Записки школьного врача - читать онлайн книгу. Автор: Андрей Шляхов cтр.№ 38

– А-а! Это другое дело! – Я уважительно-понимающе покивал головой. – Для этой цели свиная кровь подходит, ведь Свинья – это зодиакальный знак…

– А вы и в этом разбираетесь? – удивилась Елена.

– Немного, – поскромничал я. – Врачи должны разбираться не только в явном, но и в тайном.

Медсестра Таня, до сих пор молча слушавшая нашу беседу, закрыла лицо ладонями и затряслась мелкой дрожью. Да, со стороны, должно быть, все это выглядело очень смешно, не спорю. Разговор двух придурков о вечном и непостижимом.

– Только пообещайте мне, что все это останется между нами! – потребовала Елена.

– Разумеется, – ответил я. – Только вот зачем вам делать из этого тайну? Ну понадобилась кровь для ритуала – это же так загадочно, так интригует… А то ведь одноклассники и педагоги напридумывают невесть что… Я бы на вашем месте выдал обществу немного информации хотя бы для того, чтобы пресечь слухи и домыслы. Ведь так, чего доброго, вас и в вампиризме могут заподозрить. Надо вам это?

– Наверное – нет, – подумав, согласилась со мной Елена. – Вампиры это мерзость… Живые мертвецы, фу!

Где-то через полчаса приехала мать Елены. Получила от меня подробнейшие инструкции вместе с рекомендациями, рассыпалась в благодарностях и забрала дочь домой.

– Ловко вы ее раскололи, Сергей Юрьевич! – похвалила меня Таня, когда мы остались одни. – Прямо как настоящий следователь.

Поработай педиатром в поликлинике – еще и не тому научишься. Дети то симулируют различные заболевания, чтобы не ходить в школу (причем зачастую симулируют так вдохновенно, что сразу и не поймешь), то, наоборот, из них чуть ли не клещами приходится вытягивать жалобы. Поневоле станешь следователем.

– Только не разносите по гимназии то, что она нам рассказала, ладно?

– Что я, не понимаю? – Таня, кажется слегка обиделась. – К нам же потом претензии предъявят…

Эмилии Леонардовне я все же сказал, что кровь была нечеловеческой и понадобилась для каких-то колдовских занятий.

– Вы меня успокоили, Сергей Юрьевич! – вздохнула она. – А то я навоображала невесть чего. Больше всего я боялась, что это была заразная кровь, с помощью которой Каблицкая хотела свести с кем-то счеты.

– Инфицированную кровь обычно носят в шприце и из шприца же выпрыскивают. Куда ж ее литрами?

– Кто их знает, наших учеников. – Эмилия Леонардовна поджала губы и насупилась, словно хотела сказать, что хорошего от учеников ждать нельзя. – Чему вы улыбаетесь?

– Да так, вспомнил эту картину. Умирающий лебедь в озере крови. И зрители вокруг.

– Надо будет мне вечером провести мониторинг – не выложил ли кто в Интернет видео с места событий. – Эмилия Леонардовна черкнула ручкой в раскрытом ежедневнике. – А то знаете как сейчас – каждый сам себе корреспондент и оператор. Упадешь на улице – руку никто не протянет, но зато со всех сторон снимут, как ты барахтаешься. Ну и жизнь – как под колпаком у Мюллера!

«Уважаемый Сергей Юрьевич! Моя дочь Анастасия, ученица десятого „В“ мечтает стать врачом. Мы с мужем пытались отговорить ее, но не смогли. В связи с этим у меня к вам есть такая вот просьба – не могли бы вы под каким-либо уместным предлогом пригласить Настю к себе (на профилактический осмотр или еще за чем-то) и мимоходом, так, чтобы она не догадалась о том, что все это подстроено, пожаловаться на вашу тяжелую жизнь врача? На маленькие зарплаты, непонимание со стороны общества, необходимость работать ночами и так далее. И обязательно сказать, что вы просто мечтаете серьезно заниматься финансами, но, к сожалению, не имеете соответствующего образования. Мы готовы оплатить вашу услугу. Сообщите, пожалуйста, ваши условия.

С уважением, Ольга Горлинская»

«Здравствуйте, Ольга! К сожалению, не знаю вашего отчества. Меня очень тронуло ваше доверие, но увы, я вынужден отказаться.

Дело в том, что я люблю свою профессию и потому не смогу убедительно пожаловаться на тяжелую жизнь врача.

Всегда к вашим услугам.

С уважением,

Врач гимназии «Пантеон наук»

Коновалов Сергей Юрьевич.

Телефоны: +7 49* *** ** **

+7 9** *** ** **

Скайп: d***** k**

ICQ: ** ** ** *»

«Добрый день, Сергей Юрьевич! Я хотела бы знать, во-первых, чем ваша гимназия отличается от обычной школы и почему вы не называетесь лицеем?

С уважением,

Инна Владимировна Рогова»

«Здравствуйте, Инна Владимировна! Еще с восемнадцатого века принято называть школы с углубленным изучением гуманитарных наук „гимназиями“, а с углубленным изучением естественных наук – „лицеями“.

Наша гимназия является элитным учебным заведением, вдобавок к базовым знаниям предоставляющим ученикам уникальную возможность разностороннего развития. Наши высококвалифицированные педагоги помогут вашему ребенку всесторонне раскрыть свой потенциал и сделать правильный выбор будущей профессии.

С прочими вопросами подобного рода прошу обращаться к администрации гимназии.

С уважением,

Врач гимназии «Пантеон наук»

Коновалов Сергей Юрьевич.

Телефоны: +7 49* *** ** **

+7 9** *** ** **

Скайп: d***** k**

ICQ: ** ** ** *»

«Доброе время суток!

Почему на вашем сайте не перечислены поставщики продуктов питания для гимназической столовой? Нам небезразлично, что едят наши дети! С уважением, Карпинская С.М.»

«Уважаемая госпожа Карпинская!

Сведения о поставщиках являются коммерческой тайной и не могут быть обнародованы. Но могу вас заверить, что продукты для нашей столовой приобретаются натуральные и самого лучшего качества.

Надеюсь на понимание.

С уважением,

Врач гимназии «Пантеон наук»

Коновалов Сергей Юрьевич.

Телефоны: +7 49* *** ** **

+7 9** *** ** **

Скайп: d***** k**

ICQ: ** ** ** *»

«Добрый день, Сергей Юрьевич! Я всячески приветствую появление в гимназии интерактивных классных досок, они очень нравятся моему сыну, но в то же время я слышала, что интерактивные доски излучают радиацию. Скажите, пожалуйста, каков уровень излучения у досок, установленных в гимназии, и какими защитными средствами оборудованы кабинеты, в которых установлены доски?

С уважением,

Мария Павловна Холод»

«Здравствуйте, Мария Павловна!

Сообщаю вам, что интерактивные доски, установленные в нашей гимназии, не имеют такого показателя, как уровень радиоактивного излучения.