«Несвядомая» история Белой Руси - читать онлайн книгу. Автор: Всеслав Зинькевич cтр.№ 64

читать книги онлайн бесплатно
 
 

Онлайн книга - «Несвядомая» история Белой Руси | Автор книги - Всеслав Зинькевич

Cтраница 64
читать онлайн книги бесплатно

Вопросу заселения белорусской территории в плане уделено значительное внимание:

«в) К вопросу о белорусах.

Согласно плану, предусматривается выселение 75 процентов белорусского населения с занимаемой им территории. Значит, 25 процентов белорусов, по плану главного управления имперской безопасности, подлежат онемечиванию…

Нежелательное в расовом отношении белорусское население будет ещё в течение многих лет находиться на территории Белоруссии. В связи с этим представляется крайне необходимым по возможности тщательнее отобрать белорусов нордического типа, пригодных по расовым признакам и политическим соображениям для онемечивания, и отправить их в империю с целью использования в качестве рабочей силы… Их можно было бы использовать в сельском хозяйстве в качестве сельскохозяйственных рабочих, а также в промышленности или как ремесленников. Так как с ними обращались бы как с немцами и ввиду отсутствия у них национального чувства, они в скором времени, по крайней мере в ближайшем поколении, могли бы быть полностью онемечены.

Следующий вопрос – это вопрос о месте для переселения белорусов, непригодных в расовом отношении для онемечивания. Согласно генеральному плану, они должны быть также переселены в Западную Сибирь. Следует исходить из того, что белорусы – наиболее безобидный и поэтому самый безопасный для нас народ из всех народов восточных областей. Даже тех белорусов, которых мы не можем по расовым соображениям оставить на территории, предназначенной для колонизации нашим народом, мы можем в большей степени, чем представителей других народов восточных областей, использовать в своих интересах. Земля Белоруссии скудна. Предложить им лучшие земли – это значит примирить их с некоторыми вещами, которые могли бы их настроить против нас. К этому, между прочим, следует добавить, что само по себе русское и в особенности белорусское население склонно менять насиженные места, так что переселение в этих областях не воспринималось бы жителями так трагично, как, например, в прибалтийских странах. Следовало бы подумать также над тем, чтобы переселить белорусов на Урал или в районы Северного Кавказа, которые частично могли бы также являться резервными территориями для европейской колонизации» [254].

Как известно, насчёт «безобидности» и «безопасности» белорусов нацистские стратеги просчитались.

Говоря о возможности фальсификаций плана, историк Игорь Петров отмечает: «Теоретически возможность того, что тот или иной документ фальсифицирован, существует всегда. В данном случае, однако, важно, что мы имеем дело не с одним и не с двумя, а с целым комплексом документов, в который входят не только основные, обсуждавшиеся выше, но и различные сопроводительные записки, отзывы, письма, протоколы – в классическом сборнике Ч. Мадайчика собрано более ста релевантных документов. Поэтому абсолютно недостаточно назвать фальсификацией один документ, вырвав его из контекста остальных. Если, к примеру, документ 6 – фальсификация, то о чём пишет Гиммлер Майеру в отзыве на него? Или если отзыв Гиммлера от 12.06.42 – фальсификация, то почему в документе 6 воплощены указания, содержащиеся в этом отзыве? И самое главное: почему документы ГПО, если они фальсифицированы, так хорошо коррелируют с высказываниями Гитлера, Гиммлера, Гейдриха и т. д.? Т. е. тут нужно строить целую теорию заговора, объясняющую, по чьему злому умыслу найденные в разное время в разных архивах документы и речи нацистских бонз выстраиваются в цельную картину. А ставить под сомнение достоверность отдельных документов (как делают некоторые авторы в расчёте на необразованность читающей публики) достаточно бессмысленно» [255].

Заселение белорусской территории было одной из первоочередных задач нацистских верховодов. На это должно было хватить «биологической силы» немецкого народа. Вот слова из речи Генриха Гиммлера перед старшими чинами СС и начальниками главных управлений в Доме лётчиков (Берлин, 9 июня 1942 года):

«Третья большая проблема мирного времени – заселение. Война не имеет смысла, если после неё – позволю себе обрисовать в нескольких словах – Богемия-Моравия; немецкие восточные гау: Юго-Восточная Пруссия, Данциг – Западная Пруссия, Вартегау, Верхняя Силезия; генерал-губернаторство (Польша. – Прим. авт.); Остланд (куда, помимо Прибалтики, входил генеральный округ Белоруссия. – Прим. авт.); Крым; Ингерманландия не будут через 20 лет полностью заселены немцами, причём согласно расовым аспектам, согласно аспектам крови. Это задача, которую мы, если мы проживём так долго, поставим себе на мирное время» [256].

В красках представить себе будущее славян в случае победы гитлеризма можно, если ознакомиться с памятной запиской сотрудника Министерства по делам восточных территорий от 19 августа 1942 года, содержащей указания начальника партийной канцелярии НСДАП Мартина Бормана: «Славяне должны работать на нас; если же они нам больше не нужны, пусть умирают. Прививки и немецкое здравоохранение посему излишни. Славянская плодовитость нежелательна, пусть они используют презервативы или делают аборты, и чем больше, тем лучше. Образование опасно. Достаточно, если они будут уметь считать до ста. Самое большее, что допустимо, – образование, дающее полезных нам наёмников» [257]. Факт получения данной записки подтверждён рейхсминистром по делам восточных территорий Альфредом Розенбергом на судебном заседании в Нюрнберге 17 апреля 1946 года [258].


«Несвядомая» история Белой Руси

Рейхсфюрер СС Генрих Гиммлер посещает лагерь военнопленных в Минске.


Не менее живописная картина жизни после германской победы вырисовывается из речи Генриха Гиммлера на совещании старших чинов СС и полиции в Житомире (16 сентября 1942 года):

«Общая линия такова: мы не должны нести этому народу культуру. Я могу вам дословно повторить то, чего желает фюрер. Будет достаточно, если:

1) дети в школе выучат знаки дорожного движения, чтобы не попадать под машину;

2) дети выучат счёт до 25, чтобы до этого числа они могли досчитать;

3) они смогут написать своё имя, остальное не нужно.

Вернуться к просмотру книги Перейти к Оглавлению Перейти к Примечанию