие презентационных умений; моделирование профессионального будущего.

Подводя итоги занятия, ведущий говорит о том, что каждый человек, заинтересованный в том, чтобы сделать карьеру, должен уметь правильно составить автобиографию и резюме. Это первый шаг к успешной карьере. Но он может оказаться последним, если автобиография и резюме составлены безграмотно и неаккуратно.

Участники записывают в дневники двадцать пятый шаг на пути выбора профессии: «Составьте свою автобиографию, напишите резюме, выучите правила поведения на собеседовании при устройстве на работу. Реализуйте свой профессиональный план».

Домашнее задание. Участникам предлагается представить, что осуществились их мечты – они получили образование, овладели любимой профессией и решили предложить некой фирме свои услуги. Для этого им нужно составить свою автобиографию и резюме. Отнестись к этой работе нужно серьезно, потому что таким образом каждый участник моделирует свое профессиональное будущее.