Техника проникающего удара - читать онлайн книгу. Автор: Николай Рагрин cтр.№ 40

– О какой задаче вы говорите, Сэнсэй? Передо мной только одна задача: победить или погибнуть.

– Это от нас никуда не уйдёт. А как твой друг Координатор, он следит за ходом нашей беседы?

– А куда он денется. Так вот о чём вы говорите, Сэнсэй, – без паузы продолжил Сергей, – действительно, мне предстоящий поединок глаза застил.

Общение с Координатором прошло почти мгновенно.

– Теоретики Сообщества пытались решить эту проблему, и не смогли. Материал чужой вселенной абсолютно чужероден нашей, ничто его не берёт, чем только ни пробовали.

– Ничего, попытаем счастья в другом месте. Помнится, ты о чём-то меня просил, и не один раз. Пришло время исполнить твою просьбу.

* * *

От слов учителя Сергея захлестнуло жаркой волной. Волна поднялась из тандэна и блаженным теплом наполнила голову, вызвав лёгкое головокружение. Он даже забыл о предстоящем поединке, да и обо всём остальном, на мгновение выпав из реальности.

– Каким образом, Сэнсэй? – прошептал Сергей, обретая реальность. – Как мы сможем попасть туда?

– Я думаю, это не так сложно. Ты мог бы и сам догадаться. Если дерево добра и зла вечно, оно существует и сейчас, в наше время.

– Действительно, но что нам это даст?

– Вот пойдём у него и спросим.

– Но как мы найдём его?

– Оно само нам поможет. Где подаренная тебе дубинка?

– Она всегда со мной, только я не видел здесь ни одного дуба, настолько древнего, как тот. Да и там не видел никакого озера.

– Мало ли что было в те времена, да и кто сказал, что дерево растёт здесь? Неси дубинку, и посмотрим, что можно сделать.

Сергей вихрем сорвался с места, одним разом решив побить все рекорды по бегу.

– Вот она, Сэнсэй! – переводя дыхание, воскликнул он, протягивая учителю дубинку и глядя на неё, как на волшебную палочку.

– Давай попробуем отправиться вместе, мне тоже интересно встретиться с маленьким народцем, – сказал учитель, взявшись за дубинку правой рукой. – Давай отдадимся на волю волшебства, попроси дерево принять нас под свою крону.

Сергей больше не стал задавать вопросов. Не выпуская дубинку из рук, он мысленно обратился к дереву добра и зла: – «прими нас под свою крону, Волшебник, пожалуйста», – и тут же оказался под древним, как мир, дубом, вместе с учителем.

Дерево было прежним, и поляна та же, только лес вокруг поляны стал совершенно другим, современным, где-то из средней полосы России.

«Мы переместились в пространстве, но не во времени», – подумал Сергей.

– Ты прав, действуй дальше, – услышал он голос учителя, который успел выпустить дубинку из правой руки, пока Сергей озирался вокруг.

«Легко сказать, действуй, а если так?», – и Сергей представил себе Эллею, да так ярко, что на мгновение забыл, где находится.

В следующий миг он уже держал её в объятиях, прижимая к груди трепетное тело, полностью не осознав, что же произошло.

Понятное дело, некоторое время Сергею было не до того, чтобы разбираться в случившемся, да и не хотелось. Время перестало существовать. И если бы мир вокруг рушился, он бы не заметил.

А учитель, глядя на двух влюблённых, прильнувших друг другу так, что вряд ли нашлась бы сила, способная разъединить их, вспомнил одну восточную притчу, ухмыляясь в несуществующую бороду:

«В город пришла чума. Выжгла всё, подобно лесному пожару, и ушла, не оставив в живых ни одного жителя, кроме двух влюблённых. Они не заметили чуму».

Учитель огляделся вокруг, видя, что лес стал другим, как ни странно, более древним. Их окружали вековые деревья, гиганты по сравнению со своими низкорослыми потомками.

– Не удивляйся, – услышал он писклявый голос, донёсшийся снизу, от корней дерева, – в ваше время и реки не те, что сейчас, и люди не те, но это вне нашей власти.

Говорил маленький человечек в остроконечной шапочке. Его лисья физиономия как нельзя лучше подходила Друду из рассказа Сергея.

Учитель только успел подумать об этом, как услышал:

– Да, ты прав, это я, будем знакомы, Друд, что значит – достаточно мудрый. Сергей рассказывал обо мне.

– Ты читаешь мои мысли? – спросил гнома учитель.

– Да, но только те, что касаются меня, – слукавил гном, потому что учитель подумал о том, что мысли о лесе гнома никак не касались.

– Ну, как знать, я и лес неотделимы, – нашёл ответ хитрый гном. – Я предлагаю оставить их здесь и пройти в пещеры, тем более что приближается время обеда. У нас будет время обсудить всё.

– Ты хочешь оставить их без обеда? – спросил гнома учитель.

– Какой там обед. Сейчас мы с таким же успехом можем бить их по голове палкой, как и приглашать к обеду, – показал он на выпавшую из рук Сергея дубинку. Эффект будет одинаковый, и вы догадываетесь, какой. Придут в себя, сами объявятся, только, я думаю, нескоро. Она так ждала его! – совсем другим голосом продолжил Друд. – Сегодня с утра переполошилась и бегом к дереву, никому ничего не объясняя. Прибежала и встала, словно статуя, будто окаменела. Так и простояла полдня, до вашего появления.

Во время быстрого перемещения к пещерам учителю не удалось ни о чём поговорить с гномом. Он едва поспевал за тем, быстро семенящим короткими ножками. Друд время от времени ещё и оглядывался назад, будто сожалея, что нельзя двигаться быстрее.

«Была бы его воля, он бы припустил бегом», – подумал учитель, на что получил укоризненный взгляд через плечо.

– Я могу двигаться значительно быстрее любого человека, и для этого мне не надо бежать. Мы, гномы, много чего умеем.

– Извини Друд, я не хотел тебя обидеть. «Подумал не подумавши», – усмехнулся неожиданному каламбуру учитель.

Гном ничего не ответил. Конец пути был близок. Они вышли из леса на поляну и приближались к холму, в котором виднелся вход в пещеры.

После обеда, когда мастеровые гномы разошлись по делам, учитель задал Друду вопрос, который послужил поводом для встречи:

– Что нам делать, Друд?

Друд знал всё. Для него мозг учителя был открытой книгой. Он мог спокойно читать информацию, имеющуюся у того в голове, независимо, думал учитель об этом, или нет. И Друд знал, какая информация необходима.

– Решение этой задачи есть, вы правильно пришли к нам. В этом и есть предназначение маленького народца – помогать людям в критические моменты. За что вы нас и не любите, и даже боитесь. Скальпель хирурга часто причиняет боль. Все маленькие дети боятся врачей с уколами. Не говоря уже о зубных врачах.

– Ты говоришь загадками, Друд. У меня никогда не ассоциировался маленький народец с медициной.

– Наша задача – лечить не отдельных людей, а цивилизацию. Раздувать искру разума на Земле, не дать ей погаснуть. А люди больше всего не любят вмешательства в свои дела, а значит, и нас не любят. Отсюда всякие заблуждения на наш счёт.