От застоя к росту. Как раскрыть и развить в себе потенциал бизнес-лидера - читать онлайн книгу. Автор: Ицхак Калдерон Адизес, Рут Маданес, Иехезкель Маданес cтр.№ 22

Cтраница 22

Согласно второй части плана, заметив в себе стремление к шаблонному поведению, Джей должен был сделать все наоборот. Мы хотели помочь Джею создать в отделе атмосферу взаимного доверия и уважения. Это подразумевало сдвиг парадигмы с одиночного стиля работы на работу в группе. Было необходимо прервать его импульсивную склонность к соперничеству с другими.

Чтобы применить план, мы предложили Джею задать себе следующие вопросы, если он заметит, что ведет себя по шаблону.

Проекция в шестой тип (советник) (смещение от индивидуального к групповому видению задачи).

• Как я могу сейчас показать, что поддерживаю интересы группы?

• Как я могу дать почувствовать каждому, что он нужен команде?

• Как согласовать наши действия? Как добиться синергии?

Около месяца процесс коучинга буксовал на месте, и мы не могли сдвинуться с места. Поняв, что нам нужны дополнительные средства, мы обратились к уровням развития по Дону Ризо (Don Riso) и скорректировали стратегию.

Уровни развития предлагают вертикальную шкалу, позволяющую определить степень фиксации личности на эннеатипе и таким образом оценить насколько свободно человек способен отслеживать влияние своего типа либо насколько крепко его сковывают шаблоны поведения (Riso and Hudson, 1999). Мы показали Джею, что он обычно действует в рамках среднего уровня и часто сползает на более низкую ступень. Это помогло нам сдвинуться с мертвой точки, поскольку картина разительно отличалась от представления Джея о себе. Он считал, что лидирует, пока не увидел объективный показатель своего движения в направлении, обратном от успеха. Используя свойственную третьему типу целеустремленность, мы переформулировали для него цель коучинга: достичь высших уровней развития своего типа, то есть, оставаясь эффективным, ревностным и результативным, одновременно научиться вдохновлять других, быть искренним, надежным и преданным интересам команды. Если использовать терминологию системы PAEI, то он должен обогатить свой природный талант к производству результатов (P), раскрывшись как интегратор (I). (Административными (A) и предпринимательскими (E) качествами он и так обладал в достаточной степени.)

^[20]

Я всегда мечтал, что однажды получу повышение и стану заведовать кафедрой. Меня привлекала в этом некая аристократичность. По сравнению со всеми остальными на факультете моя научная работа явно выделялась уникальностью и оригинальностью. Она стояла на ступень выше прочих работ по глубине озарения и проникновения в суть вещей, я бы сказал. Но, когда я наконец получил повышение, оказалось, что это вовсе не то, чего я ожидал. Меня одолела рутина, я вынужден заниматься вещами, противоречащими моим желаниям. Мои таланты не востребованы. Административная деятельность начисто лишена романтики… Я скучаю по тем временам, когда мог посвящать себя исследовательской деятельности. Они были наполнены живительным духом творчества.

(Николас, представитель четвертого типа)

(Обратите внимание на циклическую смену романтизации и разочарования, неспособность мириться с рутиной, тему аристократизма и исключительности, мотив эмоциональной глубины.)

«Четверки» погружены в себя, это глубоко чувствующие, оригинальные, творчески одаренные люди с богатым воображением.

Сильная сторона этого типа заключается в высоко развитой способности к самопознанию. Его представители прекрасно разбираются в собственных чувствах и особенностях своего внутреннего мира.

Кроме того, они умеют внимательно выслушать собеседника, поэтому могут разобраться не только в себе, но и в душах других людей, понять их нужды и чаяния. Они терпимы к чужим капризам и оказываются сочувствующими и чуткими советчиками.

Они понимают чувства другого человека и могут взглянуть на ситуацию его глазами, способны настолько глубоко ощутить внутреннее состояние собеседника, будто сами чувствуют нечто похожее (ставя себя на место другого, то есть переживая чужую боль или радость как свои, но помня, что они все-таки чужие). Они больше слушают, чем говорят, а их эмоциональный отклик соразмерен ожиданиям собеседника. Их умение сопереживать вдохновляет, они способны распознать глубину вашего внутреннего мира и вашу исключительность. Это умение не сводится к снисходительной жалости или слезливому состраданию. Их способность сопереживать никогда не иссякает, а только увеличивается. Их внутренний рост происходит не только за счет самовыражения, но и за счет сочувствия окружающим. Подобный баланс между вниманием к внутреннему и внешнему миру делает их цельными личностями, привносит в их жизнь объективность оценок и элементы стабильности.