Ваш малыш от рождения до двух лет - читать онлайн книгу. Автор: Марта Сирс, Уильям Сирс cтр.№ 131

Дети, страдающие церебральным параличом, которые выгибаются дугой и совершают резкие движения, получают от ношения в сумке большую помощь. Фиксированное, согнутое положение «колыбелька» или положение «кенгуру» не дают ребенку выгибаться назад. (См. «Ношение способствует обучению».)

В ходе нашего изучения влияния, оказываемого ношением ребенка в слинге на детей и родителей, мы выявили много положительных эффектов. Вот каким образом этот вековой обычай дает такие эффекты.

Понять, что такое носить ребенка, будет легче, если вы будете представлять, что вынашивание ребенка длится восемнадцать месяцев – девять месяцев внутри и как минимум еще девять месяцев снаружи. В первые девять месяцев окружающая ребенка матка регулирует все его системы автоматически. Рождение временно нарушает эту отлаженную систему. Однако чем быстрее родившийся ребенок получит помощь в регулировке этих систем, тем легче он адаптируется к загадочному миру вне матки. Продлевая пребывание в матке, носящая ребенка в слинге мать (или отец) обеспечивает внешнюю регуляторную систему, которая приводит в равновесие хаотичность и нерегулярность ребенка. Представьте, как работает эта регулировочная система. Материнская ритмичная ходьба, к примеру (ритм которой ребенок ощущал на протяжении девяти месяцев), напоминает ребенку о временах пребывания в матке. Этот знакомый ритм, отпечатавшийся в мозгу ребенка еще в матке, теперь снова появляется во «внешней матке» и успокаивает ребенка. Материнское сердцебиение, восхитительно регулярное и знакомое, напоминает ребенку звуки, которые он слышал в матке, когда он прикладывает ухо к материнской груди. Как еще один биологический регулятор ребенок чувствует материнское ритмичное дыхание, когда она носит его живот к животу, грудь к груди. Проще говоря, родительские регулярные ритмы оказывают стабилизирующее влияние на сбивчивые ритмы ребенка.

Еще один способ, которым мать осуществляет регуляторное действие, – это стимуляция выработки развивающимся организмом ребенка регулирующих жизнедеятельность гормонов. Исследователи показали, что, если мать и ребенок длительное время находятся неразлучно, как при ношении в слинге, это способствует тому, что ребенок быстрее начинает различать день и ночь. Они считают, что присутствие матери оказывает регулирующее действие на выработку надпочечниками гормонов, которые вызывают сон ночью и обеспечивают бодрствование днем.

Материнский голос, который при ношении в слинге ребенок слышит постоянно, регулирует движения конечностей ребенка. В ходе исследования, проведенного в 1974 году, анализ видеозаписи движений тела ребенка, когда мать разговаривала с ним, показал, что ребенок двигался совершенно синхронно интонациям материнской речи, когда та говорила с ним на своем уникальном детском языке. Эти синхронные движения не возникали в ответ на чужой голос. В целом, материнские ритмичные движения и речь «учат» ребенка вносить в свои движения больше ритмичности, сдерживая обычные для новорожденных нерегулярность, отсутствие скоординированности и бесцельные движения.

Вынашивание ребенка длится восемнадцать месяцев: девять месяцев внутри и девять месяцев вне матери.

Ношение в слинге оказывает благотворное влияние и на вестибулярный аппарат ребенка. Этот аппарат, представленный органами, расположенными позади обоих ушей, помогает человеку удерживать свое тело в равновесии. К примеру, если вы слишком сильно наклонитесь в одну сторону, вестибулярный аппарат просигнализирует вам, что вам следует отклониться в другую сторону, чтобы не потерять равновесие. Этот аппарат напоминает три крошечных уровня, которые используют в своей работе плотники, один из которых расположен так, чтобы контролировать боковое равновесие, другой – перемещения тела вверх и вниз, а третий – назад и вперед. Эти «уровни» функционируют вместе, чтобы удерживать тело в равновесии. Когда ребенка носят, он перемещается во всех трех плоскостях. Каждый раз, как положение тела ребенка меняется, жидкость, содержащаяся в этих приборах, перемещается к крошечным, напоминающим волоски волокнам, которые вибрируют и посылают нервные импульсы мышцам ребенка, чтобы сохранить его тело в равновесии. До рождения ребенок имеет очень чувствительный вестибулярный аппарат, который постоянно стимулируется, поскольку плод находится в непрестанном движении. Ношение ребенка в сумке «напоминает» ему о движении и равновесии, которые доставляли ему удовольствие в матке, а также дает им продолжение.

Что может произойти, если ребенку не повезло иметь прочный контакт с матерью и он проводит большую часть времени лежа горизонтально в кроватке и получает внимание, только когда его нужно покормить и успокоить, а затем опять остается без мамы? Новорожденный имеет врожденное стремление к организованности, к тому, чтобы приспособиться к своему новому окружению. Если предоставить ребенка самому себе, без частого присутствия матери у ребенка могут развиться неорганизованные модели поведения: колики, беспокойный плач, резкие дергающиеся движения, хаотичные попытки укачать себя самостоятельно, тревожное сосание пальца, нерегулярное дыхание и нарушения сна. Ребенок, который раньше времени вынужден регулировать все свои системы самостоятельно, тратит много энергии на самоуспокоение, расходуя ту ценную энергию, которая могла бы быть использована для роста и развития.

Проявление беспокойства и неорганизованное поведение являются симптомами ухода в себя – результат утраты регуляторных эффектов, которые дает привязанность к матери. Детей не следует оставлять одних для того, чтобы они тренировались и становились сами себе успокоителями, как иногда советуют родителям. Этот отстраненный подход к осуществлению ухода за ребенком противоречит и здравому смыслу, и опыту, и исследованиям. Исследования поведения многократно доказывали, что грудные дети ведут себя в отсутствие матери более нервно и неорганизованно. Хотя существует множество теорий воспитания ребенка, все исследователи любящей заботы о ребенке сходятся в одном: чтобы ребенок развивался эмоционально, интеллектуально и физиологически оптимально хорошо, необходимо постоянное присутствие матери, как при ношении в слинге, осуществляющее необходимое регуляторное воздействие.

В ходе нашего исследования родители в моей практике часто заявляли: «Мой ребенок доволен, пока я ношу его». Использующие слинг родители прежде капризных детей сообщали, что их дети словно забыли, как плакать. Родители получали больше радости от своих детей, потому что дети были более довольными. Дети были счастливее, потому что у них было меньше нужды плакать. Семьи становились счастливее, и я стал счастливее, потому что наконец-то появился способ сделать так, чтобы беспокойные дети плакали меньше. Вдохновленный этим открытием старого искусства успокоения ребенка, я гадал, почему же в слинге дети плачут меньше, а также замечали ли другие педиатры, что, если носить ребенка, он плачет меньше?

В 1986 году группа исследователей из Монреаля опубликовала результаты исследования ста пар мать – ребенок, половина из которых попала в группу, которую попросили носить своих детей на руках или в слинге как минимум три часа в день. В контрольной группе родителей попросили класть детей в кроватки так, чтобы они смотрели на карусель или на фотографии человеческого лица, но не пытаться успокоить ребенка продолжительным ношением на руках. Дети, которых носили больше, плакали и выражали беспокойство на 43 % меньше, чем дети в группе, в которой родители их не носили. Важной особенностью этого исследования является то, что матерям рекомендовали носить своих детей в течение всего дня, независимо от состояния ребенка, а не только после того, как ребенок заплачет или начнет выражать недовольство. Обычно в западном обществе ребенка берут на руки и носят после того, как он расплакался.