|
1
«Фантастическая четверка» — первая команда супергероев комиксов компании Marvel Comics. Истории о них — одни из самых популярных, наравне с приключениями Человека-паука, Людей Икс и Мстителей. Здесь и далее, если не указано иное, примечания редактора и переводчика.
2
Хирш-Пасек К., Голинкофф Р. М., Айер Д. Эйнштейн учился без карточек. Как на самом деле учатся наши дети и почему им нужно больше играть, чем зубрить. М.: Эксмо, 2015.
3
Глокальный — то есть сочетающий черты глобального и локального, связывающий, сближающий всемирное и местное.
4
В английском языке это hard skills («твердые навыки») и soft skills («мягкие навыки»).
5
Your Baby Can Read — система раннего обучения чтению на английском языке.
6
Уильямс М. Вельветовый кролик, или Как игрушки становятся настоящими. Харьков: Виват, 2016.
7
Лига плюща — ассоциация восьми частных американских университетов (Брауновский, Гарвардский, Йельский, Колумбийский, Корнелльский, Пенсильванский, Принстонский университеты и Дартмутский колледж), расположенных в семи штатах на северо-востоке США. Название происходит от побегов плюща, обвивающих старые здания в этих университетах. Считается, что члены лиги отличаются высоким качеством образования.
8
Global Education First Initiative. (n.d.). Priorities. См. здесь: globaleducationfirst.org/priorities.html, абзац 4.
9
Teach for All («Обучение для всех») — глобальная сеть независимых социальных предприятий, заинтересованных в повышении качества образования в своих странах. Эти организации принимают на работу наиболее успешных выпускников колледжей и университетов, чтобы те в течение двух лет преподавали детям из малообеспеченных семей. Основана в 2007 году Венди Копп и Бреттом Уигдорцем.
10
Брукингский институт — крупнейший аналитический центр в США, предложил в 2015 году программу Millions Learning («Обучение миллионов»). Исследование определяло методы и средства образования, способствующие улучшению не только доступа к школьным программам, но и научения.
11
Child and Youth Network. (2015). What is CYN? См. здесь: londoncyn.ca/about/, абзац 1.
12
Bornstein, D. (24 июля 2015). Teaching social skills to improve grades and lives. The New York Times. См. здесь: opinionator.blogs.nytimes.com/2015/07/24/building-social-skills-to-do-well-in-math/
13
James, W. (1890). The principles of psychology. New York, NY: Henry Holt & Company. dx.doi.org/10.1037/11059–000.
14
Golinkoff, R.M., & Hirsh-Pasek, K. (1999). How babies talk: The magic and mystery of language in the first three years of life. New York, NY: Dutton.
15
Gopnik, A., Meltzoff, A.N., & Kuhl, P.K. (2000). The scientist in the crib: What early learning tells us about the mind. New York, NY: William Morrow.
16
Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R.M., & Eyer, D. (2003). Einstein never used flashcards: How our children really learn — and why they need to play more and memorize less. Emmaus, PA: Rodale Press.
17
I spy можно перевести как «Я вижу». Игра состоит в том, что ведущий загадывает предмет и описывает его одной фразой — например, «я вижу кое-что квадратное» или «я вижу то, что начинается с буквы А», и дальше дети отгадывают.
18
Gardner, H. (2009). Five minds for the future. Boston, MA: Harvard Business Review Press.
19
Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16–25. dx.doi.org/10.3102/0013189X028002016.
20
СЕО, Chief Executive Officer (англ.) — высшее должностное лицо компании, аналог генерального директора.
21
Siegler, M.G. (4 августа 2010). Eric Schmidt: Every 2 days we create as much information as we did up to 2003. TechCrunch. См. здесь: techcrunch.com/2010/08/04/schmidt.
22
Biech, E. (2007). Thriving through change: A leader’s practical guide to change. Alexandria, VA: ASTD Press, с. 4.
23
Tomasco, S. (май 2010). IBM 2010 global CEO study: Creativity selected as most crucial factor for future success. См. сайт IBM: www-03.ibm.com/press/us/en/pressrelease/31670.wss.
24
Миссия Санта-Барбары — здание XVIII века в городке Санта-Барбара (США).
25
Bracey, G.W. (2 октября 2007). The Sputnik Effect: Why it endures, 50 years later. Education Week. См. здесь: www.edweek.org/ew/articles/2007/10/02/06bracey_web.h27.html, абзац 8.
26
A nation at risk. (апрель 1983). См. здесь: www2.ed.gov/pubs/NatAtRisk/risk.html.
27
STEM — акроним: science, technology, engineering and mathematics.
28
National Commission on Excellence in Education. (1983). A nation at risk: The imperative for educational reform. The Elementary School Journal, 84(2). См. здесь: www.jstor.org/stable/1001303, абзац 1.
29
U.S. Department of Education. (1994). Goals 2000: Educate America Act. См. здесь: www2.ed.gov/legislation/GOALS2000/TheAct/index.html.
30
U.S. Department of Education. (1994). National education goals. См. здесь: www2.ed.gov/legislation/GOALS2000/TheAct/sec102.html, абзацы 5, 6.
31
NCLB — акроним: no child left behind.
32
Bronson, P., & Merryman, A. (6 февраля 2013). Why can some kids handle pressure while others fall apart? The New York Times Magazine. См. здесь: www.nytimes.com/2013/02/10/magazine/why-can-some-kids-handle-pressure-while-others-fall-apart.html.
33
Strauss, V. (1 августа 2011). Darling-Hammond: The mess we are in. The Washington Post. См. здесь: www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/darling-hammond-the-mess-we-are-in/2011/07/31/gIQAXWSIoI_blog.html, абзац 3.
34
Ravitch, D. (2010). The death and life of the great American school system: How testing and choice are undermining education. New York, NY: Basic Books.
35
Organization for Economic Cooperation and Development. (2012). Programme for International Student Assessment (PISA): Results from PISA 2012. См. здесь: www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-US.pdf.
36
Kohn, D. (16 мая 2015). Let the kids learn through play. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2015/05/17/opinion/sunday/let-the-kids-learn-through-play.html?_r=0, абзац 5.
37
Фридман Т. Плоский мир. Краткая история XXI века. М.: АСТ, 2014.
38
Полное название — Tough Choices or Tough Times: The Report of the New Commission on the Skills of the American Workforce («Трудный выбор или тяжкие времена: отчет новой комиссии по навыкам американских трудовых ресурсов». Издан Национальным центром образования и экономики США.
39
National Center on Education and the Economy. (2007). Tough choices or tough times: The report of the Commission on the Skills of the American Workforce. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
40
SAT Reasoning Test (также Scholastic Aptitude Test и Scholastic Assessment Test, дословно «Академический оценочный тест») — стандартизованный тест для приема в высшие учебные заведения в США. Впервые был введен в 1901 году, с тех пор не раз менял название и систему подсчета баллов.
41
Marshall, K. (1 апреля 2014). Tutoring preschool children growing in popularity. The Age. Взято отсюда: www.theage.com.au/victoria/tutoring-preschool-children-growing-in-popularity-20140331-35u6b.html.
42
Miner, B. (зима 2004/2005). Keeping public schools public: Testing companies mine for gold. См. сайт Rethinking Schools: www.rethinkingschools.org/special_reports/bushplan/test192.shtml, абзац 1.
43
Quart, A. (август 2006). Extreme parenting. Atlantic Monthly, 298(1). См. здесь: web.fmk.edu.rs/files/blogs/2009-10/I/Engleski/Extreme_Parenting.pdf.
44
Edutainment — сочетание слов education («образование») и entertainment («развлечение»).
45
Little & King Co. (2010). The transformational toy manufacturing industry. См. здесь: www.littleandking.com/white_papers/toy_manufacturing_industry_today.pdf.
46
Rideout, V.J., Foehr, U.G., & Roberts, D.F. (2010). Generation M2: Media in the lives of 8- to 18-year-olds. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
47
«Рип ван Винкль» (1819) — новелла американского писателя Вашингтона Ирвинга. Рип ван Винкль, житель деревушки близ Нью-Йорка, проспал 20 лет в Каатскильских горах и спустился оттуда, когда все знакомые умерли. Он стал символом человека, безнадежно отставшего от времени, даром пропустившего жизнь.
48
Calman, L.J., & Tarr-Whelan, L. (2014). Early childhood education for all. Cambridge, MA: MIT Press.
49
Edersheim, E.H. (2006). The definitive Drucker: Challenges for tomorrow’s executives. New York, NY: McGraw-Hill.
50
Heckman, J. (июнь 2015). Программная речь. R. Winthrop (Chair), Soft skills for workforce success: From research to action. Симпозиум в Брукингском институте, Вашингтон. См. здесь: www.brookings.edu/~/media/events/2015/06/17-soft-skills-workforce-success/0617_transcript_soft-skills.pdf, с. 67.
51
Partnership for 21st Century (официальное название) — национальная организация, цель которой — подготовить школьников к жизни в XXI веке. Стивен Тернипсид занимает пост ее председателя.
52
The New York Academy of Sciences. (2015). Global STEM Alliance. См. сайт Global STEM Alliance: globalstemalliance.org/, абзац 1.
53
Cisco и The New York Academy of Science развивают глобальный альянс STEM с тем, чтобы он отвечал потребностям будущих ученых, предпринимателей и новаторов. (18 ноября 2013). The Network: Cisco’s Technology News Site. См. здесь: newsroom.cisco.com/press-release-content?articleId=1290739, абзац 13.
54
Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R.M., & Eyer, D. (2003). Einstein never used flash cards: How our children really learn — and why they need to play more and memorize less. Emmaus, PA: Rodale Press.
55
Ministry of Education, Singapore. (2015). Desired outcomes of education. См. здесь: www.moe.gov.sg/education/education-system/desired-outcomes-of-education, абзац 2.
56
Ministry of Education, Singapore. (2015). Our education system. См. здесь: www.moe.gov.sg/education/, абзац 6.
57
Organisation for Economic Co-Operation and Development. (2010). Strong performers and successful reformers in education: Lessons from PISA for the United States. См. здесь: www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46581035.pdf, с. 121.
58
Сальберг П. Финские уроки. История успеха реформ школьного образования в Финляндии. М.: Классика XXI, 2015.
59
Sahlberg, P. (2011). Finnish lesson: What the world can learn from educational change in Finland. New York, NY: Teachers College Press.
60
Суоми — самоназвание Финляндии.
61
Данные 2010 года. На начало 2017 года в Финляндии проживали около 11 % иностранцев, а численность населения выросла до 5,5 миллиона человек.
62
Abrams, S.E. (28 января 2011). The children must play. New Republic. См. здесь: www.newrepublic.com/article/politics/82329/education-reform-Finland-US, абзац 11.
