Как говорить, чтобы ребенок слушал, и как слушать, чтобы ребенок говорил - читать онлайн книгу. Автор: Валерия Фадеева cтр.№ 15

Самый сильный мотив – стремление ребенка к сотрудничеству и желание получить награду. Именно поощрение и признание достижений ребенка чаще всего пробуждают его желание сотрудничать. Любому ребенку хочется, чтобы родители специально уделяли ему время. Вряд ли какой ребенок откажется от десерта. Каждый ребенок любит подарки и с нетерпением ожидает праздника. Наверное, вы не раз замечали, что ребенок готов к сотрудничеству, когда он чего-то хочет и рассчитывает на то, что получит это. Если вы будете награждать, а не наказывать своего ребенка, то его стремление к сотрудничеству усилится.

Кстати, многие успешные бизнесмены поощряют своих хорошо работающих сотрудников. И этот метод очень эффективен.

Тем не менее, когда речь идет о воспитании детей, есть люди, которые считают, что, поощряя детей, мы их подкупаем и тем самым проявляем слабость, а дети приобретают контроль над ситуацией. Но в то же время эти люди заставляют детей хорошо себя вести при помощи наказаний, а ведь наказание – это форма подкупа, только негативная.

На самом деле дети, которых родители не наказывали, но при этом контролировали ситуацию, выросли замечательными людьми.

А вот те родители, которые использовали строгие методы или, наоборот, мягкие, позволяющие ребенку любое неподобающее поведение, явно терпели поражение.

Альтернатива наказанию – прощение, так как прощая, вы даете ребенку понять, что ошибаться нормально, потом нужно забыть об этом и двигаться дальше.

Если вы поощряете ребенка за хорошее поведение, то он будет и дальше вести себя соответствующим образом, а если будете постоянно обращать его внимание только на плохие поступки, то он будет вести себя еще хуже. Поэтому старайтесь отмечать те моменты, когда ребенок делает что-то хорошее. Признавайте его успехи.

Здесь вы видите несколько примеров поощрений, которые можно пообещать ребенку. И конечно, выполнить!

Конечно, вы можете сформулировать свои варианты, эффективно действующие именно на вашего ребенка. Учитывайте его темперамент. Подумайте, какие награды в каких ситуациях лучше всего способны побудить вашего малыша или малышку к сотрудничеству.

• Если ты поможешь мне навести порядок в твоей комнате, у меня останется время поиграть с тобой.

• Если ты быстро оденешься, мы сможем зайти после детского сада в кафе.

• Если ты доешь брокколи, то получишь пирожное на десерт.

• Если ты сейчас же сядешь обедать, после обеда мы сможем попеть вместе.

• Если ты дашь мне еще час спокойно поработать, я разрешу тебе поиграть в игру на английском языке на компьютере, а потом расскажу тебе новую сказку (эту фразу я повторяю раз десять в день!)

• Мы устроим чаепитие.

• Мы вместе пойдем за покупками.

• Мы сможем сходить в парк аттракционов.

• Мы сможем вместе полепить из пластилина.

• Мы пойдем на прогулку.

• Мы вместе порисуем.

• Мы испечем вкусный яблочный пирог.

• Мы сможем посидеть обнявшись.

• Мы сможем посмотреть вместе мультфильмы по телевизору.

Ребенка в первую очередь нужно замечать тогда, когда он хорошо себя ведет.

И замечательно было бы ребенка за такое поведение вознаграждать своим вниманием, восторгом и подарками. Если же ребенка замечают только тогда, когда он капризничает, болен или агрессивен, то таким образом родители неосознанно закрепляют именно такое поведение. Ведь задача ребенка – привлечь внимание. И не важно, каким способом– хорошим или плохим, главное, чтобы оно было. Но его мозг при этом фиксирует результат:

• Замечают только капризы – ребенок капризничает!

• Замечают болезнь – ребенок болеет!

• Замечают агрессию– ребенок дерется!

Таким образом возникает рефлекторная связь, и разрушить ее потом значительно труднее, чем создать.

Я приведу несколько примеров, как обращать внимание на хорошее поведение и позитивные действия ребенка.

• Молодец, ты так хорошо расставила на полке все книги.

• Мне очень нравится, когда ты говоришь в магазине так тихо, как сейчас.

• Я заметила, что ты разрешаешь другим детям играть с твоими игрушками. Это хорошо.

• Ты мне очень помогла. Ты – замечательная помощница!

• С тобой очень весело играть.

• Прекрасный рисунок. Мне нравится.

• Смотри-ка, сегодня ты оделся без посторонней помощи.

• Ты так ласково обращаешься с животными.

• Спасибо, что выслушала меня не перебивая.

• Какой у тебя в комнате порядок!

• Ты сегодня вел себя очень вежливо.

• Так приятно: стоит попросить тебя о помощи – и ты тут как тут!

• Я тебя люблю. Такое удовольствие быть твоей мамой (твоим папой).

Похвала может принести ребенку как пользу, так и вред.

Вредно, если хвалят ребенка не за труд, а за то, что ему легко дается, так как он обладает способностями, позволяющими ему это делать без особых усилий.