Аманда. Энергия Кольца - читать онлайн книгу. Автор: Алина Багазова cтр.№ 47

— Пойдём-ка лучше отсюда, — с лёгкой тревогой глядя на территорию противника, парень приобнял меня и потянул прочь.

Я обернулась в сторону, куда ушла Марта и с сожалением, что не могу за ней проследить, пошла с Тони.

— Знаешь, — тон парня вдруг резко потеплел, — что-то тянет меня к тебе, Аманда.

Не пойму что, но с тобой не хочется лёгкого флирта и ни к чему не обязывающих игр. Тебя хочется заключить в объятия, — Тони сжал сильнее за плечи, — и не отпускать…

Он наклонился и заглянул мне в глаза, на что я вспыхнула и смущённо отвернулась.

Даже Димка не говорил таких слов. Неожиданно, но приятно.

— Я искренне, — Тони поцеловал меня в висок, — Мань, скажи, я тебе нравлюсь?

— Ну… да.

— Это огромное везение — быть с такой девушкой, как ты! — счастливо, как ребёнок, заулыбался он, — представляешь, даже хочется перенести наши отношения в реальность…

— О! — засмеялась я, — где ты живёшь и где я!

— Разве ж это проблема?! — воскликнул Тони, — не на другой ведь планете. Ты приедешь ко мне?

Мы расхохотались.

— Скажи, Мань, в реальности у меня есть шанс?

— Ну, так как я девушка свободная, — кокетливо улыбнулась я, — то шанс есть у всех мужчин, более или менее интересных.

— А я тебя интересую? — продолжал шутливо допрашивать Тони.

— Есть немного.

— Немного? — Тони обиженно скуксился.

Я в ответ чмокнула его в щёку, и он смягчился.

— Тони, тут такое дело… не мог бы ты мне помочь? — меняя тему, попыталась я настроиться на серьёзный лад.

— Всё, что угодно, — игриво ответил парень.

— Мне нужно об этом с кем-то поговорить…

Я остановилась и пригласила присесть на травку. Не хотелось продолжать разговор при ребятах, думаю, Тони сам поможет мне с ответами. Он смотрел вопросительно.

— Скажи мне, для чего всё это? — я обвела взглядом Лес, — не буду спрашивать, для чего существует Школа. Для чего существуем мы, Воины? Для чего все эти бои?

Для чего мы рискуем жизнью? Что это всё даёт? Ну, если не нам, то вообще — кому?

Скажи, Тони, ты знаешь, для чего это нужно?

— Мань… — Тони помолчал, словно собираясь с духом, — со стороны, конечно, может показаться, что это похоже на сказку, игру или приключение… Но когда гибнут твои товарищи, начинаешь сознавать, что не всё так просто, что всё гораздо глубже и серьёзнее, имеет достаточно веские причины оставаться в миссии. Потому ты об этом задумалась и спросила, верно?

— Да.

И Тони рассказал мне следующее…

На протяжении всего существования нашей планеты и разумной жизни на ней, в параллельном измерении всегда имела место быть реальность, называемая Школой.

Кто и когда создал её, откуда берёт начало та деятельность, что поныне ведётся в «стенах» Домиков — этой информацией владеют лишь Учителя и, говорят, она открывается тем, кто гибнет по-настоящему, будучи учеником.

Мир Школы является как бы фундаментом для реальности нашей. Всё, происходящее здесь, имеет немедленное отражение в привычном нам мире, однако, происходящее у нас не имеет отражения здесь. Следовательно, получается, что первично именно это измерение, раз оно способно воздействовать и задаёт пути развития. Этот тезис и является основой всего здесь происходящего. Говорят, что Школа — всего лишь один из невидимых уровней, координирующих жизнь на планете, что таких измерений много, но переходы и перемещения между ними доступны немногим.

Школа существуют для того, чтоб определённым образом влиять на нашу реальность: регулировать баланс плюса и минуса, сохранять равновесие, гармонию между светом и тьмой в человеке, в окружающем его пространстве, уровень негативного и позитивного. Без этой гармонии двух сторон просто невозможна жизнь на планете.

Без со-существования добра и зла, двух форм, имеющих свойство перетекать друг в друга, преобразовываться, не имеющих чётких границ и определений, называемых светом и тьмой человеческого духа, невозможна разумная жизнь в нашей реальности на Земле. Перевес одной из них вызывает дисбаланс, а с известным страстным стремлением людей чётко разделять эти два понятия и стараться истребить одно из них — может вызвать катастрофу для всей Земли.

Деятельность Школы координируют Учителя и Наставники.

Все факультеты по сути подчинены одному — способствовать обучению и подготовке Воинов, помогать им, оберегать, поддерживать. Светлые Воины нужны, чтобы противостоять Тёмным, стремящимся к хаосу и вседозволенности, Тёмные же нужны, как элемент Тьмы, хаоса в человеке, без которого не будет жизни. И те, и другие олицетворяют собой стороны души каждого из нас и потому время от времени идут бои, исход которых определяет дальнейшую судьбу мира.

В случае особенно жестокой схватки все, абсолютно все, факультеты подключаются к Воинам, и учащиеся выступают в качестве источников энергии. Но это настолько крайняя мера, что использовалась в истории Школы лишь однажды. Тогда погибли почти все учащиеся со стороны Светлых… Но баланс был восстановлен и удержан.

Перевес случился отнюдь не по вине Тёмных, они такие же служители миру, как и Светлые. Дисбаланс был вызван… обычными людьми. В это время на Земле шла война.

Я не буду вдаваться в подробности, но всего из-за одной войны (кстати, Мировой) вся планета была на краю гибели! Будь война окончена с иным результатом — гибель стала бы мгновенной и неминуемой. Воины поменяли итог войны через эту реальность. Ценой своих жизней и жизней сотен других учащихся дали человечеству ещё одну возможность жить… Ряды Тёмных тоже понесли немалый урон, защищая право человечества на полное самоуничтожение. Только разница наших сил была в том, что человечество уже двигалось к бездне огромными скачками и Светлым приходилось отдавать ещё и много энергии, помимо боя, на то, чтоб сначала остановить это безумное движение. Потому так их много полегло. Тёмным было легче в том плане, что они лишь противостояли нам… Но это давняя история.

Когда в реальности Школы закончены бои, это моментально имеет отражение в нашей.

Таким отражением может стать что угодно: от небольших природных или техногенных катаклизмов-катастроф, до политических переворотов и войн — в случае перевеса Тёмных; от крупных открытий и мировых творческих достижений до резких политических перемен в обнадёживающую народ сторону — в случае победы Светлых.

В момент же боя непосредственно — в обычной реальности витает нечеловеческое напряжение, ощущение леденящей неизвестности, иногда огромными массами овладевает чувство безвыходности, паники. Люди с неустойчивой психикой бросаются в крайности, нередко возникают митинги протеста, учащаются самоубийства. У людей же духовно высоких повышается творческая активность, растёт вдохновение, влечёт создавать высокое и бессмертное, одарить мир своим внутренним огнём и любовью.