Ваш малыш от рождения до двух лет - читать онлайн книгу. Автор: Марта Сирс, Уильям Сирс cтр.№ 220

Важная часть овладения захватом – развитие умения отпускать захваченный предмет. Дети ведут себя как зачарованные, когда берут в руку какой-нибудь предмет, например лист бумаги, и затем раскрывают ладонь, позволяя предмету упасть на пол. Умение выпускать игрушки из рук ведет к появлению одной из самых любимых на этом этапе игр ребенка под названием «Я роняю – ты поднимаешь». Вскоре ребенок устанавливает ассоциацию между своим действием (тем, что он роняет предмет) и вашей реакцией (тем, что вы его поднимаете). Таким образом, он учится находить связь между причиной и следствием.

Умение отпускать предмет помогает ребенку научиться перекладывать предметы из руки в руку. Вложите в руки ребенка резиновое кольцо и смотрите, что будет. Сначала он будет тянуть за кольцо обеими руками, устраивая некое подобие перетягивания каната. Если одна рука отпустит кольцо первой, вторая завладеет кольцом, и ребенок будет переводить глаза с пустой руки на ту, что держит кольцо. Он перекладывает игрушку из руки в руку первое время случайно, а затем целенаправленно. Способность перекладывать предметы продлевает время, которое ребенок проводит за игрой. Теперь он может сидеть и развлекать себя сам 10–20 минут, перекладывая игрушку туда-сюда.

В возрасте примерно шести месяцев ребенок тянется к игрушке и хватает ее все больше одной рукой, все более целенаправленно и все более крепко. Теперь ребенок способен неизменно и быстро брать игрушку, которую ему подают. Положите перед ребенком игрушку и смотрите, как уверенно и точно он возьмет ее. Теперь попытайтесь отнять у него игрушку. Смотрите, как ребенок противодействует вашему тянущему движению. Он держит игрушку мертвой хваткой. Когда вам все-таки удастся вызволить из руки ребенка бесценную игрушку, положите ее на пол перед ним и смотрите, как он тут же кинется к ней и снова схватит.

Если вы действительно хотите убедиться, что ребенок тянется к предметам не бездумно, запишите на видеокассету, как он берет кубик. На предыдущем этапе он ударял по игрушке и зажимал ее всей кистью, которая подстраивалась к форме предмета только после того, как он был взят. Посмотрите, как теперь ребенок начинает менять форму своей кисти в соответствии с формой игрушки еще до того, как коснется ее. У него развивается визуальное «ощущение» предмета, которое помогает ему определять его форму до того, как он коснется его. Теперь он вносит изменения на ходу, когда его руки уже движутся к цели.

Дорогие родители, если вы гадаете, зачем мы при описании развития ребенка вдаемся в такие подробности, так это только потому, что мы хотим, чтобы вы знали об огромных способностях вашего малыша. Кроме того, не забывайте, что вы растете вместе. По мере того как ваш ребенок оттачивает свои двигательные навыки, вы оттачиваете свои навыки наблюдения – ценное упражнение, если вы хотите научиться понимать своего ребенка.

Игра в кубики. Посадите ребенка в высокий стульчик и положите перед ним два кубика. После того как он возьмет в каждую руку по кубику, положите перед ним третий кубик. Смотрите, какое озадаченное у него выражение лица, когда он ломает голову над тем, как взять третий кубик.

Дети начинают увлекаться игрой в кубики примерно с пяти месяцев

Теперь положите кубики на салфетку за пределами досягаемости ребенка. Наклонившись вперед и поняв, что рукой ему кубики не достать, он может потянуть за салфетку, и – вуаля! – кубики тоже едут к нему. Для ребенка это может быть первый опыт по использованию одного предмета для того, чтобы достать другой.

Теперь поиграйте в игру «Схвати движущийся кубик». Положите кубики перед ребенком на салфетку. Медленно двигайте салфетку поперек стола. Смотрите, как ребенок сидит с раскрытыми ладонями и растопыренными пальцами, готовый схватить все, что сможет.

Игра с частями собственного тела. Способность захватывать предметы стимулирует ребенка к изучению собственного тела. Он наклоняет шею вперед и поднимает вверх свои ноги, так чтобы пальцы ног оказались в пределах досягаемости его вытянутых рук. Как и со многими другими предметами, как только ребенок крепко схватил пальцы своих ног, обычно он тянет их в рот. Обратите внимание, что ребенок часто поднимает большой палец ноги вверх, чтобы его легче было схватить. Ребенок любит хватать и сосать не только части своего тела – он часто хватает и вас за то, за что может схватить, например за нос, за волосы или за очки. В разумных пределах, конечно же, старайтесь не ругать ребенка за то, что он хватает вас и притягивает к себе. Малышей, которые этого не делают, не бывает.

ПРИМЕЧАНИЕ МАРТЫ. Мэтью за едой частенько упражняется, дотягиваясь до предметов одной рукой. У груди он размахивает рукой, похлопывает себя по голове, меня по лицу или по груди и начинает изучать мою одежду. Обычно меня это забавляет; иногда же это превращается в большую досаду, потому что отвлекает его от еды.

Свежей травки пощипать. Природа дает маленьким любопытным пальчикам множество интересных мишеней. Посадите ребенка в траву. Сначала он схватит всей ладонью целый пучок травы. Затем заинтересуется отдельными, торчащими вверх листочками и попытается взять их по одному всеми пятью пальцами. Затем он усовершенствует свою технику и будет выбирать листочки по одному за раз большим и указательным пальцами.

Игра «Карманный воришка». Воспользуйтесь сильным интересом ребенка к мелким предметам, в особенности к ручкам в карманах рубашек. Папы, обязательно носите рубашки с нагрудным карманом и торчащей из него ручкой. Возьмите ребенка на руки и смотрите, как он откроет для себя игру «Карманный воришка». Ребенок может взять ручку точным движением и будет крепко держать ее, очень по-хозяйски, и вам будет нелегко вернуть ее себе; на этом этапе он вряд ли положит ее обратно в карман. Дети любят играть в эту игру и со временем устанавливают ассоциацию между папой в рубашке и карманами с ручками, которые можно схватить. Однажды я пришел с работы и взял Мэтью на руки. Он потянулся к моему карману, но, к своему великому удивлению, обнаружил, что он пуст. У него был озадаченный и очень разочарованный вид. В его памяти зафиксировалось, что не бывает без ручек карманов рубашек, без которых не бывает пап. Дети легко приходят в смятение, когда привычная ассоциация не находит подтверждения.

Игра со спагетти. Поставьте перед ребенком тарелку отварных остывших спагетти – соус оставьте, пожалуйста, себе – и смотрите, как маленькие пальчики будут выбирать их.

Хотя еще несколько месяцев будет трудно определенно сказать, какая рука у ребенка главная, в возрасте между шестью и девятью месяцами вы можете получить первую подсказку относительно того, какая рука является доминантной. Положите перед ребенком игрушку ровно посередине и посмотрите, какая рука всегда тянется к ней. Теперь положите игрушку слева от ребенка. Если ребенок правша, то он может потянуться за игрушкой через все свое туловище правой рукой, а его левая рука будет наготове, чтобы помочь правой. Теперь проведите тот же эксперимент, положив игрушку справа от ребенка, чтобы посмотреть, какой рукой он каждый раз будет брать игрушку, лежащую здесь. В следующие три месяца ребенок, как правило, открывает родителям, какая рука у него главная.