Примечания книги: Психология младшего школьного возраста. Учебное пособие - читать онлайн, бесплатно. Автор: Ольга Гонина

1

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

2

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.

3

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.

4

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. С. 245.

5

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

6

Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Деятельность, сознание, личность. М, 1975. С. 235–302.

7

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.

8

Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: Владос, 2002. С. 76–78.

9

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.

10

Блонский П.П. Память и мышление. М.: ЛКИ, 2007.

11

Зимняя И.А. Педагогическая психология. Воронеж: Модэк, 2010.

12

Питенко С.В. Педагогические условия формирования трудолюбия у младших школьников: автореф. дис… канд. пед. наук. Смоленск, 2009.

13

Неупокоева Н.М. Психологические особенности общения младших школьников со взрослыми: автореф. дис… канд. психол. наук, М., 1983.

14

Гришанова И.А. Коммуникативная успешность младших школьников: теоретический и практический аспекты: монография. М.; Ижевск: Ин-т компьютерных исследований, 2006.

15

Варга А.Я. Введение в системную семейную психотерапию. М.: Когито-центр, 2009.

16

Пожидаева Т.Ф. Игра как технология личностного развития младшего школьника: автореф. дис… канд. пед. наук. Ростов н/Д., 2006.

17

Хирьянова И.С. Компьютерные игры и опасность развития компьютерной аддикции у младших школьников // Управление ДОУ. 2013.

18

Лагутина О.Р. Научно-методическое обоснование обучения школьников младшего и среднего возраста передача объема изображаемых предметов в сюжетном рисовании. М.: Прометей, 2000.

19

Горбунова Г.А. Развитие творческих изобразительных способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства: монография. СПб.: Изд-во Библиотека Российской академии наук, 2005.

20

Лай В.А. Школа действия // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М.: Педагогика, 1981. С. 525–526.

21

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов педагогических вузов: в 2 кн. М.: Владос, 2000. Кн. 1. С. 366.

22

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: в 2 т. М.: Педагогика, 1986. Т 2. С. 333–334.

23

Уотермен Р. Фактор обновления. М.: Процесс, 1988. С. 19.

24

Коблик Е.Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе. М.: Генезис, 2003.

25

Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: Владос, 2002. С. 154.

26

Там же. С. 123.

27

Особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста / под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. М.: Педагогика, 1988. С. 29–35.

28

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.

29

Там же.

30

Тейлор К. Психологические тесты и упражнения для детей: книга для родителей и воспитателей. М.: Апрель Пресс, 2008.

31

Корашвили Н.Ш. Проблемы графической деятельности и особенности зрительного восприятия у детей-левшей старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Практическая психология в образовании: мат-лы Междунар. науч. – практ. конф. (24–25 апреля). Махачкала: ДГУ, 2008. С. 408–412.

32

Луцковская С.Д. Психологические условия становления представлений о времени у младшего школьника: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2000.

33

Горлова Е.Л. Центральное психологическое новообразование младшего школьного возраста как основа развивающегося обучения: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2002.

34

Татаринцева А.Ю. Формирование внимания детей младшего школьного возраста в процессе компьютеризированной учебной деятельности: дис… канд. психол. наук. Воронеж, 2002.

35

Тарасова Л.Е. Психолого-педагогические условия и средства формирования коллективного внимания младших школьников. Саратов: Изд-во Саратовского пед. ин-та, 1999.

36

Воробьева О.Г. Проблема развития логической памяти у младших школьников в условиях современного обучения // Мат-лы 38-й науч. – практ. конф. студентов и аспирантов КГПУ (12–13 апреля 1998). Комсомольск-на-Амуре: Изд-во гос. пед. ун-та, 1999. С. 71–76.

37

Заверткина Е.Г. Развитие операционных механизмов мнемических способностей детей младшего школьного возраста (на примере операции классификации): дис… канд. психол. наук. Ярославль: ЯГПУ, 2003.

38

Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: Эксмо, 2005.

39

Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2001.

40

Левитес В.В. Задания для развития логического мышления: учеб. пособие для первого класса четырехлетней начальной школы. Мурманск: Полиграфист, 2006.

41

Касумова Б.С. Развитие творческого мышления у младших школьников в процессе обучения решению задач // Вестник Поморского университета: серия «Гуманитарные и социальные науки». Архангельск: ПГУ, 2008. С. 106–109.

42

Ленкова А.А. Факторы успешного формирования дивергентного мышления младших школьников в процессе внеучебной деятельности // Психология. Социология. Педагогика М.: Изд-во ИНГН, 2011. № 7 (8). С. 28–30.