63
По данным 2016 года население Норвегии чуть выше 5,3 миллиона человек.
64
Abrams, S.E. (28 января 2011). The children must play. New Republic. См. здесь: www.newrepublic.com/article/politics/82329/education-reform-Finland-US, абзац 11.
65
Programme for International Student Assessment. (2012). Country note: Results from PISA 2012. Paris, France: OECD.
66
Pascal, C.E. (n.d.). Every child, every opportunity: Curriculum and pedagogy for the early learning program. См. здесь: www.cpco.on.ca/files/6213/8142/6952/Every_Child_Every_Opportunity.pdf, с. iii.
67
Pascal, C.E. (n.d.). Every child, every opportunity: Curriculum and pedagogy for the early learning program. См. здесь: www.cpco.on.ca/files/6213/8142/6952/Every_Child_Every_Opportunity.pdf.
68
Hirsh-Pasek, K., Zosh, J. M., Golinkoff, R.M., Gray, J.H., Robb, M.B., & Kaufman, J. (2015). Putting education in “educational” apps: Lessons from the science of learning. Psychological Science in the Public Interest, 16, 3–34. dx.doi.org/10.1177/1529100615569721.
69
Goldin, A.P., Hermida, M.J., Shalom, D.E., Elias Costa, M., Lopez-Rosenfeld, M., Segretin, M.S., … Sigman, M. (2014). Far transfer to language and math of a short software-based gaming intervention. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111, 6443–6448. dx.doi.org/10.1073/pnas.1320217111.
70
Heckman, J. (июнь 2015). Программная речь. R. Winthrop (Chair), Soft skills for workforce success: From research to action. Симпозиум в Брукингском институте, Вашингтон. См. здесь: www.brookings.edu/~/media/events/2015/06/17-soft-skills-workforce-success/0617_transcript_soft-skills.pdf.
71
Lippman, L.H., Ryberg, R., Carney, R., & Moore, K.A. (2015). Workforce connections — Key “soft skills” that foster youth workforce success: Towards a consensus across fields. Washington, DC: Child Trends, с. 4.
72
Lippman, L.H., Ryberg, R., Carney, R., & Moore, K.A. (2015). Workforce connections — Key “soft skills” that foster youth workforce success: Towards a consensus across fields. Washington, DC: Child Trends.
73
The choice: Getting into college and paying for it (14 июня 2013). The New York Times. См. здесь: thechoice.blogs.nytimes.com/?module=BlogMain&action=Click®ion=Header&pgtype=Blogs&version=Blog Main&contentCollection=U.S.
74
Sifting your Harvard questions, looking for parenting (and other) lessons. (21 сентября 2009). The New York Times. См. здесь: thechoice.blogs.nytimes.com/2009/09/21/harvardquestions/?_php=true&_type=blogs&_r=0#more-8381, абзац 19.
75
The Vanguard Group — крупная частная независимая инвестиционная компания, США.
76
Edersheim, E.H. (2006). The definitive Drucker: Challenges for tomorrow’s executives. New York, NY: McGraw-Hill.
77
Ritchie, R. (12 октября 2013). History of the iPad (original): Apple makes the tablet magical and revolutionary. См. здесь: www.imore.com/history-ipad-2010.
78
Кохлеарный имплантат — медицинский прибор, позволяющий частично или полностью восстановить слух некоторым пациентам с выраженной или тяжелой потерей слуха сенсоневральной этиологии.
79
Пинк Д. Новый мозг. Почему правое полушарие будет править миром? М.: Рипол Классик, 2014.
80
Pink, D. (2005). A whole new mind. New York, NY: Riverhead Books, с. 1.
81
Пинк Д. Драйв: что на самом деле нас мотивирует. М.: Альпина Паблишер, 2012.
82
Pink, D. (2019). Drive. New York, NY: Riverhead Books.
83
Casner-Lotto, J., & Barrington, L. (2006). Are they really ready to work? Employers’ perspectives on the basic knowledge and applied skills of new entrants to the 21st century US workforce. См. здесь: www.p21.org/storage/documents/FINAL_REPORT_PDF09-29-06.pdf.
84
Casner-Lotto, J., & Barrington, L. (2006). Are they really ready to work? Employers’ perspectives on the basic knowledge and applied skills of new entrants to the 21st century US workforce. См. здесь: www.p21.org/storage/documents/FINAL_REPORT_PDF09-29-06.pdf, с. 24.
85
Bond, T.J., Galinsky, E., Kim, S.S., & Brownfield, E. (сентябрь 2005). 2005 national study of employers. См. здесь: familiesandwork.org/site/research/reports/2005nse.pdf.
86
Adams, S. (11 октября 2013). The 10 skills employers most want in 20-something employees. Forbes Magazine. См. здесь: www.forbes.com/sites/susanadams/2013/10/11/the-10-skills-employers-most-want-in-20-something-employees/.
87
Partnership for 21st Century Learning. (n.d.). Framework for 21st century learning. См. здесь: www.p21.org/about-us/p21-framework.
88
Partnership for 21st Century Learning. (n.d.). Framework for 21st century learning. См. здесь: www.p21.org/about-us/p21-framework.
89
Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R.M., Singer, D., & Berk, L. (2009). A mandate for playful learning in preschool: Presenting the evidence. New York, NY: Oxford University Press.
90
«Змеи и лестницы» — древняя индийская настольная игра, изначально предназначалась для игровых занятий по религии: хорошее поведение и праведные поступки — лестницы, ведущие наверх, неправильное поведение — змеи, ведущие вниз. В наше время игра мало относится к религии. Игроки по очереди бросают кубик и передвигаются на определенное количество клеток. Некоторые клетки поля обычные, клетки с лестницами и змеями перемещают фишку игрока в другую клетку. Выигрывает тот, кто первым доберется до финиша.
91
Sifting your Harvard questions, looking for parenting (and other) lessons. (21 сентября 2009). The New York Times. См. здесь: thechoice.blogs.nytimes.com/2009/09/21/harvardquestions/?_php=true&_type=blogs&_r=0#more-8381.
92
Галински Э. Я сам! Или как мотивировать ребенка на успех. М.: Эксмо-Пресс, 2010.
93
Galinsky, E. (2010). Mind in the making: Seven essential life skills every child needs. New York, NY: HarperCollins.
94
Organisation for Economic Co-Operation and Development. (2015). Skills for social progress: The power of social and emotional skills. Washington, DC: Author, с. 2.
95
Dalton, D. (23 сентября 2013). The hard truth about soft skills. См. здесь: dorothydalton.com/2013/09/23/professional-summary-soft-skills/, абзац 1.
96
Mathews, J. (5 января 2009). The latest doomed pedagogical fad: 21st-century skills. The Washington Post. См. здесь: www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2009/01/04/AR2009010401532.html.
97
Meltzoff, A.N., Kuhl, P.K., Movellan, J., & Sejnowski, T.J. (2009). Foundations for a new science of learning. Science, 325, 284–288.
98
Zernike, K. (7 декабря 2000). Ease up: Top colleges tell stressed applicants. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2000/12/07/us/ease-up-top-colleges-tell-stressed-applicants.html?pagewanted=all, абзац 6.
99
Jones, D.E., Greenberg, M., & Crowley, M. (2015). Early social — emotional functioning and public health: The relationship between kindergarten social competence and future wellness. American Journal of Public Health, 105, 2283–2290. dx.doi.org/10.2105/AJPH.2015.302630.
100
Carnegie, D. (1936). How to win friends and influence people. New York, NY: Pocket Books.
101
Хеврута — традиционный еврейский способ изучения Торы в парах, чтобы анализировать разные аспекты изучаемого и устраивать своеобразное интеллектуальное состязание по прочитанному тексту, добавляя что-то к своему видению или исправляя в результате обсуждения.
102
Radsky, J.S., Kiston, C.J., Zuckerman, B., Nitzberg, K., Gross, J., Kaplan-Sanoff, M., … Silverstein, M. (2014). Patterns of mobile device use by caregivers and children during meals in fast food restaurants. Pediatrics, 133, e843. dx.doi.org/10.1542/peds.2013–3703.
103
Некоммерческая образовательная организация, созданная в 2006 году выпускником Массачусетского технологического института и Гарварда Салманом Ханом. Цель организации — «предоставление высококачественного образования каждому, всюду». На сайте академии размещены более чем 4200 бесплатных микролекций по многим школьным предметам.
104
Авторы ссылаются на строку из песни People в исполнении Барбры Стрейзанд — «…people who need people».
105
Tomasello, M. (2014). The ultra-social animal. European Journal of Social Psychology, 44, 187–194. dx.doi.org/10.1002/ejsp.2015.
106
Wade, N. (14 марта 2011). Supremacy of a social network. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2011/03/15/science/15humans.html?pagewanted=all&_r=0.
107
Tomasello, M. (2009). Why we cooperate. Boston, MA: Boston Reviews Books.
108
Tomasello, M. (2001). The cultural origins of human cognition. Cambridge, MA: Harvard University Press.
109
Tomasello, M. (2001). The cultural origins of human cognition. Cambridge, MA: Harvard University Press, с. 202.
110
Chase, Z. (2011, March). Want a job? You ought to be a tech geek. См. Сайт National Public Radio: www.npr.org/templates/transcript/transcript.php?storyId=134236010, абзац 24.
111
Daly, M., Delaney, L., Egan, M., & Baumeister, R.F. (2015). Childhood self-control and unemployment throughout the life span: Evidence from two British cohort studies. Psychological Science, 26, 709–723. dx.doi.org/10.1177/0956797615569001.
112
Mischel, W., Ayduk, O., Berman, M.G., Casey, B.J., Gotlib, I.H., Jonides, J., … Shoda, Y. (2011). “Willpower” over the life span: Decomposing self-regulation. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 6, 252–256. dx.doi.org/10.1093/scan/nsq081.
113
Meltzoff, A.N. (1995). Understanding the intentions of others: Re-enactment of intended acts by 18-month-old children. Developmental Psychology, 31, 838–850. dx.doi.org/10.1037/0012–1649.31.5.838.
114
Rummler, G., & Brache, A.P. (1991, January). Managing the white space. Training. См. здесь: www.performancedesignlab.com/wp-content/uploads/2012/04/43.-Managing-The-White-Space.pdf.
115
Rosen, E. (5 февраля 2010). Smashing silos. Bloomberg Business. См. здесь: www.businessweek.com/managing/content/feb2010/ca2010025_358633.htm, абзац 2.
116
Rezac, D. (n.d.). Silo syndrome: When leadership alone is not enough. Rezac’s Engaged Leadership Matrix. См. здесь: rdmmatrix.blogspot.ca/2009/02/silo-syndrome-when-leadership-alone-is_10.html.
