Ультрасовременный ребенок - читать онлайн книгу. Автор: Алла Баркан cтр.№ 128

ПРИМЕР ПОДОБНОГО ТЕСТА, используемого в наших исследованиях

1. ВАШ РЕБЕНОК ПРОТЯГИВАЕТ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ ЧАЩЕ ВСЕГО

A. Правую руку Б. Левую руку

B. То одну, то другую

2. ВАШ РЕБЕНОК ОБЫЧНО ДЕРЖИТ РАСЧЕСКУ, ПРИЧЕСЫВАЯ СЕБЯ

A. В правой руке Б. В левой руке

B. То в одной, то в другой

3. ВАШ РЕБЕНОК КУШАЕТ

A. Левой рукой Б. Правой рукой

B. Безразлично какой

4. ВАШ РЕБЕНОК ОБЫЧНО ДЕРЖИТ ЧАШКУ

A. Правой рукой Б. Левой рукой

B. То одной, то другой

5. ВАШ РЕБЕНОК РИСУЕТ

A. То левой, то правой рукой Б. Правой рукой

B. Левой рукой

6. ВАШ РЕБЕНОК ОБЫЧНО ДЕРЖИТ НОЖНИЦЫ

A. То в правой, то в левой руке Б. В левой руке

B. В правой руке

7. ВАШ РЕБЕНОК ЧАЩЕ ВСЕГО БРОСАЕТ МЯЧ

A. Правой рукой Б. Левой рукой

B. Безразлично какой

8. ВАШ РЕБЕНОК, ИГРАЯ В ПЕСОЧНИЦЕ, КОПАЕТ ПЕСОК

A. То правой, то левой рукой Б. Правой рукой

B. Левой рукой

9. ВАШ РЕБЕНОК ПРИ РУКОДЕЛИИ ИСПОЛЬЗУЕТ

A. Правую руку Б. Левую руку

B. То одну, то другую

10. ВАШ РЕБЕНОК ДЕРЖИТ ТРУБКУ, РАЗГОВАРИВАЯ ПО ТЕЛЕФОНУ

A. Правой рукой у правого уха Б. Левой рукой у левого уха

B. Безразлично какой рукой и у какого уха

КЛЮЧ К ТЕСТУ

1. А – Пр.

Б – Лев.

В – Амб.

2. А – Пр.

Б – Лев.

В – Амб.

3. А – Лев.

Б – Пр.

В – Амб.

4. А – Пр.

Б – Лев.

В – Амб.

5. А – Амб.

Б – Пр.

В – Лев.

6. А – Амб.

Б – Лев.

В – Пр.

7. А – Пр.

Б – Лев.

В – Амб.

8. А – Амб.

Б – Пр.

В – Лев.

9. А – Пр.

Б – Лев.

В – Амб.

10. А – Пр.

Б – Лев.

В – Амб.

Условные сокращения:

Пр. – праворукость;

Лев. – леворукость;

Амб. – амбидекстр.

Подсчитайте количество одинаковых сокращений в Ваших ответах. Чем больше количество баллов будет за леворукость, тем ярче выражена она у Вашего ребенка.

Если Ваш ребенок оказался скрытым или явным левшой, постарайтесь использовать все самые современные изобретения для левшей в нашем мире праворуких людей. Сейчас можно купить даже ножницы и ручки, специально выпущенные для леворуких детей.

Для того чтобы определить, какой глаз у ребенка ведущий, воспользуйтесь калейдоскопом и обратите внимание, правым или левым глазом он чаще будет в него смотреть.

Или же используйте для этой цели возможность наблюдения за глазодвигательными реакциями детей. При Вашей просьбе ответить на вопрос типа «какого цвета куртка вчера тебе понравилась в магазине», ответ на который требует использовать зрительную память ребенка, левша посмотрит направо и вверх.

Чтобы определить ведущую ногу – попросите ребенка попрыгать на одной ноге. Безусловно, в первую очередь при левоногости он предпочтет левую.

Если малыш, прислушиваясь к тихим звукам, поворачивается в их сторону прежде всего левым ухом, то это уже явное свидетельство левоухости у ребенка.

* * *

НЕВРОТИЧЕСКАЯ СИМПТОМАТИКА, которая может появиться у Вашего ребенка во время переучивания его в правшу:

• Повышенная раздражительность.

• Повышенная возбудимость.

• Нарушение сна.

• Резкое изменение аппетита.

• Частые головные боли.

• Боли в животе.

• Появление бесконечных, не всегда адекватных ситуациям страхов.

• Ночной и дневной энурез.

• Навязчивые движения, тики.

• Заикание.

• Двигательное беспокойство.

• Неусидчивость.

• Частое укачивание в транспорте.

• Повышенная чувствительность к жаре и духоте.

• Повышенная чувствительность к запахам.

• Заторможенность.

• Вялость.

• Признаки легкой депрессии.

Ситуация для родителей

Когда шестилетняя Настя дома, она любит все делать левой рукой, и мама об этом знает. Но когда она идет в гости, мама каждый раз напоминает ей, чтобы Настя пользовалась там правой рукой, хотя девочке это очень трудно. Но мама считает, что вовсе не трудно, а это она просто упрямится, потому что ее маме все равно – какой рукой пользоваться. Она может и правой и левой. И хотя Настя и объясняет ей, что у нее так не получается, мама не верит и заставляет ее слушаться. Из-за этого Настя не хочет теперь ходить в гости, но мама настаивает, и это причина их частых ссор.

✓ Правильно ли поступает мама Насти?

✓ Кто прав в данной ситуации?

* * *

Когда мне вдруг приходится «защищать» леворуких детей от нападок родителей и педагогов, почему-то кажется, что зеркальность рисунков такого ребенка, так же как и зеркальность письма, – это лишь отражение Зазеркалья наших нелепостей. Мы в них видим лишь гадких утят, а из них вырастают прекрасные ЛЕБЕДИ.

Вряд ли сможем найти мы прекраснее ну хотя бы таких ЛЕБЕДЕЙ:

МОЦАРТ

АЛЕКСАНДР МАКЕДОНСКИЙ

БЕТХОВЕН

ТИБЕРИЙ

ЛЕОНАРДО да ВИНЧИ

ЮЛИЙ ЦЕЗАРЬ

МИКЕЛАНДЖЕЛО

КАРЛ ВЕЛИКИЙ

РАФАЭЛЬ

НАПОЛЕОН

РУБЕНС

КОРОЛЕВА ВИКТОРИЯ

ПИКАССО

БЕНДЖАМИН ФРАНКЛИН

ПИССАРРО

ЧАРЛИ ЧАПЛИН

ФРАНЦ КАФКА

МЭРИЛИН МОНРО

ПОЛЬ ВЕРЛЕН

ГРЕТА ГАРБО

НИКОЛАЙ ЛЕСКОВ

ДЖУЛИЯ РОБЕРТС

ЛЬЮИС КЭРРОЛЛ