Навыки ребенка. Как решать детские проблемы с помощью игры - читать онлайн книгу. Автор: Бен Фурман cтр.№ 14

Очень важно спланировать все заранее, потому что предвкушение праздника поможет ребенку пройти весь путь до конца, не переставая стараться, пока нужное умение не будет освоено.

В некоторых школах классы малочисленны, так что можно устроить персональный праздник для каждого ребенка. Так, в детском саду Кеулы праздник устраивается для каждого ребенка, который овладел каким-либо навыком.

Праздник – это церемония, детали которой ребенок может придумать самостоятельно. Например, он сам может выбрать помещение, в котором она будет происходить, напитки и угощение, украшения. Иногда дети просят, чтобы все приглашенные оделись как-то по-особенному или раскрасили лица. Очень важно, чтобы церемония отвечала желаниям ребенка, в честь которого она устраивается, и чтобы он сам мог принимать решения, касающиеся ее. Неудивительно, что дети в Кеуле всегда ждут таких праздников с нетерпением.

Если вы применяете метод освоения навыков в обычной школе, то там классы слишком многочисленны для того, чтобы подготовить отдельную церемонию для каждого ребенка. В таких случаях можно спланировать общий праздник для всех детей. Единственное «но» заключается в том, что, возможно, не все дети овладеют своими навыками к моменту церемонии, однако это не будет проблемой, если вы замыслите праздник не в честь полностью освоенных навыков, а просто в честь достигнутого каждым из детей прогресса.

Если вы – учитель и хотите использовать метод освоения навыков в своем классе, подготовка к празднику может быть такой.

• Разделите учеников на «группы взаимной поддержки» по три-пять человек.

• Объясните детям, что задача команды заключается в том, чтобы найти для каждого умение, которым он должен овладеть, а затем помогать и поддерживать друг друга в процессе обучения.

• Пусть дети выберут своих существ силы и нарисуют их на уроках рисования.

• Попросите учеников описать в нескольких словах необходимые для них умения и вывесите эти описания в классе, чтобы каждый мог их видеть.

• Заранее спланируйте со всем классом, как вы будете праздновать достигнутые успехи – лучше через несколько недель. Не забудьте пригласить на праздник родителей.

Бывает, что дети не хотят отмечать свои успехи в овладении навыком. Такое случается, если они уже достаточно взрослые и считают, что это им «не по возрасту», или если им стыдно за то, что они не смогли овладеть навыком раньше. Например, когда 12-летний ребенок учится спать отдельно от родителей в собственной постели, возможно, ему не захочется устраивать шумиху по поводу своих достижений.

Ричарду было 10 лет. Его проблема заключалась в том, что он мочился в постель, и ему надо было научиться оставлять ее сухой в течение ночи. Когда его спросили, как он хочет отпраздновать свои достижения после того, как продержится две недели, он сказал:

– Я никак не хочу праздновать это.

Он очень стремился овладеть своим навыком, но ему не нравилась идея праздника из-за того, что он не хотел привлекать излишнего внимания к своей проблеме.

С другой стороны, пусть идея праздника в честь овладения умением кому-то может показаться «детской», но, как показывает опыт, некоторым подросткам и даже взрослым нравится отмечать свои достижения.

Помню двоих 17-летних юношей, которых я встретил на одном семинаре. Они учились на автомехаников, и у обоих была одна и та же проблема: оба они в последнем семестре так часто прогуливали занятия, что администрация колледжа выдвинула им ультиматум. Если бы они продолжили прогуливать, то не получили бы в конце года диплом. Психолог колледжа пригласила обоих парней на наш семинар, чтобы обсудить сложившуюся ситуацию. Когда я понял, что юноши очень хотят получить дипломы, я заговорил с ними о возможности устроить праздник в случае, если им удастся достичь цели. Когда я спросил у них, как бы они хотели это отпраздновать, они немножко пошушукались, а потом сказали мне, что с удовольствием выпили бы кофе с пирожными вместе с психологом у нее в кабинете. По-моему, неплохое предложение от вполне взрослых на вид парней!

Марку было 14 лет. Его проблемой было воровство. Он таскал деньги у отчима, матери и бабушки – к счастью, за пределы семьи это пока не выходило. Когда мы подумали о том, каким навыком или способностью нужно овладеть Марку, чтобы справиться со своей проблемой, то пришли к выводу, что ему нужно научиться быть достойным доверия. Иными словами, цель заключалась в том, чтобы члены семьи Марка вновь стали доверять ему и больше не боялись того, что он может без спроса залезть в чей-то кошелек. Договорившись с Марком о том, что ему нужно этому научиться, мы стали обсуждать, какой праздник можно будет устроить, когда он вновь завоюет доверие своей семьи. Было решено, что следующей весной, в конце учебного года, – конечно, при условии, что Марк к тому времени докажет всем, что изменился, – можно будет устроить небольшой семейный праздник, на котором Марка объявят «достойным доверия». Кроме того, было решено, что, кроме мамы и отчима, на праздник нужно пригласить бабушку и родного отца Марка. Потом я спросил, кто возьмет на себя обязанность оповестить об этом приглашенных. Мать сказала, что она это сделает. Я поблагодарил ее за предложение помощи, однако заметил, что, возможно, было бы лучше, если бы сам Марк взял на себя ответственность за приглашение отца и бабушки на его праздник. В конце концов, если он нес ответственность за кражи, то теперь должен нести ответственность и за все, необходимое для того, чтобы вновь стать честным человеком.

* * *

Упражнение

Представьте себе, что вы наконец достигли успеха в том, что хотели сделать уже много лет.

• Как бы вы отпраздновали это событие?

• Кого бы вам захотелось поблагодарить за то, что это стало возможным?

• За что именно вы сказали бы спасибо этим людям?

* * *

Праздник в честь успеха стоит запланировать заранее. Однако с самим праздником придется подождать до того момента, когда ребенок докажет, что он действительно овладел навыком. В помощь ему вы должны составить план того, каким образом он будет упражняться в навыке. Но для этого и вам, и ребенку необходимо точно понять, в чем именно – с практической точки зрения – заключается выбранный навык. Об этом – в следующей главе.

Попросите ребенка рассказать и показать вам, как он будет вести себя после того, как овладеет навыком.

Покажи сегодня, как ты будешь это делать, и завтра ты сделаешь это на самом деле.