117
Meltzoff, A.N. (1995). Understanding the intentions of others: Re-enactment of intended acts by 18-month-old children. Developmental Psychology, 31, 838–850. dx.doi.org/10.1037/0012–1649.31.5.838.
118
Warneken, F., & Tomasello, M. (3 марта 2006). Altruistic helping in human infants and young chimpanzees. Science, 311, 1301–1303. dx.doi.org/10.1126/science.1121448.
119
Warneken, F., Chen, F., & Tomasello, M. (2006). Cooperative activities in young children and chimpanzees. Child Development, 77, 640–663. dx.doi.org/10.1111/j.1467–8624.2006.00895.x.
120
Warneken, F., Hare, B., Melis, A.P., Hanus, D., & Tomasello, M. (2007). Spontaneous altruism by chimpanzees and young children. PLoS Biology, 5, 184. dx.doi.org/10.1371/journal.pbio.0050184.
121
Warneken, F., Lohse, K., Melis, A.P., & Tomasello, M. (2011). Young children share the spoils after collaboration. Psychological Science, 22, 267–273, dx.doi.org/10.1177/0956797610395392, с. 271.
122
Bakan, J. (21 августа 2011). The kids are not all right. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2011/08/22/opinion/corporate-interests-threaten-childrens-welfare.html, абзац 1.
123
«Страна конфет» — компьютерная игра; переносит игрока в волшебную страну, где предстоит покорить множество уровней, сортируя конфеты по цветам, создавая успешные комбинации и получая за это очки.
124
Даль Р. Джеймс и чудо-персик. М.: Самокат, 2017.
125
Dahl, R. (1996). James and the giant peach. New York, NY: Random House.
126
Джин Сискел и Роджер Эберт — известные американские кинокритики.
127
Deslauriers, L., Schelew, E., & Wieman, C. (13 мая 2011). Improved learning in a large-enrollment physics class. Science, 332, 862–864. dx.doi.org/10.1126/science.1201783.
128
Schrage, M. (1990). Shared minds: The new technologies for collaboration. New York, NY: Random House.
129
Denise, L. (1999). Collaboration vs. C-Three (Cooperation, Coordination, and Communication). Innovating, 7(3). См. здесь: www.keeppabeautiful.org/downloads/communicationattachments/collaborationstri.pdf.
130
Merrill, P. (2008). Innovation generation: Creating an innovation process and an innovative culture. Milwaukee, WI: Quality Press, с. 184.
131
Mantle, M.L., & Lichty, R. (2013). Managing the unmanageable: Rules, tools, and insights for managing software people and teams. Boston, MA: Addison Wesley, с. 196.
132
Джеймс Уотсон и Фрэнсис Крик в своей работе использовали информацию из неопубликованных рентгенограмм Розалинд Франклин, даже не спросив ее разрешения. К тому же имя этой женщины не было упомянуто при объявлении открытия. Ученый мир до сих пор дискутирует по поводу этичности в этом случае — не говоря уже об элементарной вежливости, о которой и говорит Крик.
133
Ramachandran, V.S. (n.d.). The astonishing Francis Crick. См. здесь: cbc.ucsd.edu/The_Astonishing_Francis_Crick.htm, абзац 4.
134
Parten, M.B. (1932). Social participation among pre-school children. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 27, 243–269. dx.doi.org/10.1037/h0074524.
135
Гладуэлл М. Озарение. Сила мгновенных решений. М.: Альпина Паблишер, 2010.
136
Gladwell, M. (2006). Blink: The power of thinking without thinking. New York, NY: Back Bay Books.
137
Wikipedia. (март 2015). Wikipedia. См. здесь: wikieducator.org/Wikipedia, абзац 3.
138
Тапскотт Д., Уильямс Э. Викиномика. Как массовое сотрудничество изменяет все. СПб.: BestBusinessBooks, 2009.
139
Tapscott, D., & Williams, A.D. (2008). Wikinomics: How mass collaboration changes everything. London, England: Penguin.
140
Tapscott, D. (n.d.). TomPeters! См. здесь: http://tompeters.com/cool-friends/tapscott-don/.
141
Идеагора — глобальная рыночная площадь, место для встреч, идей, инноваций и уникальных мозгов (агора — площадь — располагалась в самом сердце древних Афин, была центром политики и коммерции для граждан полиса). Идеагора чем-то напоминает онлайновый интернет-аукцион для инноваций (подобный eBay).
142
Tomasco, S. (май 2010). IBM 2010 global CEO study: Creativity selected as most crucial factor for future success. См. сайт IBM: www-03.ibm.com/press/us/en/pressrelease/31670.wss.
143
Edersheim, E.H. (2006). The definitive Drucker. New York, NY: McGraw-Hill, с. 135.
144
Brio — деревянная «железная дорога» от швейцарской компании Brio. Все ее детали выполнены только из твердых пород дерева, это высококачественный и экологически чистый продукт, абсолютно безопасный для детей. «Железная дорога» Brio, имеющая массу модификаций, невероятно популярна именно из-за этих качеств.
145
Цитата из Эдварда Марроу, 1908–1965. (2015). Qotd. См. здесь: www.qotd.org/search/single.html?qid=25925.
146
Пристли Джозеф (1733–1804) — британский священник-диссентер (отклоняющийся от официально принятого вероисповедания), естествоиспытатель, философ, общественный деятель. Вошел в историю прежде всего как выдающийся химик.
147
Joseph Priestley. (n.d.). BrainyQuote. См. здесь: www.brainyquote.com/quotes/quotes/j/josephprie335782.html.
148
Richtel, M. (17 декабря 2011). Reframing the debate over using phones behind the wheel. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2011/12/18/us/reframing-the-debate-over-using-phones-while-driving.html?_r=0, абзац 19.
149
Smith, A. (19 сентября 2011). How Americans use texting. См. сайт Исследовательского центра Пью: www.pewinternet.org/2011/09/19/how-americans-use-text-messaging/.
150
Worthen, B. (12 сентября 2012). The perils of texting while parenting. The Wall Street Journal. См. здесь: online.wsj.com/news/articles/SB10000872396390444772404577589683644202996.
151
Bissonnette, Z. (18 сентября 2009). Looking for a job? Study Shakespeare. Daily Finance. См. здесь: www.dailyfinance.com/2009/09/18/looking-for-a-job-study-shakespeare/.
152
Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Минск: Попурри, 2016.
153
Carnegie, D. (1998). How to win friends and influence people. Ann Arbor, MI: Gallery Books.
154
Dale Carnegie. (2015). Wikipedia. См. здесь: en.wikipedia.org/wiki/Dale_Carnegie.
155
Cross cultural business blunders. (2014). Kwintessential. См. здесь: bit.ly/1M4ACRn.
156
Cross cultural business blunders. (2014). Kwintessential. См. здесь: bit.ly/1M4ACRn.
157
Frodi, A.M., & Lamb, M.E. (1980). Child abusers’ responses to infant smiles and cries. Child Development, 51, 238–241. dx.doi.org/10.2307/1129612.
158
Dunstan Baby (Producer). (2006). Dunstan baby language [DVD]. Доступно здесь: www.dunstanbaby.com/the-gift-of-a-calm-baby-now-on-dvd/, Программа 1.
159
Roseberry, S., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R.M. (2014). Skype me! Socially contingent interactions help toddlers learn language. Child Development, 85, 956–970. dx.doi.org/10.1111/cdev.12166.
160
Shure, M. (1993). I can problem solve. Champaign, IL: Research Press.
161
Greenberg, M.T., Kusche, C.A., & Riggs, N. (2004). The PATHS curriculum: Theory and research on neuro-cognitive development and school success. In J.E. Zins, R.P. Weissberg, M.C. Wang, & H.J. Walberg (Eds.), Building academic success on social and emotional learning: What does the research say? (сс. 170–188). New York, NY: Teachers College Press.
162
NACE Research. (2012). Job outlook 2012. См. здесь: www.uwsuper.edu/career/students/upload/Job-Outlook-2012-Member-Version-1.pdf, с. 28.
163
National Assessment Governing Board. (2010). Writing framework for the 2011 National Assessment of Educational Progress. См. здесь: www.nagb.org/content/nagb/assets/documents/publications/frameworks/writing/2011-writing-framework.pdf, с. 3.
164
Zimmerman, M. (29 октября 2010). Losing your temper at work: How to survive it? CBS MoneyWatch. См. здесь: www.cbsnews.com/news/losing-your-temper-at-work-how-to-survive-it/.
165
Роллер-дерби — контактный вид спорта на роликовых коньках, в котором игроки одной команды мешают игрокам другой обойти себя, применяя силовые приемы.
166
Frost, S. (n.d.). Top ten communication problems in the workplace. eHow. См. здесь: www.ehow.com/info_12099516_top-ten-communication-problems-workplace.html.
167
Пи-Ви Герман — персонаж комедии Тима Бертона «Большое приключение» (1985).
168
Driven to distraction — в буквальном переводе звучит как «движение [управление] к отвлечению». Авторы имеют в виду книгу Эдварда Хэлловэлла, которая так и называлась: Driven to Distraction at Work: How to Focus and Be More Productive. В русском варианте она издана под названием «Не отвлекайте меня! Как сохранять высокую концентрацию несмотря ни на что» (М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015).
169
Hallowell, E.M., & Ratey, J.J. (2011). Driven to distraction: Recognizing and coping with attention deficit disorder. New York, NY: Anchor Books.
170
Bender, L. (Producer), & Tarantino, Q. (Director). (1994). Pulp fiction [Motion picture]. United States: Miramax.
171
Diamond, A., Barnett, W.S., Thomas, J., & Munro, S. (30 ноября 2007). Preschool program improves cognitive control. Science, 318, 1387–1388. dx.doi.org/10.1126/science.1151148.
172
Blair, C., & Raver, C.C. (2014). Closing the achievement gap through modification of neurocognitive and neuroendocrine function: Results from a cluster randomized controlled trial of an innovative approach to the education of children in kindergarten. PLoS ONE, 9(11), e112393. dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0112393.
173
Brooks, J.G., & Brooks, M.G. (1999). In search of understanding: The case for constructivist classrooms. Alexandria, VA: ASCD.
174
Goodlad, J.I. (1984). A place called school: Prospects for the future. New York, NY: McGraw-Hill.
175
Fisher, K.R., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N., & Golinkoff, R.M. (2013). Taking shape: Supporting preschoolers’ acquisition of geometric knowledge through guided play. Child Development, 84, 1872–1878. dx.doi.org/10.1111/cdev.12091.
176
Strauss, V. (3 июня 2012). The flip: Turning a classroom upside down. The Washington Post. См. здесь: www.washingtonpost.com/local/education/the-flip-turning-a-classroom-upside-down/2012/06/03/gJQAYk55BV_story.html.
177
Joint Commission Resources. (n.d.). Joint Commission guide to improving staff communication. См. здесь: ebooks.dibaj.org/product/joint-commission-guide-to-improving-staff-communication.