43

Ванник М.Э. Творческое воображение на уроках // Учитель: информ. учеб. – метод. издание. 2005. № 5–6. С. 14–15.

44

Давыдова О.В. Развитие творческого воображения учащихся на основе межпредметных связей: дис… канд. пед. наук. Магнитогорск, 2006.

45

Абашкина Ю.В., Ганьшина Ю.В. Формы обучения культуре речи на литературном материале // Проблемы формирования и развития языковой личности при изучении русского языка в школе и вузе: межвуз. сб. науч. тр. / отв. ред. Н.И. Демидова. Рязань: Рязан. гос. ун-т им. С.А. Есенина, 2006. С. 84–87.

46

Серегина Д.А. Современные СМИ и проблема речи младших школьников // Начальное образование. 2007. № 3. С. 23–25.

47

Корман Т.А. К характеристике активности воспроизведения у дошкольников // Советская педагогика. 1945. № 9. С. 68–72.

48

Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. М., МГППУ, 2006.

49

Там же.

50

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: ВЛАДОС, 1995.

51

Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. М., МГППУ, 2006.

52

Там же.

53

Немов Р.С. Психология: в 3 кн. Кн. 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. М.: Владос, 2007.

54

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2 кн. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. М.: Владос, 1999.

55

Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. М., МГППУ, 2006.

56

Немов Р.С. Психология: в 3 кн. Кн. 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. М.: Владос, 2007.

57

Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. М., МГППУ, 2006.

58

Альманах психологических тестов. М.: Изд-во КСП, 1995.

59

Сборник психологических тестов: пособие. Ч. II / сост. Е.Е. Миронова. Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006.

60

Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. М., МГППУ, 2006.

61

Там же.

62

Там же.

63

Иванова И.В. Социализация и формирование социальной идентичности в период детства // Мат-лы Междунар. конф. студентов и аспирантов по фундаментальным наукам «Ломоносов». Вып. 5. М.: Изд – во МГУ, 2000. С. 276–277.

64

Рябышева Е.Н. Психологические факторы развития самооценки в младшем возрасте // Психологические эффекты как необходимые ресурсы современного образовательного процесса: мат-лы региональной науч. – практ. конф. Воронеж: ВОИПКиПРО, 2008. С. 25–28.

65

Кулиш О.Г. Взаимосвязь образа семьи и развития самосознания у детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов: дис… канд. психол. наук. М., 2005.

66

Степанова Н.А. Динамика развития личности младшего школьника // Воспитание школьников. М.: Школьная Пресса. 2011. № 10. С. 36–39.

67

Кузнецова К.С. Педагогические аспекты развития эмоционального интеллекта // Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы: сб. науч. ст. Саратов: Наука, 2012. С. 76–83.

68

Махортова Г.Х. Зависимость эмоциональных переживаний детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста от характера внутрисемейных отношений: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2006.

69

Высоцкий А.И. Экспериментальное исследование волевой активности. Основные подходы к психологическому исследованию волевой активности личности // Экспериментальные исследования волевой активности: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. А.И. Высоцкого и др. Рязань: РГПИ, 1986. С. 24–38.

70

Дрокина О.В. Развитие когнитивной и эмоционально-волевой регуляции деятельности младших школьников и младших подростков: дис… канд. психол. наук. М., 1999.

71

Габеева Л.Н. Способы и формы организации контроля, направленные на развитие самоконтроля у учащихся начальной школы // Развитие педагогического образования в Республике Бурятия: мат-лы региональной науч. – практ. конф. Улан-Удэ, 2006. С. 154–158.

72

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.

73

Степанова Н.А. Особенности интеграции эмоциональной, волевой и мотивационной сфер личности младшего школьника на протяжении обучения в начальной школе // Известия БГАРФ: Психолого-педагогические науки. Калининград: Изд-во БГАРФ. № 10. 2011. С. 140–148.

74

Гани C.B., Гани В.А. Учебная мотивация младших школьников с разным уровнем успеваемости // Актуальные вопросы современной науки: сб. науч. тр. Вып. 8 / под общ. ред. С.С. Чернова. Новосибирск: ЦРНС, 2009. С. 67–73.

75

Гани C.B., Гани В.А. Развитие учебной мотивации первоклассников при различных стилях педагогического руководства // Вопросы образования. 2009. № 1. С. 188–198.

76

Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Модэк, 2010.

