Хроники невозможного. Фактор "Х" для русского прорыва в будущее - читать онлайн книгу. Автор: Максим Калашников cтр.№ 55

Петрик пытался пробить изобретение через Грызлова и «Едроссию»? Начхать! В нынешнем неофеодально-сырьевом порядке, при уничтоженной промышленности, в Эрэф практически нет спроса на инновации. Если ты что-то изобрел или сделал, то ты в РФ никому не нужен. Сам не пробил, не внедрил – погиб.

Рынок? Не повторяйте либеральные сказки о его мудрости и эффективности. Рынок берет не самое лучшее и при этом дешевое, а то, что раскручено, что вбито в головы миллионов обывателей СМРАДом – средствами массовой рекламы, агитации, дезинформации. А нынешние медиа – мощное оружие тех, кто тянет нас во мрак нового варварства, оружие тех, кто пресекает здоровое развитие человечества во имя жизни чудовища: финансово-медийного Античеловечества, «чужих». В сегодняшней РФ инноваторы могут пробиться только через один канал: через власть. Все (все без исключения!) мои знакомые изобретатели, разработчики и инноваторы все время ищут выходы на сановников режима, все – в поиске протекции. Неважно кого: Суркова, Путина, Рогозина. В интересах дела. Все просили и просят меня передать наверх результаты своих работ. Потому пенять этим создателю углеродной обработки воды не буду.

Уверен, что Виктор Петрик, как и другие инноваторы-практики, еще послужит становлению Сверхновой России. В конце концов, красные прекрасно мобилизовали на построение СССР царских специалистов. Им совсем не помешал антисоветизм Туполева-отца, ставшего в итоге одним из любимцев Сталина и титанов советского авиапрома. Виктор Иванович же к СССР относится очень тепло: мы успели о многом поговорить.

Нам еще понадобятся гении и смелые создатели нового. Чтобы выволочь страну из смертельной ловушки, в лямку придется впрягаться всем.

Но пока могу констатировать: ни РАН, ни общество РФ не готовы к тому, чтобы идти в цивилизацию нового технологического уклада. Готовности быть первыми в мире и опережать всех прочих в Постсоветии нет. Наоборот, все новое и действительно пионерное тут пытаются утопить в грязи.

Постсоветская наука деградирует по сравнению с советской не только из-за малого финансирования. Есть еще факторы: идиотская система управления этой самой наукой, намеренное подавление прикладных работ, замена живого дела исключительно научными статьями и ужасающее падение качества расейского образования. Оно сейчас плодит миллионы безграмотных существ с вузовскими дипломами.

Наука «постсоветии» опускается вместе с общей дебилизацией электората.

Приведу письмо одного из моих читателей:

«Уклонение Академии наук от прикладной науки началось не очень давно – к концу 90-х. В конце 1990-х все еще значился такой пункт в отчетах, как внедрение. По воспоминаниям тех, кто работал раньше – все это было и работало в СССР. Любую разработку, даже в сугубо биологическом институте, полагалось опробовать на собственном питомнике, в условиях лесхоза или где-то еще, а потом – внедрить в народное хозяйство.

Эта система, впрочем, отказала в начале 90-х, когда развалилась система внедрения.

Сегодня никакая прикладная работа невозможна, так как указом приказных дьяков во главе с Фурсенкой единственным критерием результативности работы стало количество статей в крупных рецензируемых журналах. То есть – только тексты и бумага, а не конкретные результаты.

Прикладные результаты в счет не идут. Более того, они вредны постсоветскому научному институту, так как попытки их достичь противоречат необходимости выдавать много статей. Лаборатории, занимающиеся какими-то прикладными исследованиями (к примеру, разработкой оборудования для мониторинга или кристаллофизикой) всячески прессуются любым руководством, так как низкое число письменных работ приведет к сокращению финансирования института, как «нерезультативного».

Среди руководства институтов преобладают те, кто волей или неволей, но являются пособниками режима. Хотя в целом, есть и те, кто пытается сохранить баланс между требованиями правительства и интересами страны. Но волю Министерства науки и образования они все равно выполняют беспрекословно. А воля проста: прикладную науку – давить.

Худшее даже не в этом. Худшее в том, что через 10–20 лет у нас не останется людей. Основными критериями финансирования университетов является число студентов. Таким образом, не отчисляют никого. На экзамене можно что-то блеять, можно молчать – тройку все равно нарисуют. Преподавателя, который выдавил ничего не понимающего студента, просто затравит руководство, если преподаватель не защищен хотя бы степенью доктора наук. Кто-то молчаливо соглашается, кто-то «понимает», кто то вздыхает, кто-то запуган перспективами сокращений и вероятностью что несогласного уволят в первую очередь, кто-то срывает зло на студентах, выжимая конфеты, коньяк и прочее, кто-то считает, что детям ведь жить – а без высшего образования во многих городах сейчас и в продавцы не возьмут.

В общем, происходит профанация образования, смена преподавательского состава с советских качественных кадров на тех, кто получил образование при нынешней системе. А они, по сравнению со стариками – земля и небо. Причем разница – даже не в знаниях, скорее – в отсутствии научного взгляда на мир.

Смена кадров с советские на «российские» уже привела к деградации системы образования. В педвузах будущие учительницы географии не могут назвать перед госэкзаменами три самых больших реки Африки. Впрочем, нет ничего удивительного – среди студентов по-настоящему учатся (а не числятся в вузе) только те, кому это действительно интересно. А таких – единицы на поток. Кого выпускают университеты, гонящие поток и забывшие о самом слове “качество” – и подумать страшно! Черт с ними, с учителями в школах, но ведь такая же проблема – у медиков, у ядерщиков, у инженеров ГЭС – у тех, у кого в руках жизни.

В целом можно сказать, что для старта, даже сравнимого с советскими 1920-ми годами, кадров у нас уже нет. Тогда были старые, царские профессоры, многие из которых были основателями советских научных школ.

Строить ваше будущее, Максим Калашников, боюсь, уже особенно не на чем. Остается надежда, что те из поколения 1970-х годов рождения, которые переживут нынешние времена, смогут спасти хоть что-то. И, выбросив из вузов и РАН целое поколение, смогут лет за 10–15 воссоздать систему. Но надежда на это мала…»

Пронзительное письмо. Свидетельство, что называется, «изнутри». К этому можно добавить только то, что умственные способности поступающих в постсоветские вузы падает. Это уже объективная информация, а не ворчание стариков «Вот в наше время!». Постсоветский студент тупеет. И в РФ, и на Украине, и в Белоруссии. Родился тип студента, не читающего книги! И не надо говорить, что интернет заменяет книгу. Это – опускание умственного уровня. За время наблюдений с 1994 года на радиотехническом факультеке одного из высших технических вузов была получена стращная тенденция: за 14 лет число людей с умственным коэффициентом ниже ста выросло с 30 до 55 %. (Уверен, что сейчас – уже больше шестидесяти процентов.) Число же контингента с Ай-Кью от 100 до 120 баллов упало с 60 до 40 % (http://forum-msk.org/material/society/9852982.html).