178
Drucker, P.F. (1974). Management: Risks, responsibilities, practices. New York, NY: Harper & Row, с. 485.
179
Nulty, P., de Llosa, P., & Skelly von Brachel, J. (23 марта 1992). The National Business Hall of Fame. Fortune Magazine. См. здесь: archive.fortune.com/magazines/fortune/fortune_archive/1992/03/23/76198/index.htm.
180
Tannen, D. (2001). Talking from 9 to 5: Men and women at work. New York, NY: William Morrow.
181
Таннен Д. Общаться на работе. Как? М.: Эксмо, 2007.
182
Shonkoff, J., Phillips, D.A., Committee on Integrating the Science of Early Childhood Development. (2007). From neurons to neighborhoods: The science of early child development. Washington, DC: National Academies Press, с. 1.
183
Hirsh-Pasek, K., Adamson, L.B., Bakeman, R., Owen, M.T., Golinkoff, R.M., Pace, A., … Suma, K. (2015). Quality of early communication matters more than quantity of word input for low-income children’s language success. Psychological Science, 26, 1071–1083. dx.doi.org/10.1177/0956797615581493.
184
Goode, J. (25 января 2010). Cute conversation between 3-year olds [Video file]. См. здесь: www.youtube.com/watch?v=sL3vqlHabck.
185
Caulkins, L., & Bellino, L. (1998). Raising lifelong learners: A parent’s guide. Cambridge, MA: Da Capo Press.
186
Ames, G., & Murray, F.B. (1982). When two wrongs make a right: Promoting cognitive change by social conflict. Developmental Psychology, 18, 892–895. dx.doi.org/10.1037/0012–1649.18.6.894.
187
NAEP (The National Assessment of Educational Progress) — Общенациональная оценка образовательного развития.
188
Хэмптон-Корт — дворец в Лондоне, до 1790 года служил королевской резиденцией.
189
Lillard, A.S., Lerner, M.D., Hopkins, E.J., Dore, R.A., Smith, E.D., & Palmquist, C.M. (2013). The impact of pretend play on children’s development: A review of the evidence. Psychological Bulletin, 139, 1–34. dx.doi.org/10.1037/a0029321.
190
Dickinson, D.K., & Tabors, P.O. (2001). Beginning literacy with language. Baltimore, MD: Brookes.
191
Rudnick, M., & Kouba, W. (2006). How the “Google effect” is transforming employee communications and driving employee engagement. См. здесь: robertoigarza.files.wordpress.com/2008/11/rep-how-the-google-effect-is-transforming-employee-communications-ww-2006.pdf, с. 5.
192
Schmidt, E., & Varian, H. (2 декабря 2005). Google: Ten golden rules. Newsweek. См. здесь: analytics.typepad.com/files/2005_google_10_golden_rules.pdf, абзац 12.
193
Banker, S. (27 января 2010). Multichannel logistics: Walmart.com’s site-to-store strategy. Logistic Viewpoints. См. здесь: logisticsviewpoints.com/2010/01/27/multichannel-logistics-walmart-coms-site-to-store-strategy/.
194
Grice, H.P. (1975). Logic and conversation. In P. Cole & J.L. Morgan (Eds.), Speech acts (сс. 41–58). New York, NY: Academic Press.
195
Sunstein, C. (2009). On rumors: How falsehoods spread, why we believe them, what can be done. New York, NY: Farrar, Straus & Giroux.
196
Enemark, D. (15 мая 2006). It’s all about me: Why emails are so easily misunderstood. The Christian Science Monitor. См. здесь: www.csmonitor.com/2006/0515/p13s01-stct.html.
197
В английском языке разница между этими словами всего в одной букве: human и hunan.
198
Lobel-Sojeski, K. (2009). Leading the virtual workforce: How great leaders transform organizations in the 21st century. Mahwah, NJ: Wiley.
199
Rohn, J. (9 февраля 2012). [Facebook post]. См. здесь: www.facebook.com/OfficialJimRohn/posts/10151254021005635.
200
Golinkoff, R.M., Hirsh-Pasek, K., & Eyer, D. (2004). Einstein never used flashcards: How our children really learn — and why they need to play more and memorize less. New York, NY: Rodale Books, с. 79.
201
Garrison, M.M., & Christakis, D.A. (декабрь 2005). A teacher in the living room? Educational media for babies, toddlers, and preschoolers. Menlo Park, CA: Henry J. Kaiser Family Foundation.
202
FCAT (Florida Comprehensive Assessment Test) — Всесторонний оценочный тест штата Флорида.
203
Great Schools Staff. (n.d.). The Florida Comprehensive Assessment Test and State Standards: An overview. См. здесь: www.greatschools.org/gk/articles/testing-in-florida-fcat/.
204
Клятва верности американскому флагу обычно каждое утро произносится в госучреждениях, а также в школах.
205
Понсе де Леон (1460–1521) — испанский конкистадор, который основал первое европейское поселение в Пуэрто-Рико и во время поисков источника вечной молодости в 1513 году «открыл» Флориду.
206
IBM Big Data Hub. (n.d.). The four V’s of big data. См. здесь: www.ibmbigdatahub.com/sites/default/files/infographic_file/4-Vs-of-big-data.jpg.
207
Plutarch. (1992). Essays by Plutarch (R. Waterfield, Trans.). London, England: Penguin Classics, с. 50.
208
Устройства для оплаты проезда по платному шоссе в США, заменившие во многих местах кассиров и кассы.
209
Hammonds, B. (2009). Quotes from Frank Smith and John Taylor Gatto. См. здесь: http://leading-learning.blogspot.ru/2009/05/quotes-from-frank-smith-and-john-taylor.html, абзац 2.
210
Craik, F.I., & Lockhart, R.S. (1972). Levels of processing: A framework for memory research. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior, 11, 671–684. https://doi.org/10.1016/S0022-5371(72)80001-X.
211
Слово «продромальный» употребляется для описания первых симптомов, говорящих о начале приступа или заболевания. При шизофрении продромальная фаза подразумевает социальную изоляцию, тревогу.
212
Markoff, J. (25 июля 2009). Scientists worry machines may outsmart man. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2009/07/26/science/26robot.html, абзац 8.
213
Turkle, S. (2011). Alone together: Why we expect more from technology and less from each other. New York, NY: Basic Books, с. 12.
214
National Center on Education and the Economy. (2007). Tough choices or tough times: The report of the Commission on the Skills of the American Workforce. San Francisco, CA: Jossey-Bass, с. 50.
215
Это парафраз высказывания Дарвина, якобы из его книги «Происхождение видов». Упоминается здесь: Megginson, L.C. (1963). Lessons from Europe for American business, Southwestern Social Science Quarterly, 44, 3–13, с. 4.
216
James, W. (1890). The principles of psychology. New York, NY: Henry Holt & Company. dx.doi.org/10.1037/11059-000, с. 462.
217
Golinkoff, R.M., Hirsh-Pasek, K. (1999). How babies talk: The magic and mystery of language in the first three years of life. New York, NY: Dutton.
218
Saffran, J.R., Aslin, R.N., Newport, E.L. (1996). Statistical learning by 8-month-old infants. Science, 274, 1926–1928. dx.doi.org/10.1126/science.274.5294.1926.
219
McElroy, M. (30 октября 2013). A first step in learning by imitation, baby brains respond to another’s actions. University of Washington: UW Today. См. здесь: www.washington.edu/news/2013/10/30/a-first-step-in-learning-by-imitation-baby-brains-respond-to-anothers-actions/, абзац 4.
220
Bortfeld, H., Morgan, J.L., Golinkoff, R.M., & Rathbun, K. (2005). Mommy and me: Familiar names help launch babies into speech-stream segmentation. Psychological Science, 16, 298–304. dx.doi.org/10.1111/j.0956–7976.2005.01531.x.
221
Gopnik, A., Meltzoff, A. N., Kuhl, P.K. (2000). The scientist in the crib: What early learning tells us about the mind. New York, NY: William Morrow Paperbacks.
222
Chi, M.T.H. (2013). Learning from observing experts. (J.J. Staszewski (Ed.), Expertise and skill acquisition: The impact of William G. Chase [сс. 1–28]. New York, NY: Psychology Press.)
223
NoDoz — здесь имеется в виду таблетированный энергетический (ненаркотический) стимулятор.
224
Trebesh, L. (29 декабря 2011). Admitting you’re wrong: Getting it right in business. Взято с сайта Better Business Bureau: www.bbb.org/blog/2011/12/admitting-youre-wrong-getting-it-right-in-business/.
225
Hsu, S.S., & Glasser, S.B. (6 сентября 2005). FEMA director singled out by response critics. Washington Post, с. A1.
226
Hatton, S. (27 декабря 2011). Stella the dinosaur expert [видеофайл]. См. здесь: www.youtube.com/watch?v=jM4nomPWQ88.
227
Chi, M.T., Koeske, R.D. (1983). Network representation of a child’s dinosaur knowledge. Developmental Psychology, 19, 29–39. dx.doi.org/10.1037/0012–1649.19.1.29.
228
Pranava. (16 декабря 2012). Re: Child correcting other children and adults — What to do? [Комментарий на форуме]. См. здесь: www.mothering.com/forum/370-parenting-gifted-child/1370335-child-correcting-other-children-adults-what-do.html, абзац 1.
229
Blewitt, P., Golinkoff, R.M., Alioto, A. (2000). Do toddlers have label preferences? A possible explanation for word refusals. First Language, 20, 253–272.
230
Keil, F. (1996). Concepts, kinds, and cognitive development. Cambridge, MA: MIT Press.
231
Gelman, S.A., & Markman, E.M. (1985). Implicit contrast in adjectives vs. nouns: Implications for word-learning in preschoolers. Journal of Child Language, 12, 125–143. dx.doi.org/10.1017/S0305000900006279.
232
Gentner, D. (1983). Structure mapping: A theoretical framework for analogy. Cognitive Science, 7, 155–170. http://dx.doi.org/10.1207/s15516709cog0702_3.
233
Gentner, D., & Toupin, C. (1986). Systematicity and surface similarity in the development of analogy. Cognitive Science, 10, 277–300. dx.doi.org/10.1207/s15516709cog1003_2.
234
Oakes, L.M., Rakison, D.H. (2003). Issues in the early development of concepts and categories: An introduction. In D.H. Rakison & L.M. Oakes (Eds.), Early category and concept development: Making sense of the blooming, buzzing confusion (сс. 3–23). New York, NY: Oxford University Press. http://dx.doi.org/10.1207/s15327078in0701_7.
235
Gentner, D., & Toupin, C. (1986). Systematicity and surface similarity in the development of analogy. Cognitive Science, 10, 277–300. dx.doi.org/10.1207/s15516709cog1003_2.