77

Юферова М.А. Влияние семейного воспитания на развитие мотивации достижения детей 9—11 лет: дис… канд. психол. наук. Ярославль, 2004.

78

Кирилишина И. Ю. Развитие мотивов достижения успехов и аффилиации в младшем школьном возрасте // Мат-лы Всероссийской науч. – метод. конф: в 2 ч. Ч. 2. Братск, 2006. С. 328–331.

79

Пауэр Ф.К., Хиггинс Э., Кольберг Л. Подход Лоуренса Кольберга к нравственному воспитанию // Психол. журнал. 1992. Т 13. № 3. С. 175–182.

80

Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. Оренбург: ОГПУ, 1996.

81

Галанжина Е.С. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников. Курск: РОСИ, 2010. С. 264.

82

Киселева Н.С. Развитие духовно-нравственных ценностей у младших школьников в процессе игры: метод. рекомендации. М.: МПА-ПРЕСС, 2003.

83

Короткова Л.Д. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами авторской сказки. М.: ЦГЛ, 2006.

84

Михайлова Е.В. Психологические основы формирования нравственных ценностей у младших школьников // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Кострома: КГУ им. Некрасова, 2007. № 1. С. 72–75.

85

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов педагогических вузов: в 2 кн. М.: Владос, 2000. Кн. 2. С. 63.

86

Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М. Педагогика, 1991.

87

Барто А.Л. Собрание сочинений: в 3 т. М.: Детская литература, 1969.

88

Практикум по возрастной и педагогической психологии / авт. – сост. Е.Е. Данилова // под ред. И.В. Дубровиной. 2-е изд., стереотип. М.: Академия, 1999.

89

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2 кн. М.: Владос, 1998. Кн. 1.

90

Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2007.

91

Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка. М.: Академия, 2004.

92

Практическая психодиагностика: Методики и тесты / ред. – сост. Д.Я. Райгородский. Самара: БАХРАХ, М, 2011.

93

Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении: учебно-методическое пособие. М.: Фолиум, 1999. – 32 с.

94

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. С. 210.

95

Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. СПб.: Питер, 2004. С. 16.

96

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.

97

Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. СПб.: Питер, 2004. С. 29.

98

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, 2001. С. 240.

99

Максимова М.В. Психологические условия школьной адаптации: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1994.

100

Овчарова Р.В. Практическая психология образования. М.: Академия, 2003.

101

Приходько В.Е. Роль индивидуального подхода в преодолении дезадаптации младших школьников: автореф. дис… канд. пед. наук. Ростов н/Д., 2007.

102

Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. СПб.: Питер, 2009.

103

Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников. Минск: Народная асвета, 1977.

104

Менчинская Н.А. Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М.: Педагогика, 1971.

105

Клементьева Н.Р. Педагогические условия предупреждения неуспеваемости младших школьников: дис… канд. пед. наук. Челябинск, 1999.

106

Сиротюк А.Л. Психолого-педагогическое обеспечение дифференцированного обучения младших школьников. Тверь: ТОИУУ, 2003.

107

Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Юрайт, 2012.

108

Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: Эксмо, 2005. С. 377.

109

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. С. 217.

110

Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений. М., 2000. С. 75.

111

Там же. С. 137.

112

Кухтерина Г.В. Роль индивидуально-личностных особенностей младших школьников в детерминации их поведенческих трудностей: дис… канд. психол. наук. М., 2002.

113

Лямина Л.В. Психологические особенности способности разрешать конфликты: метод. пособие. Уфа: Вагант, 2008.

114

Мартиенко О.Б. Страхи первоклассников и их диагностика // Социальная психология 21 столетия / под ред. В.В. Козлова. Т. 2. Ярославль: МАПН, 2008.

115

Шалагинова К.С. Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2007.

116

Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / под ред. И.В. Дубровиной. М.: Академия», 1998.

117

Слюсарева Е.С., Козловская Г.Ю. Методы психологической коррекции: учеб. – метод. пособие. Ставрополь, 2008.

118

Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работы с детьми. М.: Педагогическое общество России, 2001.

119

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов педагогических вузов: 2 кн. М.: Владос, 2000. Кн. 1. С. 53.

120

Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: Владос, 2002. С.17.

121

Там же.

122

Гуткина Н.И. Диагностика и коррекция готовности детей к школьному обучению // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М. Изд-во АПН СССР, 1987. С. 25.

123

Особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста / под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. М.: Педагогика, 1988. С. 29–35.

124

Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001.

125

Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. М.: ТЦ Сфера, 2002. – 80 с.

Вернуться к просмотру книги