Сексуальный фастфуд. Физиология отношений глазами женщины - читать онлайн книгу. Автор: Екатерина Макарова cтр.№ 21

Сочетание негативного отношения к мужчине, суровости советской матери и гендерной неразберихи в ее поведении путало дочерей, которые формировались под девизом: «Замуж нельзя разводиться».

И даже когда дочери советских женщин пытаются сдвинуться с места и хоть как-то найти в себе женщину, они даже не представляют, в каком направлении ее искать.

Например, тест «Десять Я», в котором женщина с помощью существительных или отглагольных прилагательных должна выразить свою сущность, описать свои проявления, показывает, что примерно каждая вторая вообще не упоминает понятие «Женщина».

Женщины пишут: «профессионал, бизнесмен, мать, дочь, жена, выращивательница орхидей, подруга, спортсменка». Но забывают написать, что они женщины. Женщины прежде всего.

Проблемы зрелого возраста также ухудшают гендерное самоопределение наших дам. Например, потеря собственной идентичности (не только гендерной, но и личностной) происходит в профессиональном и домашнем поле.

Женщины помогающих профессий (врачи, воспитатели, педагоги), мамы в декрете и бабушки часто ассоциируют себя со своими воспитанниками, детьми, внуками. Это значит, что в своем представлении они мыслят не как женщины и исходя из женских интересов, а как дети 2–3-летнего возраста, 7-летнего, 14-летнего.

Женщины с маскулинным типом поведения, которые поставили себе целью выйти замуж, составить партнерство, настолько погружаются в«техники проработки», что буквально сливаются с воображаемым партнером в душе.

Так, в рисуночных тестах женщины, которые идентифицируются со своими воспитанниками, часто изображают себя в образе детей, а оголтелые искательницы мужей часто воображают себя желанным мужчиной.

Как все это помогает им почувствовать и пережить свою женственность?

Без специальных техник, осознания — никак.

В таком состоянии чувствовать себя женщиной практически невозможно. Ну как может почувствовать себя женщиной молодая цветущая сексуально активная бабушка 50 лет, которая все свободное время проводит с внуком, помогая (а на самом деле затрудняя) состояться дочери в профессиональном и личном плане? Никак.

Итак, мы видим, что состояние гендерной дисфории, или гендерное расстройство, часто ассоциируется с субкультурой трансгендеров, неприятием собственного тела, сомнительными примерами вариантов их полового поведения. При этом часто из внимания упускаются сложности идентичности, когда человек недостаточно ориентирован в своем гендере, не умеет жить, функционировать, чувствовать в соответствии с гендером и переживает по этому поводу сложности с адаптацией и дисгармонию.

Гендерная дисфория — это не только «я хочу быть другого пола», но и«я не умею эффективно быть в своем теле». Вот такое расширение понятия гендерного расстройства я ввожу на страницах этой книги, надеюсь, что разработчики основ гендерной психологии ко мне прислушаются.

Давайте определимся, что входит в понятие женской идентичности? Когда мы хотим укрепить идентичность, к чему мы должны стремиться?

Женская идентичность — это личностная и половая тождественность самой себе, возможность однозначно выразиться о себе «какая я женщина», понять свою половую роль, гендерное предназначение и следование этому. Женщина должна переживать внутренний комфорт своей роли и легко удерживать это самоощущение.

Чтобы помочь вам понять, про вас ли эта глава, я предлагаю тест. Давайте прямо на странице этой книги определим, есть ли у вас гендерное расстройство?

Итак, поставьте 0 баллов за ответ «нет», 1 балл за ответ «немного» и2 балла за ответ «да».

•Вы практически все свободное время проводите с детьми (педагог, няня, молодая мама).

•Вам комфортно в стиле одежды унисекс.

•Вам хотелось бы, чтобы в детстве вас называли другим именем.

•Вам когда-нибудь казалось, что вы родились неподходящего пола.

•Вам сложно взаимодействовать с мужчинами в личном плане.

•У вас мужская профессия, вы руководите мужчинами.

•Вы папина дочка.

•У вас сложности с мамой (осуждаете, не принимаете, считаете, что она вас не любила в детстве).

•Вы живете с мамой одной семьей до сих пор.

•Вам часто кажется, что вы выполняете задачу не своего пола.

•Вы бы чувствовали себя комфортно, будь вы представителем другого пола.

•Вы пережили насилие или его попытку.

Расшифровка:

•Баллы 0–3— вы достигли идентичности и хорошо ориентированы в задачах своего пола

•Баллы 4–11— ваша идентичность неопределенная. Скорее всего, вы не получили в процессе воспитания внятных уроков женственности и женского предназначения, утратили контакт со своей женственностью

•Ответы 12–24— вы плохо ориентированы в своей гендерной роли (как быть женщиной и что она чувствует). Скорее всего, вы испытываете сложности в установлении эффективных контактов с мужчинами и испытываете чувство вины за свою женскую «инаковость»

Из опыта консультирования я знаю, что многие узнали себя, обнаружили недостатки идентичности и гендерной определенности.

Я могу вам предложить несколько способов для восполнения дефекта.

Способ первый: через присоединение к родовой женственности.

Этому мешает осуждение и раздражение в адрес мамы и этому способствует обнаружение в себе родового канала, через который проходит женственность.

Давайте выполним два упражнения.

Первое упражнение будет включать усвоение маминой взрослой идентичности. Как бы вы ни относились к маме, тем не менее она смогла реализовать женские черты, раз нашла себе партнера и родила вас.

Поэтому мы оставим анализ маминого поведения в стороне и попытаемся воспринять ее характер целостно.

Выпишите в одну колонку положительные, а в другую отрицательные мамины черты.

Например, у вас могут получиться вот такие списки:

Положительная мама: веселая; энергичная; всегда знает, как найти выход из положения; хорошая хозяйка, у нее всегда порядок и вкусная еда; у нее всегда завивка; очки в модной оправе; никогда не выйдет из дома просто так, всегда нарядная ит.д.

Отрицательная мама: гневливая; на любой раздражитель реагирует ором; легко прибавляет в весе; распустилась последнее время, не следит за собой; отказывается следить за своим здоровьем; вечно ей все должны; всегда беседу поворачивает в сторону критики; не умеет отдыхать; сама не может радоваться жизни и получать удовольствие, и я из-за этого всегда чувствую вину, когда жизнь преподносит мне подарки ит.д.

Напишите как можно больше качеств, пусть их будет не меньше 20. Я всегда прошу работать над «количеством», потому что такое «высасывание» из пальца все новых и новых пунктов приводит к тому, что вы припоминаете какие-то «неважные» вещи, которые, в конечном счете, оказываются ключевыми.