236
В оригинале — sweet (буквально — «сладкая»).
237
Asch, S.E., & Nerlove, H. (1960). The development of double function terms in children: An exploratory investigation. In B. Kaplan & S. Wapner (Eds.), Perspectives in psychological theory (pp. 47–60). New York, NY: International Universities Press.
238
На английском языке «влюбляться» звучит как fall in love (буквально — «падать в любовь»).
239
Darling-Hammond, L. (21 мая 2007). Evaluating “No Child Left Behind.” The Nation. См. здесь: www.thenation.com/article/evaluating-no-child-left-behind/, абзац 11.
240
Venugopal Ramaswamy, S. (2 апреля 2015). State tests: Stakes are even higher for teachers. Lohud. См. здесь: www.lohud.com/story/news/local/2015/04/01/teachers-face-penalty-poor-student-performance/70798718/.
241
Shavelson, R.J., Linn, R.L., Baker, E.L., Ladd, L.F., Darling-Hammond, L., Shepard, L.A., Barton, Rothstein, R. (27 августа 2010). Problems with the use of student test scores to evaluate teachers. Economic Policy Institute. См. здесь: www.epi.org/publication/bp278/, абзац 6.
242
Parker-Poke, T. (24 февраля 2009). The 3 R’s? A fourth is crucial, too: Recess. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2009/02/24/health/24well.html.
243
Fausset, R., & Blinder, A. (14 апреля 2015). Atlanta school workers sentenced in test score cheating case. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2015/04/15/us/atlanta-school-workers-sentenced-in-test-score-cheating-case.html.
244
Perlstein, L. (2008). Tested: One American school struggles to make the grade. New York, NY: Holt Paperbacks.
245
Sullivan, M. (21 ноября 2011). Behind America’s tutor boom. MarketWatch. См. здесь: www.marketwatch.com/story/behind-americas-tutor-boom-1318016970246.
246
Sawyer, R.K. (Ed.). (2006). The Cambridge handbook of the learning sciences: Vol. 2., No. 5. New York, NY: Cambridge University Press.
247
Эта клятва — бессмысленный набор слов, созвучных настоящей клятве верности американскому флагу. Оригинальный текст звучит так: I pledge allegiance to the flag of the United States of America, and to the republic, for which it stands, one nation under God. Indivisible, with liberty and justice for all. Ребенок же запомнил: I pledge allegiance to the frog of the United States of America and to the wee public for witches hands one Asian, under God, in the vestibule with little tea and just rice for all.
248
Oliver, H., & Utermohlen, R. (1995). An innovative teaching strategy: Using critical thinking to give students a guide to the future. Holly Springs, MS: Rust College.
249
Dunlosky, J., Rawson, K.A., March, E.J., Nathan, M.J., Willingham, D.T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14, 4–58.
250
Sara. (n.d.). I used to believe: The childhood beliefs site [Web log message]. См. здесь: www.iusedtobelieve.com/animals/, абзац 17.
251
Operator Lady. (n.d.). I used to believe: сайт о том, во что верят дети [сообщение на сайте]. См. здесь: www.iusedtobelieve.com/science/telephones/, абзац 7.
252
Major Dan. (1 августа 2015). 10 famous bridge collapses. History & Headlines. См. здесь: www.historyandheadlines.com/10-famous-bridge-collapses/.
253
Kohn, D. (16 мая 2015). Let the kids learn through play. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2015/05/17/opinion/sunday/let-the-kids-learn-through-play.html, абзац 4.
254
Newman, J. (1 октября 2000). 20 of the greatest blunders in science in the last 20 years. Discover. См. здесь: discovermagazine.com/2000/oct/featblunders/.
255
Karmiloff-Smith, K. (1992). Beyond modularity. Cambridge, MA: MIT Press.
256
Shonkoff, J.A. (2011). Building the brain’s “air traffic control” system: How early experiences shape the development of executive function. См. сайт Harvard University Center on the Developing Child: developingchild.harvard.edu/resources/building-the-brains-air-traffic-control-system-how-early-experiences-shape-the-development-of-executive-function/, с. 1.
257
Rimm-Kaufman, S.E., Pianta, R.C., & Cox, M.J. (2000). Teachers’ judgment of problems in the transition to kindergarten. Early Childhood Research Quarterly, 15, 147–166. dx.doi.org/10.1016/S0885-2006(00)00049-1.
258
McClelland, M.M., Cameron, C.E., Connor, C.M., Farris, C.L., Jewkes, A.M., & Morrison, F.J. (2007). Links between behavioral regulation and preschoolers’ literacy, vocabulary, and math skills. Developmental Psychology, 43, 947–959. dx.doi.org/10.1037/0012–1649.43.4.947.
259
Blair, C., & Razza, R.P. (2007). Relating effortful control, executive function, and false belief understanding to emerging math and literacy ability in kindergarten. Child Development, 78, 647–663. dx.doi.org/10.1111/j.1467–8624.2007.01019.x.
260
Alloway, T.P., & Alloway, R.G. (2010). Investigating the predictive roles of working memory and IQ in academic attainment. Journal of Experimental Child Psychology, 106, 20–29. dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2009.11.003.
261
Diamond, A., Barnett, W.S., Thomas, J., & Munro, S. (30 ноября 2007). Preschool program improves cognitive control. Science, 318, 1387–1388. dx.doi.org/10.1126/science.1151148.
262
Goldstein, T., & Winner, E. (2012). Enhancing empathy and theory of mind. Journal of Cognition and Development, 13, 19–37. dx.doi.org/10.1080/15248372.2011.573514.
263
Hardiman, M., Magsamen, S., McKhann, G., & Eilber, J. (2009). Neuroeducation: Learning, arts, and the brain: Findings and challenges for educators and researchers from the 2009 Johns Hopkins University Summit. New York, NY: Dana Press.
264
Anderson, Z. (11 октября 2011). Rick Scott wants to shift university funding away from some degrees. Sarasota Herald-Tribune. См. здесь: politics.heraldtribune.com/2011/10/10/rick-scott-wants-to-shift-university-funding-away-from-some-majors/.
265
Hirsh-Pasek, K., Zosh, J., Golinkoff, R.M., Gray, J., Kaufman, J., Robb, M. (2015). Harnessing the science of learning to promote real educational apps. Psychological Science in the Public Interest, 16, 3–34. dx.doi.org/10.1177/1529100615569721.
266
Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R.M., Singer, D., Berk, L. (2009). A mandate for playful learning in preschool: Presenting the evidence. New York, NY: Oxford University Press.
267
Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D., & Bjork, R. (2008). Learning styles concepts and evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9, 105–119. dx.doi.org/10.1111/j.1539–6053.2009.01038.x.
268
Penn Medicine. (26 февраля 2014). New study suggests evidence-based narratives help emergency medicine doctors improve recall of opioid prescribing guidelines. См. здесь www.uphs.upenn.edu/news/News_Releases/2014/02/meisel/.
269
Kilaru, A.S., Perrone, J. Auriemma, C.L. Shofer, F.S., Barg, F.K., Meisel, Z.F. (2014). Evidence-based narratives to improve recall of opioid prescribing guidelines: A randomized experiment. Academic Emergency Medicine, 21, 244–249. dx.doi.org/10.1111/acem.12326.
270
Hanford, E. (1 января 2012). Physicists seek to lose the lecture as teaching tool. См. сайт National Public Radio: www.npr.org/2012/01/01/144550920/physicists-seek-to-lose-the-lecture-as-teaching-tool, абзац 11.
271
Hanford, E. (1 января 2012). Physicists seek to lose the lecture as teaching tool. См. сайт National Public Radio: www.npr.org/2012/01/01/144550920/physicists-seek-to-lose-the-lecture-as-teaching-tool, абзац 20.
272
Mazur, E. (2 января 2009). Farewell, lecture? Science, 323, 50–51.
273
Гладуэлл М. Гении и аутсайдеры. Почему одним все, а другим ничего? М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016.
274
Grossman, L. (13 ноября 2008). Outliers: Malcolm Gladwell’s success story. Time. См. здесь: content.time.com/time/magazine/article/0,9171,1858880-1,00.html.
275
Chi, M.T.H. (1978). Knowledge structure and memory development. In R. Siegler (Ed.), Children’s thinking: What develops? (pp. 73–96). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
276
Chi, M.T.H. (2006). Two approaches to the study of experts’ characteristics. In K.A. Ericsson, N. Charness, P. Feltovich, & R. Hoffman (Eds.), Cambridge handbook of expertise and expert performance (сс. 121–130). Cambridge, MA: Cambridge University Press.
277
The McGraw Center for teaching and Learning. (n.d.). Novice v. expert problem solvers. См. сайт Принстонского университета: www.princeton.edu/mcgraw/library/for-students/problem-solvers/.
278
Фервей — участок с травой средней длины, занимающий большую часть игрового поля.
279
Ericsson, K.A. (Ed.). (2009). Development of professional expertise. New York, NY: Cambridge University Press.
280
Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher mental processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
281
Wood, D. (1980). Teaching the young child: Some relationships between social interaction, language, and thought. In D. Olson (Ed.), The social foundation of language and thought (pp. 280–296). New York, NY: Norton.
282
Бар-мицва — день, когда по еврейским законам подросток становится взрослым (у мальчиков — 13 лет, у девочек — 12). Обычно в такой день ребенку устраивают большой праздник.
283
Edersheim, E.H. (2006). The definitive Drucker. New York, NY: McGraw-Hill.
284
Пирекс — посуда из жаропрочного стекла.
285
Krishnamurti, J. (n.d.). Jiddu Krishnamurti quotes. См. сайт BrainyQuote.com: www.brainyquote.com/quotes/quotes/j/jiddukrish395484.html.
286
Луддиты — группа английских рабочих, в начале 1800-х годов протестовавших против изменений, которые повлек за собой промышленный переворот, и считавших, что их занятости угрожает опасность. Часто протест выражался в разрушении машин и оборудования.
287
Benjamin, N., Haden, C.A., & Wilkerson, E. (2010). Enhancing building, conversation, and learning through caregiver — child interactions in a children’s museum. Developmental Psychology, 46, 502–515. dx.doi.org/10.1037/a0017822.
288
Haden, C.A. (2010). Talking about science in museums. Child Development Perspectives, 4, 62–67. dx.doi.org/10.1111/j.1750–8606.2009.00119.x.
289
Аристотель. Этика. («Никомахова этика» и «Большая этика»). М.: АСТ, 2010.
290
Челси — здесь имеется в виду исторический квартал в западной части Нижнего Манхэттена, Нью-Йорк.
291
Simon, M.H. (продюсер), Simon, M.H., Makar, M. (режиссеры). (2007). Nursery university [Motion picture]. United States: Docurama.
