Зачем нужны умные люди? Антропология счастья в эпоху перемен - читать онлайн книгу. Автор: Анатолий Андреев cтр.№ 138

ВРЕМЯ* <> ПРОСТРАНСТВО* = МАТЕРИЯ*

Информационная структура материи:

КВАРКИ a* <> КВАРКИ b* = КВАРКИ c*

Антропологическое измерение универсума:

МАТЕРИАЛЬНОЕ* <> ИДЕАЛЬНОЕ* = ЧЕЛОВЕК*

Далее информационная «матрешка», превращаясь в информационный космос (порядок), принимает следующие информационные очертания.

NB. Будем выделять и отмечать только те информационные «точки роста», точки бифуркации, точки перехода количества в качество, которые позволяют описывать универсум именно как универсум (целостность) и видеть наши актуальные проблемы сквозь призму связи всего со всем.

Человек есть существо информационное (целостное). Информационная структура человека:

ТЕЛО (СОМА)* <> ПСИХИКА (СФЕРА ЧУВСТВ)* = СОЗНАНИЕ (АБСТРАКТНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ)*

Информационная структура психики:

ЗООПСИХОЛОГИЯ (ЭМОЦИИ)* <> КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (СЛОЖНЫЕ ЧУВСТВА)* = ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (УМНЫЕ ЧУВСТВА)*

Информационная структура сознания:

ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФУНКЦИЯ ИРРАЦИОНАЛЬНОГО* <> ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФУНКЦИЯ РАЦИОНАЛЬНОГО* = РАЗУМ (СОЧЕТАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА С ИНТУИЦИЯМИ)*

Информационная структура человека как типа управления информацией:

ИНДИВИД (ЧЕЛОВЕК ИРРАЦИОНАЛЬНЫЙ) * <> ЧЕЛОВЕК СОЦИАЛЬНЫЙ (ЧЕЛОВЕК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ)* = ЛИЧНОСТЬ (ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ)*

Типы отношения к универсуму (типы управления информацией на гносеологическом уровне):

ПРИСПОСОБЛЕНИЕ (БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ ОСВОЕНИЕ МИРА)* <> ПОЗНАНИЕ (СОЗНАТЕЛЬНОЕ ОСВОЕНИЕ МИРА)* = ПОЗНАНИЕ КАК ПРИСПОСОБЛЕНИЕ (РАЗУМНОЕ ОСВОЕНИЕ МИРА)*

Типы приспособительных отношений:

РЕЛИГИЯ* <> ИСКУССТВО* = ИДЕОЛОГИЯ*

Информационная структура религии:

ВЕРА* <> ЗНАНИЕ* = ПОНИМАНИЕ как обоснование веры*

Информационная структура искусства:

ФОРМА* <> СОДЕРЖАНИЕ* = ПРОИЗВЕДЕНИЕ*

Информационная структура идеологий:

ЧУВСТВА* <> ИДЕИ* = ИДЕЙНЫЕ ЧУВСТВА*

Типы познавательных отношений:

НАУКИ ЕСТЕСТВЕННЫЕ И МАТЕМАТИКА* <> НАУКИ ГУМАНИТАРНЫЕ* = НАУКИ СИНТЕТИЧЕСКИЕ*

Информационная структура науки:

ЗАКОН* <> УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ЗАКОН* = ЗАКОН УНИВЕРСУМА*

Общим предметом для математики, наук естественных и гуманитарных является информационная структура универсума.

Предметом наук естественных является информационная структура материи (в различных ее модусах).

Предметом наук гуманитарных является информационная структура человека (личности), спроецированная на соответствующие уровни (в том числе социальные).

