Детский клуб: с чего начать, как преуспеть - читать онлайн книгу. Автор: Софья Тимофеева cтр.№ 35

Это же правило касается матрешек – они должны открываться легко, но с небольшими усилиями. А то бывает, что низ матрешки немного шире верха и она практически не закрывается. Такую игрушку невозможно удержать, поскольку она сразу разваливается на две половинки. Ну и как выдавать ее ребенку?

Мягкие игрушки должны быть произведены фирмами с хорошей репутацией: они имеют все положенные сертификаты, дорожат своим именем и не позволяют себе шить некачественный товар. Пластилин должен держать форму и не прилипать к рукам, а кубики не должны соскальзывать друг с друга при возведении постройки.

Поскольку большинство пособий закупается один раз, не поленитесь и сами их потрогайте, понюхайте, поиграйте с ними.

В клубе должны использоваться безопасные материалы. Это очень важное требование. Мы несем ответственность – пусть и не всегда юридическую, а лишь моральную – за жизнь и здоровье детей, даже если рядом сидят их родители.

При выборе пособий постарайтесь предусмотреть самые невероятные ситуации, которые могут произойти, ведь вам предстоит работать с самыми непредсказуемыми и изобретательными клиентами – с детьми. Понятно, что случиться может всякое, но лучше купить пластмассовую, а не фарфоровую кукольную посуду, ножницы с закругленными концами, машинки с прочными колесами и цельные погремушки без съемных деталей. А во время занятий с самыми маленькими детками рекомендую украшать различные предметы изюмом вместо ярких стекляшек. Береженого Бог бережет!

В клубе должны использоваться чистые материалы. Надеюсь, это правило разъяснять не надо. Мягкие игрушки следует стирать, не дожидаясь загрязнения. Пособия необходимо регулярно мыть, а модули для физических упражнений – ежедневно вытирать. Иначе родители именно клуб будут считать рассадником барктерий и вирусов.

Пособия должны быть многоплановыми. Многоплановость подразумевает многоцелевое использование пособий. Так, блоки Дьенеша помогают детям познакомиться с понятием геометрических фигур, получить представление о толщине предметов, изучить цвета, освоить счет, в конце концов. Сегодня это печенье, завтра – столики, послезавтра – пеньки, на которые запрыгивают зайчики, и т. д. На занятиях с детьми постарше блоки могут выступать в роли элементов сложных геометрических фигур или логической закономерности. По-разному преподнося детям одни и те же фигуры, педагог решает различные дидактические задачи. Блоки Дьенеша – незаменимый материал как для годовалых малышей, так и для шестилетних дошкольников, которые с помощью этого пособия поистине творят чудеса. Столь же многоплановыми и подходящими для разных возрастов являются палочки Кюизенера, кубики Никитина, платформы Кайе, грибочки на полянке и пр.

Для сравнения возьмите яблоко-шнуровку. Игрушка представляет собой деревянное яблочко, в котором проделаны ходы и к которому привязан деревянный червячок на шнурке. Он-то и должен пройти все ходы, тренируя руку ребенка. Другого назначения у пособия нет.

Вы положите его на дальнюю полку и в лучшем случае будете доставать раз в полгода. Не станешь ведь постоянно предлагать одно и то же задание. Такие пособия только захламляют клуб и приносят мало пользы – их лучше оставить для игровой комнаты.

Желательно иметь пособия и материалы, отличающие ваш клуб от других. Речь идет уже о репутации и конкурентоспособности бизнеса. Клуб должен чем-то выделяться среди множества детских центров, и авторские пособия отнюдь не помешают. Хорошо, если вам самим удастся придумать что-нибудь новое. Если же нет – не беда. Всегда можно почерпнуть интересные идеи в Интернете и использовать на занятии чужие авторские пособия и программы – красочные, необычные и обязательно результативные, но не очень распространенные.

Какие пособия предпочитают педагоги нашего клуба? Вкратце остановлюсь на самых популярных.

• Горох, рис, чечевица — совсем недорогой, но многоплановый материал, который можно использовать по-разному.

• Деревянные кубики и кирпичики основных цветов: красного, синего, желтого и зеленого. Это высококачественное пособие развивает конструктивные способности и формирует умственные действия на всех возрастных ступенях.

• Матрешки позволяют придумать интересный игровой сюжет, а также сформировать представления о величине и количестве предметов, развить моторику рук, координацию движений, умственные действия.

• Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера — уникальные пособия, вариативность использования которых неограниченна для любого возраста. Кроме того, они хорошо моются, не ломаются и совершенно не изнашиваются.

• Кубики Никитина — прекрасный игровой материал для развития интеллекта.

Мы с вами рассмотрели разные модели детских клубов, поговорили о спектре возможных занятий, затронули выбор методики обучения и коснулись вопроса о необходимых дидактических пособиях. Теперь перейдем непосредственно к занятиям. Какие элементы должны входить в их структуру? Какова оптимальная продолжительность каждого этапа и занятия в целом?

Как вы знаете, детские клубы предлагают различные специальные занятия (монокурсы): музыку, шахматы, танцы, иностранные языки и т. д. И ведут эти курсы, и разрабатывают программы для них специалисты в данных областях.

Кроме монокурсов, существуют общеразвивающие занятия, которые преобладают в расписании большинства детских центров. Такие занятия, в отличие от специальных, направлены на решение нескольких задач одновременно: на обучение ребенка чтению и счету, на выработку у него умения ориентироваться в окружающем мире и правильно держать карандаш, на формирование различных навыков, на развитие мелкой моторики, речи, памяти, мышления и т. д.

Подобные занятия можно назвать комплексными, поскольку они включают множество упражнений и заданий, взятых из разных по назначению курсов. Преимущества общеразвивающих занятий очевидны: родители платят сразу за несколько учебных предметов. Ведь сложно представить, что дошкольники будут по понедельникам и пятницам ходить только на чтение, по вторникам – на математику, по средам – на письмо, а по субботам – на развитие мышления и памяти. Конечно, комплексные занятия гораздо удобнее. К тому же они учитывают возрастные особенности детей дошкольного возраста. Например, ребенок пяти-шести лет еще не способен уделять одному виду деятельности: математике, чтению, рисованию, лепке – более 20 минут. Но никто не поведет ребенка в клуб лишь для того, чтобы через 20 минут забрать его домой. Только на то, чтобы его раздеть и одеть, понадобится больше времени. Другое дело – комплексное занятие. Тут тебе и математика, и творчество, причем на каждый вид деятельности отводится по 20 минут. Разумеется, общая длительность занятия увеличивается – оно может продолжаться 45 минут и более, вплоть до полутора часов. Комплексное занятие обязательно предполагает паузы – активные, подвижные или, наоборот, спокойные. Такие перерывы помогают детям переключить внимание и отдохнуть.

В развивающих центрах проводятся комплексные занятия для детей от шести месяцев до семи лет (для старших возрастных групп предлагается курс «подготовка к школе»).