Ваш ребенок - лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка - читать онлайн книгу. Автор: Екатерина Истратова cтр.№ 33

В семьях, где есть биологическая мама, которая не любит своего ребенка и не уделяет ему должного внимания, ребенок, скорее всего, вырастет с плохой ориентацией в окружающем его социуме (сложности в общении с людьми, мало социальных контактов, отсутствие мотивации к какой-либо деятельности, тенденция к хроническим заболеваниям и др.).

В более поздних исследованиях было обнаружено, что дети, лишенные любви мамы, сами не умели строить зрелые близкие взаимоотношения, и уже став взрослыми, продолжали искать детско-материнские отношения с кем-либо.

Следует еще раз подчеркнуть, что у таких детей отсутствуют волевые, уверенные, инициативные способы поведения.

Важно!

Отсутствие любви и теплого общения с мамой (заменяющим взрослым) порождает неуверенность и недоверие к миру, лишая ребенка твердой опоры в будущей взрослой жизни.

Значимость и влияние роли матери на развитие ребенка хорошо показал американский этнолог А. Кардинер, [17] изучавший жизнь племени алор.

Женщины этого племени, покормив на рассвете младенца, оставляют его на произвол судьбы или на попечение старших детей и уходят трудиться в поле. Более взрослым детям неинтересно возиться с малышами, к которым они не испытывают никакой любви и привязанности (их ведь воспитывали так же, и их тоже никто не любил), поэтому маленькие дети часто плачут и просят маму брать их с собой.

А. Кардинер считал, что нет в жизни детей племени алор такого периода, когда бы они могли насладиться материнской любовью и нежностью. Как только малыш подрастает и становится в состоянии помогать женщине, он «выходит на работу».

В результате такого общения подросшие дети не испытывают привязанности к родителям, их совесть весьма мало развита, провинившись, они чувствуют лишь страх. Человеческие отношения между полами серьезно нарушены, способность к взаимопониманию между людьми развита крайне мало, понимание «души собеседника» им неведомо, а какие-то элементы корпорации вызваны только необходимостью практической пользы. Жители племени подозрительны и полны недоверия к миру, они насторожены, ожидают угрозы из мира, трусливы и неуверенны в себе.

Известный американский специалист в области детской психологии Ури Бронфенбреннер [18] также пишет о том, что если дети растут в неблагоприятных психологических условиях, это не может не сказаться на их психическом развитии.

Бронфенбреннер вводит понятие «возрастной сегрегации», которая характеризует перемены, происходящие в последние годы в жизни детей и молодого поколения. Возрастная сегрегация проявляется в неспособности молодых людей найти свое место в жизни. Это явление оторванности молодых людей от жизни и друг от друга получило в американской психологии название «отчуждения». Корни его Бронфенбреннер видит в современной семье:

• большинство матерей теперь работает, а не занимается детьми (профессиональная деятельность теперь забирает не только рабочее время мамы, но часто и свободное тоже, что приводит к общению ребенка с нянями, а не с любящими родителями);

• растет количество разводов, а значит, неполноценных семей;

• достижения цивилизации (появление отдельных комнат, отдельных телевизоров и других элементов изоляции людей друг от друга, крайним примером которого является прибор «искусственная нянька»).

Благодаря этим и другим обстоятельствам современной жизни происходит нарушение психического развития малыша, проявляющееся сначала в эмоциональной и мотивационной сфере ребенка (безразличие, нежелание и неспособность к ответственности и др.).

Интересный эксперимент по изучению формирования привязанности был проведен в университете Висконсина Гарри Ф. Харлоу [19] с обезьянами (Macacus rhesus).

Новорожденные детеныши обезьян воспитывались и вскармливались искусственными неживыми матерями. Одна из них была уютной, матерчатой и пушистой. Эта «мама» могла покачиваться (двигаться), но не давала пищевого подкрепления (без бутылочки с молоком). Вторая «мама» была изготовлена из проволоки и потому холодна и неподвижна, но у нее была бутылочка с молоком.

Как вы думаете, кого предпочитали обезьянки?

Большую часть времени они проводили в компании «теплой» мамы. Детеныши постоянно обращались к ней за положительными раздражителями: терлись об нее, прикасались, ласкались, раскачивались, обхватив ее лапками. Если маленькие обезьянки испытывали страх, они бежали к матерчатой маме и, прижимаясь к ней, постепенно успокаивались. Справляться с новыми впечатлениями (предметами, игрушками) им было проще, когда рядом была «теплая» мама. А когда обезьянки подросли, они стали брать матерчатую маму с собой (она была легкой), когда отправлялись познавать мир (изучать новые стимулы). Около проволочной мамы детеныши лишь кушали молоко, убегая потом обратно к пушистой маме.

Этот эксперимент позволил сделать вывод о большой значимости удовлетворения потребности в контакте у детенышей животных.

Не думайте, что своего малыша вы можете избаловать лаской и нежными прикосновениями. Как видно из опытов Гарри Харлоу, такое общение не только будет способствовать развитию у ребенка доверия к миру, но и станет основой его уверенности в себе.

Важно!

Отсутствие любви и внимания мамы (замещающего взрослого), дефицит положительно окрашенного эмоционального общения в младенчестве негативно сказывается на всем дальнейшем развитии малыша.

Для формирования полноценной здоровой личности ребенку необходима любовь и влияние обоих родителей. Зачем малышу любовь мамы, мы уже выяснили. Теперь давайте подумаем, зачем ребенку общение с папой? Понятно, что любовь мамы отличается от любви папы. Неописуемый восторг мамы, вызванный «первым зубиком» в маленьком слюнявом ротике, не близок и не понятен папе. Жесткие ожидания папы от сына тревожны и не понятны маме. Но малышу нужно общение с обоими родителями.

Любовь к новорожденному у матери и отца проявляется по-разному. Первый по важности вопрос матери касается благополучия ее ребенка, отца – благополучия его жены. И это продолжается до тех пор, пока ребенок не готов еще сам о себе позаботиться. Опыт прошлого показывает, что чаще всего во время опасности жена будет прежде всего пытаться спасти своего ребенка, в то время как муж – жену. Однако это не значит, что жена не любит мужа, или что мужчина меньше любит ребенка, просто иллюстрирует инстинктивное проявление любви… «сначала женщины и дети», а не наоборот – «сначала дети и женщины».