292
Bruni, F. (2015). Where you go is not who you’ll be: An antidote to the college admissions mania. New York, NY: Grand Central.
293
Halpern, D.F. (1998). Teaching critical thinking for transfer across domains: Dispositions, skills, structure training, and metacognitive monitoring. American Psychologist, 53, 449–455. dx.doi.org/10.1037/0003–066X.53.4.449, с. 450.
294
Kander, J. (n.d.). Missouri history: Why is Missouri called the “Show-Me” State? См. здесь: www.sos.mo.gov/archives/history/slogan.asp, абзац 2.
295
Beyer, B.K. (1995). Critical thinking. Bloomington, IN: Phi Delta Kappa Educational Foundation, с. 8.
296
Foundation for Critical Thinking. (2013). Defining critical thinking. См. здесь: www.criticalthinking.org/pages/defining-critical-thinking/766, абзац 3.
297
Platform Committee. (2012). 2012 Republican Party of Texas. См. здесь: www.texasgop.org/wp-content/themes/rpt/images/2012Platform_Final.pdf, с. 12.
298
Gergely, G., Bekkering, H., & Király, I. (14 февраля 2002). Developmental psychology: Rational imitation in preverbal infants. Nature, 415, 755–756. dx.doi.org/10.1038/415755a.
299
Flavell, J.H. (1993). The development of children’s understanding of false belief and the appearance — reality distinction. International Journal of Psychology, 28, 595–604.
300
Русскоязычным детям эта история известна под названием «Волшебник Изумрудного города», она пересказана писателем А. Волковым. В ней ведьму зовут Бастинда.
301
Campaign for a Commercial-Free Childhood. (n.d.). About CCFC. См. здесь: www.commercialfreechildhood.org/about-ccfc, абзац 3.
302
Moses, L.J., Baldwin, D.A. (2005). What can the study of cognitive development reveal about children’s ability to appreciate and cope with advertising? Journal of Public Policy & Marketing, 24, 186–201. dx.doi.org/10.1509/jppm.2005.24.2.186.
303
Kuhn, D., Weinstock, M. (2002). What is epistemological thinking and why does it matter? In B. Hofer & P. Pintrich (Eds.), Epistemology: The psychology of beliefs about knowledge and knowing (сс. 121–140). Mahwah, NJ: Erlbaum.
304
Flavell, J.H., Mumme, D.L., Green, F.L., Flavell, E.R. (1992). Young children’s understanding of different types of beliefs. Child Development, 63, 960–977. dx.doi.org/10.2307/1131247.
305
Kuhn, D., Cheney, R., Weinstock, M. (2000). The development of epistemological understanding. Cognitive Development, 15, 309–328. dx.doi.org/10.1016/S0885–2014(00)00030–7.
306
Stack, L. (26 июня 2013). “That’s not my job”: The lamest excuse in business today. См. здесь: theproductivitypro.com/blog/2013/06/thats-not-my-job-the-lamest-excuse-in-business-today/.
307
Речь о нашумевшем банкротстве Enron (2001) после того, как руководству были предъявлены обвинения в фальсификации отчетности, а также использовании различных незаконных финансовых схем.
308
Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16–46. dx.doi.org/10.3102/0013189X028002016.
309
Parish-Morris, J., Hennon, E.A., Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R.M., Tager-Flusberg, H. (2007). Children with autism illuminate the role of social intention in word learning. Child Development, 78, 1265–1287. dx.doi.org/10.1111/j.1467–8624.2007.01065.x.
310
Мы благодарим одного из своих анонимных рецензентов за этот превосходный пример.
311
Price, M. (ноябрь 2007). The joke’s in you. Monitor on Psychology, 38(10), 18. См. здесь: www.apa.org/monitor/nov07/thejoke.aspx, абзац 13.
312
Price, M. (ноябрь 2007). The joke’s in you. Monitor on Psychology, 38(10), 18. См. здесь: www.apa.org/monitor/nov07/thejoke.aspx.
313
Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16–46. dx.doi.org/10.3102/0013189X028002016.
314
Rodriguez, T. (12 июня 2014). Rethink your thoughts about thinking. Scientific American, 25. См. здесь: www.scientificamerican.com/article/rethink-your-thoughts-about-thinking.
315
Baldoni, J. (20 января 2010). How leaders should think critically. Harvard Business Review. См. здесь: blogs.hbr.org/2010/01/how-leaders-should-think-criti/, абзац 2.
316
Pallardy, R. (2015). Deepwater Horizon oil spill of 2010. См. здесь: www.britannica.com/event/Deepwater-Horizon-oil-spill-of-2010.
317
Gabler, N. (13 августа 2011). The elusive big idea. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2011/08/14/opinion/sunday/the-elusive-big-idea.html?pagewanted=all, абзац 5.
318
Khalifa, M. (май 2007). International marketing mistakes related to culture. См. здесь: www.slideshare.net/levi22usa/international-marketing-mistakes-related-to-culture.
319
Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16–46. dx.doi.org/10.3102/0013189X028002016.
320
Halpern, D.F. (1998). Teaching critical thinking for transfer across domains: Dispositions, skills, structure training, and metacognitive monitoring. American Psychologist, 53, 449–455. dx.doi.org/10.1037/0003–066X.53.4.449, с. 450.
321
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children (M. Cook, Trans.). Madison, CT: International Universities Press.
322
Mills, C.M. (2013). Knowing when to doubt: Developing a critical stance when learning from others. Developmental Psychology, 49, 404–418. dx.doi.org/10.1037/a0029500.
323
Ma, L., & Ganea, P.A. (2009). Dealing with conflicting information: Young children’s reliance on what they see versus what they told. Developmental Science, 13, 151–160. dx.doi.org/10.1111/j.1467–7687.2009.00878.x.
324
Mills, C.M. (2013). Knowing when to doubt: Developing a critical stance when learning from others. Developmental Psychology, 49, 404–418. dx.doi.org/10.1037/a0029500.
325
Mills, C.M. (2013). Knowing when to doubt: Developing a critical stance when learning from others. Developmental Psychology, 49, 40–418. dx.doi.org/10.1037/a0029500, с. 413.
326
Brooks, X. (2 июня 2013). Michael Douglas on Liberace, Cannes, cancer and cunnilingus. The Guardian. См. здесь: www.theguardian.com/film/2013/jun/02/michael-douglas-liberace-cancer-cunnilingus.
327
Centers for Disease Control and Prevention. (2015). Vaccines do not cause autism. См. здесь: www.cdc.gov/vaccinesafety/concerns/autism/, абзац 7.
328
Allday, R. (7 марта 2015). Failure to vaccinate led to California’s measles outbreak. San Francisco Chronicle. См. здесь: www.sfchronicle.com/bayarea/article/Failure-to-vaccinate-fueled-state-s-measles-6121401.php, абзац 9.
329
Kuhn, D., Weinstock, M. (2002). What is epistemological thinking and why does it matter? In B. Hofer & P. Pintrich (Eds.), Epistemology: The psychology of beliefs about knowledge and knowing (сс. 121–140). Mahwah, NJ: Erlbaum.
330
Kuhn, D. (2009). The importance of learning about knowing: Creating a foundation for development of intellectual values. Child Development Perspectives, 3, 112–117. dx.doi.org/10.1111/j.1750–8606.2009.00089.x.
331
Curtis, L. (2015). Ten takeaway tips for teaching critical thinking. Взято с сайта Killeen Independent School District: www.killeenisd.org/teachers/index.cfm?param1=13542.
332
Mills, C.M. (2013). Knowing when to doubt: Developing a critical stance when learning from others. Developmental Psychology, 49, 404–418. dx.doi.org/10.1037/a0029500.
333
Wilson, E.O. (1999). Consilience: The unity of knowledge (Vol. 31). New York, NY: Random House, с. 294.
334
Pellegrino, J.W., & Hilton, M.L. (Eds.). (2013). Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century. Washington, DC: National Academies Press.
335
Пять типов умов по Гарднеру: дисциплинарный, синтезирующий, креативный, респектологический и этический. По изданию на русском языке: Гарднер Г. Мышление будущего. Пять видов интеллекта, ведущих к успеху в жизни. М.: Альпина Паблишер, 2015.
336
Gardner, H. (2006). Five minds for the future. Boston, MA: Harvard Business School Press, с. 46.
337
Tough, P. (2012). How children succeed. New York, NY: Houghton Mifflin, Harcourt.
338
Gilbert, D.T. (1991). How mental systems believe. American Psychologist, 46, 107–119. dx.doi.org/10.1037/0003–066X.46.2.107, с. 111.
339
Darling-Hammond, L. (Ed.). (2008). Powerful learning. San Francisco, CA: Wiley.
340
de Icaza, M.A. (6 ноября 1991). U.S. Students memorize, but don’t understand [Letter to the editor]. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/1991/11/06/opinion/l-us-students-memorize-but-don-t-understand-740191.html, абзацы 2, 3.
341
de Icaza, M.A. (6 ноября 1991). U.S. Students memorize, but don’t understand [Letter to the editor]. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/1991/11/06/opinion/l-us-students-memorize-but-don-t-understand-740191.html, абзац 5.
342
На этот пример нас натолкнула следующая работа: Paul, R., & Elder, L. (2012). Critical thinking handbook: K–3rd grades. Tomales, CA: Foundation for Critical Thinking Press.
343
Kuhn, D., & Weinstock, M. (2002). What is epistemological thinking and why does it matter? In B. Hofer & P. Pintrich (Eds.), Epistemology: The psychology of beliefs about knowledge and knowing (сс. 121–140). Mahwah, NJ: Erlbaum, с. 139.
344
Halpern, D.F. (1998). Teaching critical thinking for transfer across domains: Dispositions, skills, structure training, and metacognitive monitoring. American Psychologist, 53, 449–455. dx.doi.org/10.1037/0003-066X.53.4.449.
345
Sternberg, R.J., & Grigorenko, E.L. (2007). Teaching for successful intelligence: To increase student learning and achievement. Newbury Park, CA: Corwin Press.
346
Edersheim, E. H. (2007). The definitive Drucker. New York, NY: McGraw-Hill.
347
Kantor, J., & Streitfeld, D. (15 августа 2015). Amazon’s bruising, thrilling workplace. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2015/08/16/technology/inside-amazon-wrestling-big-ideas-in-a-bruising-workplace.html, абзац 29.
348
Gardner, H. (2006). Five minds for the future. Boston, MA: Harvard Business School Press, с. 77.
349
Bronson, P., & Merryman, A. (10 июля 2010). The creativity crisis. Newsweek. См. здесь: www.newsweek.com/creativity-crisis-74665.
350
Torrance Creative Thinking — Тест Торренса на творческое мышление (разработан психологом Эллисом Торренсом). Первоначально включал простые задания на мышление и навыки решения проблем, оцениваемые по четырем линиям: беглость, гибкость, оригинальность и разработка. Позднее был исправлен и дополнен.
