Гид по воспитанию детей от 1 до 3 лет. Практическое руководство от французского психолога - читать онлайн книгу. Автор: Анн Бакюс cтр.№ 45

К 2,5, а то и к 3 годам ребенок нуждается в новом опыте и новом окружении. Он правильно говорит, стал более-менее самостоятельным в вопросах личной гигиены и умеет ориентироваться в сложном социальном пространстве: он готов к детскому саду.

Он без конца задает вопросы

В 3 года дети превращаются в почемучек. Его вопросы свидетельствуют о высоком уровне развития ума и мышления. За одним «почему» следует другое, и взрослый уже и не знает, что ребенку ответить. Тогда ребенок понимает, что взрослые знают далеко не все – очень важное открытие!

Никто не учил его грамматике, однако это не мешает ему ловко и умело орудовать своим родным языком, не совершая грубых ошибок.

Он учит всякие словечки и ругательства

3 года – это период детских словечек, которые наглядно демонстрируют, как именно работает детский мозг, как ребенок изучает и познает устную речь.

Он очень чувствителен к магии слов и к их музыкальности, и сейчас самое время начать ему читать стихи, сочинять их вместе с ним и играть в слова. Рифмы приносят ребенку особенное удовольствие.

Его лексикон пополняется ругательными словечками, которые еще не доросли до настоящих ругательств, и этот процесс приобретает особенную интенсивность, когда ребенок идет в детский сад. «Писька», «какашка» – от этих слов ему по-настоящему смешно, и он очень удивляется, когда оказывается, что родители тоже их знают!

Он стал более дружелюбным

Ребенок гораздо меньше толкается и дерется, во-первых, потому что его развитая речь позволяет избежать большинство конфликтов, а во-вторых, потому что он становится все дружелюбнее со сверстниками. Теперь ему не так сложно дождаться очереди, он учится делиться, а порой делает это весьма охотно.

Маленький помощник

Чтобы ребенок охотно помогал вам по дому, доверьте ему некоторые обязанности.

✓ Начните постепенно. Ребенку безумно нравится подражать взрослым: воспользуйтесь этим, предложив делать это не в одиночку, а вместе с вами.

✓ Дайте ему понять, что домашние обязанности – это своего рода игра и выполнять их можно с удовольствием. Покажите ему пример.

✓ Просите его делать только то, с чем он в состоянии справиться: он может убрать игрушки и разложить их по коробкам, положить грязную одежду в корзину для белья, полить цветы, сполоснуть листья салата, разложить столовые приборы, вытереть стол, выкинуть засохшие цветы…

Дети играют небольшими группами. Если до этого каждый хотел принимать решение, из-за чего эти группы быстро разваливались, то теперь среди них начинает вырисовываться лидер, которого остальные дети более-менее охотно слушаются: этот ребенок, как правило, самый энергичный и изобретательный, а также в состоянии следить за ходом игры и сплоченностью группы.

Он делает практически все сам

Ребенок управляет своим телом все более умело, уверенно бегает, редко падает и почти не ушибается о предметы, которые попадаются ему на пути. Он может подолгу гулять, не требуя, чтобы его взяли на руки. Он хорошо питается, способен одеться и даже застегнуть и расстегнуть пуговицы, однако шнурки по-прежнему вызывают у него трудности.

Он систематически использует преимущественно одну из своих рук для занятий, требующих точности движений.

Путешествия в воображаемом мире

Хотите доставить ребенку несказанную радость? Выделите ему свой уголок, например чердак или гараж. Если у вас есть сад, постройте в нем хижину или беседку. Сгодится палатка из одеяла или большая картонная коробка, в которой можно вырезать дверь и окна. Это будет его укромное местечко, в котором он сможет прятать свои сокровища и пускаться в невероятные приключения.

Он изобретает и придумывает

Во все игры, характерные для предыдущего триместра, ребенок играет все лучше. Количество деталей в его пазлах растет, а поделки из конструктора становятся все более замысловатыми.

К 3 годам детское воображение совершает небывалый скачок: он выдумывает истории, друзей и приключения. Сложно понять, верит ли он сам в свои выдумки, особенно когда предлагает родителям принять в них участие. В другие моменты он начинает играть в подражание, превращаясь то в пожарного, то в танцовщицу, то в ковбоя, и делает это весьма убедительно. На самом деле ребенок прекрасно понимает, что это всего лишь игра, это несомненно. Однако для него не все так однозначно, как для взрослых, а реальный и воображаемый миры порой пересекаются. Ребенок не «врет», говоря, что он видел на улице медведя или что стакан с молоком перевернул плюшевый котенок: он лишь слегка приукрашивает реальность, чтобы она больше соответствовала его желаниям.

Как воспитывать ребенка? Недостаток строгости может привести к вседозволенности, избыток сделает из него раба… Может, найти золотую середину? Давайте сравним три способа заставить ребенка слушаться.

Строгая модель

Ребенку постоянно что-то запрещают и заставляют его следовать массе правил, которые редко объясняют. Решения принимаются «в верхах» и не подлежат обсуждению. Все очень строго: нельзя значит НЕЛЬЗЯ НИКОГДА. Ребенок ложится спать и ест в строго назначенное время. Глава семьи все решает сам и особо не учитывает интересы остальных ее членов.

Наказание: палка о двух концах

Чтобы ребенок смирился с наказанием, оно должно быть справедливым, наложено после предупреждения и как можно быстрее, а также относительно редким явлением. Наказание помогает заставить ребенка слушаться: какой смысл в запретах, если их можно нарушать, ничем не рискуя? Однако, если вы будете наказывать ребенка по пустякам, он может подумать, что вы его унижаете и ведете себя несправедливо. В этом возрасте более чем достаточно поставить ребенка на несколько минут в угол или отправить к себе в комнату. Также вы можете попросить ребенка загладить свою вину или исправить свою ошибку.

Чаще всего дети, которых держат в ежовых рукавицах, апатичны, безынициативны и несамостоятельны. Некоторые реагируют на подобное давление вспышками ярости.

Модель попустительства

В этой воспитательной модели не хватает последовательности. Все зависит от конкретной ситуации, а правил практически нет. То, что ребенку разрешили сегодня, завтра могут запретить. Дети зачастую предоставлены сами себе: родители им доверяют и ждут от них, что они сами поймут, что хорошо, а что плохо. Подобные ошибки непростительны.