Счастливый ребенок деловой мамы - читать онлайн книгу. Автор: Ульяна Воробьева cтр.№ 31

Игра «Чудо-дерево» (для детей четырех – семи лет)

Стихотворение и соответствующие движения рук

Как у наших, у ворот

Чудо-дерево растет.

Не растут на нем листочки,

Не цветут на нем цветочки,

(Постепенно из-за стола выдвигается рука, пальцы раздвигаются в стороны – это дерево с веточками.

Каждый пальчик одной руки погладить всеми пальчиками другой руки.)

А на каждой веточке –

Чудеса в салфеточке.

На веточке большой –

Суп молочный с лапшой. (Гладит большой палец.)

На ветке указательной

Вырос…круг спасательный. (Указательный палец.)

На ветке средней –

Шкаф из передней. (Средний палец.)

На ветке безымянной –

Солдатик оловянный, (Безымянный палец.)

А на последней веточке,

Дорогие деточки,

Посмотрите, поглядите

Выросло, что вы хотите. (Мизинец.)

(В заключение каждый ребенок называет то, что бы ему хотелось видеть на дереве.)

Подсказка. Всю игру проводите на эмоциональном подъеме, приговорку произносите веселым, удивленно-радостным голосом, делая загадочные паузы перед неожиданным ходом в стихотворении; а сообщая о том, что же выросло на очередной веточке, вы как бы отстраняетесь от стиха (как будто стих живет самостоятельной жизнью, а человек и не подозревает, что произойдет дальше) и изображаете удивление. Тогда эмоции мамы передаются ребенку – он весело смеется, удивляется несоответствиям приговорки, с удовольствием возвращается к игре снова и снова.

Обычно игра заканчивается заинтересованной общей беседой о своих сокровенных желаниях. Ведя ее, будьте предельно корректны, терпимы, сдержанны и доброжелательны, ведь ребенок в этот момент делится чем-то важным для себя.

В завершении беседы вместе с ребенком нарисуйте каждый свое, ни на что не похожее Чудо-дерево, а потом устройте домашнюю выставку «Лес чудес».

Игра «Золотая рыбка» (для детей трех – пяти лет)

Слова песенки и соответствующие движения рук

Золотая рыбка,

Скажи нам, где твой дом?

(Изобразить ладонью правой руки движение рыбки хвостом.)

Золотая рыбка,

Скажи нам, где твой дом?

(Двумя руками изобразить крышу дома.)

Разве ты не знаешь?

Разве ты не знаешь?

Разве ты не знаешь?

(Пожать плечами, изображая удивление.)

В море голубом!

(Рукой нарисовать в воздухе волну.)

Подсказка. Игра направлена на развитие общей координации ребенка. Слова певалки легко запоминаются малышом, и поэтому можно уделить больше времени согласованию слов и движений.

Используйте игру как повод для познавательной беседы о подводном мире и его обитателях, познакомьте ребенка с разными видами рыб, расскажите ему, как называются части тела рыбки: плавник, хвост и т. д.

Любая игра развивает интеллект ребенка. Даже если малыш просто играет в мяч, расставляет кукольную мебель или рисует игрушечный город, он непременно развивается умственно. Говоря об интеллекте, родители обычно в первую очередь соотносят его с общей эрудицией ребенка, умением читать и считать, хорошо развитой речью. Однако в структуру интеллекта входит еще несколько важных компонентов: восприятие, мышление, внимание, речь, память, воображение, сенсорно-моторная координация и т. д.

Играя, ребенок тренирует свое внимание. А будучи внимательным, он не пропустит ни одного важного слова учительницы, легко усвоит информацию и в результате станет успешным учеником. В игре ребенок незаметно для себя учится выделять сознательную цель и сосредоточивать на ней внимание. Условия игры требуют от малыша внимательного отношения к предмету, сюжету, правилам, ходу игры. Невнимательный участник изгоняется детьми, он нарушает естественный ход игры и становится помехой игрового действа. Чтобы ребенка принял коллектив сверстников, ему необходимо быть предельно собранным и внимательным в игре. Таким образом, потребность в общении и эмоциональном поощрении вынуждает дошкольника к произвольному сосредоточению.

Кроме того, постоянно тренируется способность переключать и распределять внимание. Так, играя в «прятки», малышу нужно очень быстро переключиться с одного вида деятельности на другой: только что быстро бежал, а теперь сидит тихо-тихо, не шелохнувшись. А участница игры «дочки-матери» распределяет свое внимание так: безотрывно следит за «доченькой» в коляске, внимательно наблюдает за подружкой – «бабушкой», которая готовит обед в пластмассовой кастрюльке, а еще все время помнит о маминой шляпе, слезающей на глаза, и о скором мамином возвращении домой. Умение переключать и распределять внимание пригодится ребенку при освоении такого важного навыка, как письмо. Ученик, умеющий одновременно думать о том, как правильно написать слово, как выдержать одинаковый размер и наклон букв, как расположить написанное на строке, будет писать грамотно, аккуратно, красиво. Не об этом ли мечтает каждый школьник?

Игра «По улице идут…» (для детей от пяти лет)

Эту игру можно предложить малышу во время прогулки по городу. Для игры выбираются два признака людей, которые могут повстречаться, например: мамы с двумя детьми и мужчины с зонтиками. Лучше выбирать часто встречающиеся признаки. Задача играющего – одновременно считать людей с тем и другим признаком. Взрослый может считать людей, идущих в одном направлении, а ребенок – идущих в другом.

Подсказка. Для игры выбирайте признаки, интересные ребенку. Если малыш любит рассматривать автомобили, можно считать автомобили, например красного и черного цвета.

Познакомив ребенка с правилами игры, сначала предложите ему считать объекты только с одним признаком. Такой облегченный вариант дает малышу возможность освоить игру, не теряя веру в себя.

Интерес к игре вы поддержите, соревнуясь с малышом, кто больше насчитает нужных объектов.

Игра «Корректурная проба» (для детей шести-семи лет)

Для игры подойдет любой текст из газеты или старого журнала с крупным шрифтом. Первичное задание звучит так: «По сигналу зачеркните все буквы „о” одной чертой». Если ребенок играет первый раз, вы смотрите, правильно ли двигается его взгляд по тексту. Правильное движение аналогично перемещению взгляда в процессе чтения: слева направо, сверху вниз. Если ребенок вычеркивает буквы хаотично, вы показываете ему, как это делать, и по мере необходимости поправляете во время игры. Когда задание будет выполнено, вы меняетесь с малышом текстами, чтобы проверить работу друг друга.

Подсказка. Эта игра поможет развить многие свойства внимания: распределение, переключаемость, объем и устойчивость.