351
Kim, K.H. (2011). The creativity crisis: The decrease in creative thinking scores on the Torrance Tests of Creative Thinking. Creativity Research Journal, 23, 285–295. dx.doi.org/10.1080/10400419.2011.627805.
352
Guilford, J.P. (1967). The nature of human intelligence. New York, NY: McGraw-Hill, с. 213.
353
Робинсон К. Образование против таланта. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.
354
Robinson, K. (2011). Out of our minds: Learning to be creative. Oxford, England: Capstone.
355
Pink, D.H. (2005). A whole new mind: Moving from the information age to the conceptual age. New York, NY: Riverhead Books.
356
Florida, R. (май 2002). The rise of the creative class. Washington Monthly. См. здесь: www.washingtonmonthly.com/features/2001/0205.florida.html.
357
Halpern, D., & Riggio, H. (2003). Thinking critically about critical thinking (4th ed.). Mahwah, NJ: Erlbaum, с. 211.
358
Runco, M.A. (2007). Creativity. New York, NY: Academic Press, с. 40.
359
Outside the box — мыслить нестандартно, вне шаблонов (вне рамок, стереотипов); буквально — выйти за границы квадрата (амер. англ.).
360
Chiem, D., & Caswell, B. (2008). The 3-mind revolution. New York, NY: Marshall Cavendish.
361
Перевод Д. Горяниной, Ю. Полещук, А. Цырульниковой, А. Чередниченко.
362
Think different. (n.d.). In Wikipedia. См. здесь: en.wikipedia.org/wiki/Think_different.
363
Russ, S.W. (2014). Pretend play in childhood: Foundation of adult creativity. Washington, DC: American Psychological Association. dx.doi.org/10.1037/14282–000, с. 25.
364
Kaufman, J.C., & Beghetto, R.A. (2009). Beyond big and little: The four C model of creativity. Review of General Psychology, 13, 1–12. dx.doi.org/10.1037/a0013688, с. 3.
365
Hoicka, E., & Butcher, J. (2015). Parents produce explicit cues that help toddlers distinguish joking and pretending. Cognitive Science. Advance online publication. dx.doi.org/10.1111/cogs.12264.
366
Leonardi, P.M. (декабрь 2011). Early prototypes can hurt a team’s creativity. Harvard Business Review. См. здесь: hbr.org/2011/12/early-prototypes-can-hurt-a-teams-creativity/ar/1.
367
Weisberg, R.W. (1993). Creativity: Beyond the myth of genius. New York, NY: WH Freeman.
368
Gardner, H. (2006). Five minds for the future. Boston, MA: Harvard Business School Press, с. 89.
369
Scratch (Скретч) — букв. «царапина» (в амер. англ. есть выражение to start from scratch — «начать с самого начала, с основ»). Заниматься с этой программой можно с пяти-шести лет, если ребенок имеет представление о том, как работать с мышью, запускать программы с рабочего стола, завершать работу с системой, в идеале — немного читать. Секрет в том, что в Scratch нет слов. Программы в ней не пишут, а собирают из готовых блоков — команд, похожих на блоки LEGO. В любой момент можно вносить изменения. Это инструмент для создания мультфильмов, игр, рекламных роликов, музыки, «живых» рисунков, интерактивных историй и презентаций, компьютерных моделей и т. д.
370
Bonawitz, E., Shafto, P., Gweon, H., Goodman, N. D., Spelke, E., & Schulz, L. (2011). The double-edged sword of pedagogy: Instruction limits spontaneous exploration and discovery. Cognition, 120, 322–330. dx.doi.org/10.1016/j.cognition.2010.10.001.
371
Lucas, C.G., Bridgers, S., Griffiths, T.L., & Gopnik, A. (2014). When children are better (or at least more open-minded) learners than adults: Developmental differences in learning the forms of causal relationships. Cognition, 131, 284–299. dx.doi.org/10.1016/j.cognition.2013.12.010.
372
Фичи — от слова feature («свойство, отличительная черта»).
373
Kaufman, J.C., & Beghetto, R.A. (2009). Beyond big and little: The four C model of creativity. Review of General Psychology, 13, 1–12. dx.doi.org/10.1037/a0013688, с. 2.
374
Goffin, S.G., & Tull, C.Q. (1985). Problem solving: Encouraging active learning. Young Children, 40, 28–32.
375
Wallis, C., & Steptoe, S. (10 декабря 2006). How to bring our schools out of the 20th century. Time. См. здесь: content.time.com/time/magazine/article/0,9171,1568480,00.html, абзац 1.
376
Preus, B. (2007). Educational trends in China and the United States: Proverbial pendulum or potential for balance? Phi Delta Kappa, 89, 115–118, с. 116.
377
Zhao, Y. (2009). Catching up or leading the way: American education in the age of globalization. Alexandria, VA: ASCD.
378
Weisberg, R.W. (2006). Expertise and reason in creative thinking: Evidence from case studies and the laboratory. In J.C. Kaufman & J. Baer (Eds.), Creativity and reason in cognitive development (сс. 7–42). West Nyack, NY: Cambridge University Press. dx.doi.org/10.1017/CBO9780511606915.003.
379
Эта аналогия навеяна следующей работой: Kaufman, J.C., & Beghetto, R.A. (2009). Beyond big and little: The four C model of creativity. Review of General Psychology, 13, 1–12. dx.doi.org/10.1037/a0013688.
380
Джеймс Бирд (1903–1985) — кулинар, учитель, обозреватель и телеведущий. Чемпион американской кухни, который воспитал не одно поколение профессиональных поваров. Издал 20 книг, немало статей. Его фондом учреждена именная ежегодная премия в разных кулинарных жанрах.
381
Мари-Антуан Карем (Антонин Карем) (1784–1833) — известный повар, один из первых представителей так называемой высокой кухни.
382
Kaufman, J.C., & Beghetto, R.A. (2009). Beyond big and little: The four C model of creativity. Review of General Psychology, 13, 1–12. dx.doi.org/10.1037/a0013688.
383
Sternberg, R.J., & Grigorenko, E.L. (2007). Teaching for successful intelligence: To increase student learning and achievement. Newbury Park, CA: Corwin Press.
384
Sternberg, R.J., & Grigorenko, E.L. (2007). Teaching for successful intelligence: To increase student learning and achievement. Newbury Park, CA: Corwin Press.
385
Azzam, A.M. (2009). Why creativity now? A conversation with Sir Ken Robinson. Educational Leadership. См. здесь: www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept09/vol67/num01/Why-Creativity-Now%C2%A2-A-Conversation-with-Sir-Ken-Robinson.aspx, абзац 14.
386
Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2012). Race against the machine: How the digital revolution is accelerating innovation, driving productivity, and irreversibly transforming employment and the economy. Lexington, MA: Digital Frontier Press.
387
Partnership for 21st Century Skills. (2008). 21st century skills, education, and competitiveness: A resource and policy guide. См. здесь: www.p21.org/storage/documents/21st_century_skills_education_and_competitiveness_guide.pdf, с. 6, 10.
388
Мимеограф (ротатор, автокопист, циклостиль) — машина трафаретной печати, предназначенная для оперативного размножения книг малыми и средними тиражами.
389
Kaufman, J.C., & Beghetto, R.A. (2009). Beyond big and little: The four C model of creativity. Review of General Psychology, 13, 1–12. dx.doi.org/10.1037/a0013688.
390
Williams, S.D. (2008). Kid inventors: Brain children. См. здесь: www.afterschooltreats.com/wfdata/frame1216-1158/pressrel5.asp.
391
Iwashina, K., & Pellegrini, T. (Producers), & Gelb, D. (Director). (2011). Jiro Dreams of Sushi [Motion picture]. United States: Preferred Content, Sundial Pictures.
392
High Line Park. (n.d.). Взято с сайта New York Travel: www.newyorktravel.gr/index.php/en/new-york-attractions/new-york-parks/836-high-line-park, абзац 21.
393
Brown. T. (май 2008). Tales of creativity and play [Video file]. См. здесь: www.ted.com/talks/tim_brown_on_creativity_and_play?language=en.
394
Friends of the High Line. (30 мая 2008). High Line history: Narrated by Ethan Hawke [Video file]. См. здесь: www.youtube.com/watch?v=F1tVsezifw4&noredirect=1.
395
Chow, B. (1 августа 2011). IDEO: What’s it like to work at IDEO? [Web log message]. См. здесь: www.quora.com/IDEO/Whats-it-like-to-work-at-IDEO, абзац 2.
396
Elkhorne, J. (1 марта 1967). Edison — The fabulous drone. 73 Magazine. См. здесь: www.arimi.it/wp-content/73/03_March_1967.pdf, с. 52.
397
Yamada, K. (2014). What do you do with an idea? Seattle, WA: Compendium.
398
Hoicka, E., & Butcher, J. (2015). Parents produce explicit cues that help toddlers distinguish joking and pretending. Cognitive Science. Advance online publication. dx.doi.org/10.1111/cogs.12264.
399
Lifelong Kindergarten — «Пожизненный детский сад» (англ.).
400
Watters, A. (2015). Lego mindstorms: A history of educational robots. См. сайт Hack Education: hackeducation.com/2015/04/10/mindstorms.
401
Maker Faire — фестиваль науки и творчества, место для общения тех, кто любит создавать современные технологичные вещи своими руками. Проходит по всему миру; в 2016 году прошел в Москве (МИСиС).
402
Vaughan, N.D. (1995). My life of adventure. Mechanicsburg, PA: Stackpole Books.
403
Так Уэйн Гретцки ответил Бобу Маккензи, заявившему: «Ты много раз ударил по шайбе в этом году» (Hockey News, 16 января 1983).
404
Duckworth, A.L. (апрель 2013). The key to success? Grit [Video file]. См. здесь: www.ted.com/talks/angela_lee_duckworth_the_key_to_success_grit?language=en.
405
If at first you do’t succeed, try, try again — «Если поначалу ничего не выходит, пробуй снова и снова», чему в русском языке соответствует пословица «Терпенье и труд все перетрут».
406
William Edward Hickson. (n.d.). In Wikipedia. См. здесь: en.wikipedia.org/wiki/William_Edward_Hickson.
407
T is a lesson you should heed: Try, try, try again. If at first you don’t succeed, Try, try, try again — «П — вот урок, который нужно запомнить: пробуй, пробуй, пробуй снова. Если поначалу ничего не выходит, пробуй, пробуй, пробуй снова» (англ.).
408
Best, J. (2011). Everyone’s a winner: Life in our congratulatory culture. Berkeley and Los Angeles: University of California Press.