Информационная структура обслуживающих потребности человека приспособительно-познавательных отношений (типы управления информацией на социальном уровне):

ИНДИВИДОЦЕНТРИЗМ (ИДЕОЛОГИЯ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ) * <> СОЦИОЦЕНТРИЗМ (ИДЕОЛОГИЯ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПОЗНАНИЯ) * = ПЕРСОНОЦЕНТРИЗМ (НАУЧНАЯ ИДЕОЛОГИЯ) *

Информационная структура идеала личности с позиций персоноцентризма:

ИСТИНА* <> КРАСОТА* = СЧАСТЬЕ*

Способы достижения идеала личности:

ВОСПИТАНИЕ* <> ОБРАЗОВАНИЕ* = ЖИЗНЕТВОРЧЕСТВО*

Если связь всего со всем присутствует в универсуме и является моментом реальности, необходимо сверять реальность с законом информационной эволюции. Зачем? С какой целью?

Правильная (научная) интерпретация закона позволяет уже сегодня ориентироваться на познание как на доминирующий тип управления информацией, что, в свою очередь, позволяет познанию быть максимально эффективным.

Человеку и человечеству типы управления информацией интересны не сами по себе, а как ключ к решению комплекса социально-гуманитарных проблем.

В этой связи в качестве актуальных и приоритетных выделим следующие социальные сферы применения закона информационной эволюции (закона сохранения и превращения информации).

ПЕДАГОГИКА. Цель педагогики – превращение с помощью педагогических (воспитательных) технологий индивида в личность (изменение на индивидуальном уровне типа управления информацией с иррационального на разумный).

ОБРАЗОВАНИЕ. Цель образования – изменение с помощью образовательных технологий типа управления информацией на индивидуально-гносеологическом уровне: обучение должно изменять приспособительные отношения на познавательные.

МЕДИЦИНА. Цель медицины – посредством педагогики и образования обучить личность индивидуальному управлению своим здоровьем с помощью разумного образа жизни как элемента жизнетворчества.

Что касается политико-экономических типов социума, то с опорой на целостное постижение целостности выделим главное.

Информационная структура социума (индивидоцентрические формации):

РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО* <> ФЕОДАЛИЗМ* = КАПИТАЛИЗМ*

Информационная структура капитализма:

РАННИЙ КАПИТАЛИЗМ (ИНДИВИДОЦЕНТРИЗМ)* <> ЗРЕЛЫЙ КАПИТАЛИЗМ (СОЦИОЦЕНТРИЗМ)* = СУПЕРКАПИТАЛИЗМ (как возврат к ИНДИВИДОЦЕНТРИЗМУ, к принципам РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА с опорой на современные технологии)*

Информационная структура социума как типа управления информацией:

ДОЦИВИЛИЗАЦИОННЫЕ (НАТУРАЛЬНЫЕ) ОБЩЕСТВА (ИНДИВИДОЦЕНТРИЗМ)* <> ЦИВИЛИЗАЦИЯ (СОЦИОЦЕНТРИЗМ)* = КУЛЬТУРА (ПЕРСОНОЦЕНТРИЗМ)*

Как соотносятся понятия ИНФОРМАЦИОННАЯ ЭВОЛЮЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННАЯ ВОЙНА?

Универсальный способ разрешения противоречий в рамках индивидоцентрических формаций – война.

С усложнением информационной картины мира война как способ разрешения противоречий индивидоцентрической (бессознательной) природы исчерпала свой эволюционный ресурс.

На повестке дня – война информационная как способ разрешения противоречий между индивидоцентризмом и персоноцентризмом.

Информационная эволюция, делающая персоноцентризм наиболее эффективным способом постижения универсума, устраняет войну как феномен социальный.

ВОЙНА как способ разрешения противоречий индивидоцентрической (бессознательной) природы* <> ВОЙНА ИНФОРМАЦИОННАЯ как способ разрешения противоречий между индивидоцентризмом и персоноцентризмом* = МИР*

Закон информационной эволюции позволяет сделать вывод в научной плоскости: ПЕРСОНОЦЕНТРИЗМ представляется сегодня тем звеном в бесконечной цепи познания, на котором человечество должно сконцентрировать свои ресурсы (материальные, интеллектуально-психологические, пространственно-временные), если исходить из того, что закон информационной эволюции способен восприниматься коллективным разумом.