409
Черный диамант, двойной черный ромб (Double Black Diamond) — в классификации горнолыжных трасс США последняя ступень, чрезвычайно крутые склоны, труднейшие трассы, которые доступны только опытным лыжникам.
410
Prendergast, M. (1994). For God, country and Coca-Cola: The unauthorized history of the great American soft drink and the company that makes it. New York, NY: Basic Books.
411
Bjorklund, D. (2007). Why youth is not wasted on the young: Immaturity in human development. Maiden, MA: Blackwell.
412
Ruble, D. (1983). The development of social comparison processes and their role in achievement-related self-socialization. In E.T. Higgins, D.N. Ruble, & W.W. Hartup (Eds.), Social cognition and social development: A socio — cultural perspective (pp. 134–157). New York, NY: Cambridge University Press.
413
Lipko, A.R., Dunlosky, J., & Merriman, W.E. (2009). Persistent overconfidence despite practice: The role of task experience in preschoolers’ recall predictions. Journal of Experimental Child Psychology, 103, 152–166. dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2008.10.002.
414
Plumert, J. (1995). Relations between children’s overestimation of their physical abilities and their accident proneness. Developmental Psychology, 31, 866–876. dx.doi.org/10.1037/0012–1649.31.5.866.
415
Rozenblit, L., & Keil, F. (2002). The misunderstood limits of folk science: An illusion of explanatory depth. Cognitive Science, 26, 521–562.
416
Thaler, R.H. (21 августа 2010). The overconfidence problem in forecasting. The New York Times. См. здесь: www.nytimes.com/2010/08/22/business/economy/22view.html?_r=0.
417
Kettering, C.F. (май 1937). Research and industry. Scientific American, 156, 285–288, с. 282.
418
Goethals, G.R., & Darley, J. (1977). Social comparison theory: An attributional approach. In J. Suls & R.L. Miller (Eds.), Social comparison processes: Theoretical and empirical perspectives (сс. 259–278). Washington, DC: Hemisphere.
419
Blanton, H., Buunk, B.P., Gibbons, F.X., & Kuyper, H. (1999). When better-than-others compare upward: Choice of comparison and comparative evaluation as independent predictors of academic performance. Journal of Personality and Social Psychology, 76, 420–430. dx.doi.org/10.1037/0022–3514.76.3.420.
420
Dweck, C. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York, NY: Random House.
421
Steinberg, L. (2008). A social neuroscience perspective on adolescent risk-taking. Developmental Review, 28, 78–106. dx.doi.org/10.1016/j.dr.2007.08.002.
422
Steinberg, L. (2014). Age of opportunity. Boston, MA: Houghton Mifflin Harcourt.
423
Dweck, C. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York, NY: Random House.
424
Berk, L.E. (2003). Child development (6th ed.). New York, NY: Pearson.
425
Brown, J.D., & Dutton, K.A. (1995). The thrill of victory, the complexity of defeat: Self-esteem and people’s emotional reactions to success and failure. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 712–722. dx.doi.org/10.1037/0022–3514.68.4.712.
426
Имеется в виду слово pool: car pool — «парк автомобилей», swimming pool — «бассейн», pool — разновидность бильярда.
427
Mednick, S.A. (1962). The associative basis of the creative process. Psychological Review, 69, 220–232. dx.doi.org/10.1037/h0048850.
428
Mogel, W. (2001). The blessing of a skinned knee: Using Jewish teachings to raise self-reliant children. New York, NY: Penguin.
429
Hetland, L., Winner, E., Veenema, S., & Sheridan, K. (2007). Studio habits: The real benefits of visual arts education. New York, NY: Teachers College Press.
430
Musselwhite, C. (n.d.). Author archives. См. здесь: www.discoverylearning.com/author/chrismusselwhite/page/2/.
431
Ammer, C. (2013). The American heritage dictionary of idioms (2nd ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin Harcourt.
432
Goldstein, S. (14 апреля 2013). Barbie as a real woman is anatomically impossible and would have to walk on all fours, chart shows. New York Daily News. См. здесь: www.nydailynews.com/life-style/health/barbie-real-womaan-anatomically-impossible-article-1.1316533.
433
Zurbriggen, E.L., Collins, R.L., Lamb, S., Roberts, T.-A., Tolman, D.L., Ward, L.M., & Blake, J. (2008). Report of the APA task force on the sexualization of girls. См. сайт Американской психологической ассоциации: www.apa.org/pi/women/programs/girls/report.aspx.
434
Миссис Картошка — персонаж мультфильма «История игрушек».
435
Jackson, D.Z. (14 марта 2014). Barbie, crusher of aspirations. Boston Globe. См. здесь: www.bostonglobe.com/opinion/editorials/2014/03/13/anything-barbie-may-actually-dumb-down-girl-career-aspirations/NSP0EScntNa8ZtbiHP9YrL/story.html.
436
Kay, K., & Shipman, C. (2014). The confidence code: The science and art of self-assurance — What women should know. New York, NY: HarperCollins.
437
Davis, S., & Eppler-Wolff, N. (2009). Raising children who soar: A guide to healthy risk-taking in an uncertain world. New York, NY: Teachers College Press.
438
Davis, S., & Eppler-Wolff, N. (2009). Raising children who soar: A guide to healthy risk-taking in an uncertain world. New York, NY: Teachers College Press.
439
Davis, S., & Eppler-Wolff, N. (2009). Raising children who soar: A guide to healthy risk-taking in an uncertain world. New York, NY: Teachers College Press.
440
Elmore, T. (10 декабря 2012). Kids-need-risk [Web log message]. См. здесь: growingleaders.com/blog/kids-need-risk/medium_7081636/.
441
Wilson, W.B. (8 мая 2013). Why you shouldn’t fear a calculated risk. Financial Post. См. здесь: business.financialpost.com/2013/05/08/a-calculated-risk-isnt-something-to-be-feared/, абзац 2.
442
Edmondson, A.C. (апрель 2011). Strategies for learning from failure. Harvard Business Review. См. здесь: hbr.org/2011/04/strategies-for-learning-from-failure/ar/1.
443
Duckworth, A.L., Peterson, C., Matthews, M.D., & Kelly, D.R. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92, 1087–1101. dx.doi.org/10.1037/0022–3514.92.6.1087.
444
Duckworth, A.L., Peterson, C., Matthews, M.D., & Kelly, D.R. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92, 1087–1101. dx.doi.org/10.1037/0022–3514.92.6.1087.
445
Duckworth, A.L., & Quinn, P.D. (2009). Development and validation of the short grit scale (grit-s). Journal of Personality Assessment, 91, 166–174. dx.doi.org/10.1080/00223890802634290.
446
Potts, R., & Shanks, D. R. (2014). The benefit of generating errors during learning. Journal of Experimental Psychology: General, 143, 644–667. dx.doi.org/10.1037/a0033194.
447
Autin, F., & Croizet, J.C. (2012). Improving working memory efficiency by reframing metacognitive interpretation of task difficulty. Journal of Experimental Psychology: General, 141, 610–618. dx.doi.org/10.1037/a0027478.
448
The answer? Chien [dog]!
449
American Psychological Association. (12 марта 2012). Reducing academic pressure may help children succeed. См. здесь: www.apa.org/news/press/releases/2012/03/academic-pressure.aspx, абзац 7.
450
Dweck, C. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York, NY: Random House.
451
Kaufman, S.B. (8 декабря 2011). Confidence matters just as much as achievement. Psychology Today. См. здесь: www.psychologytoday.com/blog/beautiful-minds/201112/confidence-matters-just-much-ability, абзац 1.
452
Moè, A., & Pazzaglia, F. (2006). Following the instructions! Effects of gender beliefs in mental rotation. Learning and Individual Differences, 16, 369–377. dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2007.01.002.
453
Герлскаут — девочка (девушка), член скаутской организации.
454
Edersheim, E.H. (2006). The definitive Drucker: Challenges for tomorrow’s executives. New York, NY: McGraw-Hill.
455
Roosevelt, E. (1960). You learn by living: Eleven keys for a more fulfilling life. Philadelphia, PA: Westminster Press, с. 29.
456
Ward, A. (10 ноября 1985). An all-weather idea. The New York Times Magazine. См. здесь: www.nytimes.com/1985/11/10/magazine/an-all-weather-idea.html, с. 4.
457
Corley, C. (25 октября 2005). Civil rights icon Rosa Parks dies. См. здесь: www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=4973548.
458
Hoffman, J. (24 августа 2015). Square root of kids’ math anxiety: Their parents’ help. The New York Times. См. здесь: well.blogs.nytimes.com/2015/08/24/square-root-of-kids-math-anxiety-their-parents-help/?_r=0.
459
Partnership for 21st Century Skills. (2009). P21 framework definitions. См. здесь: www.p21.org/storage/documents/P21_Framework_Definitions.pdf.
460
Dougherty, D. (январь 2011). We are makers [видеофайл]. См. здесь: www.ted.com/talks/dale_dougherty_we_are_makers?language=en.
461
Wagner, T. (2012). Calling all innovators. См. здесь: www.tonywagner.com/resources/calling-all-innovators-3.
462
Пауш Р. Последняя лекция. М.: Эксмо, 2008.
463
Randy Pausch. (n.d.). Goodreads. См. здесь: www.goodreads.com/author/show/287960.Randy_Pausch.
464
Kuhn, D., Crowell, A. (2011). Dialogic argumentation as a vehicle for developing young adolescents’ thinking. Psychological Science, 22, 545–552. dx.doi.org/10.1177/0956797611402512.
465
Wenner, M. (2009). The serious need for play. Scientific American Mind, 20, 22–29.
466
Fisher, K.R., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N., Golinkoff, R.M. (2013). Taking shape: Supporting preschoolers’ acquisition of geometric knowledge through guided play. Child Development, 84, 1872–1878. dx.doi.org/10.1111/cdev.12091.
467
См. также: Hadley, E.B., Dickinson, D.K., Golinkoff, R.M., Hirsh-Pasek, K. (in press). Examining the acquisition of vocabulary knowledge depth among preschool-aged children. Reading Research Quarterly.
468
Чартерные школы как вид появились в США в начале 1990-х; они финансируются и государством, и из частных средств, меньше обычных заведений по размеру и с большей свободой в выборе методик обучения.
469
Эдерсхайм Э. Лучшие идеи Питера Друкера. СПб.: Питер, 2011.
 Вернуться к просмотру книги
|
Читать книгу « Знать или уметь? 6 ключевых навыков современного ребенка »
© 2020 LoveRead.ec - электронная библиотека в которой можно
читать онлайн книги бесплатно
.
Все материалы взяты из открытых источников и представлены исключительно в ознакомительных целях.
Все права на книгу Знать или уметь? 6 ключевых навыков современного ребенка
принадлежат автору Роберта Михник Голинкофф, Кэти Хирш-Пасек и издательствам.