Совершенный мозг. Как управлять подсознанием - читать онлайн книгу. Автор: Константин Шереметьев cтр.№ 37

А ворота подсознания распахнуты широко. И всегда готовы к новому знанию. Но, как правило, в эти ворота лезет всякая шушера, мешая проходу нужных знаний. Как же научиться учиться подсознанием?

Громозека любит учиться. Только вам рассказали анекдот, как вы его моментально запомнили и тут же готовы рассказать другим. А вот если вам рассказали формулу конечных приращений Лагранжа, то вы не только не можете ее пересказать с первого раза, но даже не можете запомнить после часа зубрежки.

И причина вовсе не в том, что формула больно мудреная. В конце концов, ведь сам Лагранж ее понимал.

Причина в том, что Громозека скуксился на эту формулу и не пропускает ее через ворота. Вот вам и приходится протаскивать ее через калитку сознания. А она не лезет. А если пропихнете, то и это не поможет. Как только вы заснете, Громозека, раскидывая за ночь кучу дневных впечатлений, найдет несчастного Лагранжа и закинет его далеко в подземелья памяти. И утром вы забудете то, на что потратили два часа упорных усилий.

Но и Громозека не виноват. У Громозеки есть принцип. Он пропускает через ворота только тех, кого знает. И оставляет в памяти то, что похоже на повседневный опыт.

Подсознание не воспринимает то, чего не было в предыдущем опыте.

Если он не знает ни Лагранжа, ни конечных приращений, ни производной, то никогда их не пропустит. А если столкнется с ними в памяти, то тут же их сотрет.

Поэтому нужно понять главный принцип подсознательной учебы.

Если нужно подсознательно понять что-то новое, то нужно сначала получить чувственный опыт этого нового.

Понять – это прочувствовать.

И если нам всерьез захотелось понять эту злосчастную формулу, то нужно:

• познакомиться с самим Лагранжем. Кто это? Чем занимался?

• понять, с чего вдруг Лагранж задумался над этой проблемой;

• попробовать решить эту проблему самому.

А вот после этого детально проследить ход мыслей Лагранжа. Эти мысли теперь уже попадут на вспаханную почву. И поэтому легко укоренятся и дадут всходы.

А если нам нужно научиться совершенно новому и не обычному для нас делу:

• выращивать кактусы,

• дрессировать шимпанзе,

• управлять космическим кораблем; то надо запомнить правило быстрого подсознательного понимания ситуации.

Человек гораздо легче воспринимает новую ситуацию, если сначала столкнулся с ней в облегченном варианте.

Как только вы пришли на новое место работы или учебы, то сначала осмотритесь, вслушайтесь, принюхайтесь. Пройдитесь по комнате, осмотрите различные предметы, карты на стенах, плакаты. Покрутите в руках пособия, понажимайте кнопки, покрутите рукоятки.

Погладьте кактус по колючкам, шимпанзе по шерстке, а космонавта по скафандру. Ощутите колючесть, шершавость или гладкость.

В этот момент подсознание с чудовищной скоростью воспринимает всю новую информацию и раскидывает ее по полочкам памяти.

В новых условиях не пытайтесь сразу действовать успешно. Сначала попробуйте какую-нибудь мелочь. Разберитесь с ней. Научитесь обращаться.

Увидели новый прибор – сначала найдите кнопку включения. Это то знакомое и привычное, что есть во всех приборах. Включили-выключили. А потом еще раз. Не двигайтесь дальше, пока не получится.

Как узнать, действительно ли мы учимся подсознанием? Для этого нужно прислушаться к себе. Сознание похоже на трубу. Когда мы смотрим на жизнь через трубу, то мы видим только крохотное пятнышко реальности. А подсознание смотрит на жизнь целостно, воспринимая всю реальность сразу.

Если подсознание займется внутренними делами и отключается от реальности, то возникает эффект туннелирования сознания. Вы сосредоточились только на какой-то мелочи. В этот момент вы перестали жить. Жизнь во всей своей полноте, звуках, красках и запахах проходит мимо, но вы ее не замечаете.

Ваша душа разорвана на две части: сознание и подсознание. Это состояние крайне вредно с точки зрения обучения. Все, что вы видите и изучаете, в вашей памяти не отложится. Подсознание выкинет это тут же, как увидит.

Шлагбаум сложности

Часто люди заявляют: «Мне тяжело учиться. Я тупой!» В то же время этот же человек имеет массу умений, на которые он не обращает внимания.

Множество людей играют на гитаре не зная ни нот, ни названий аккордов. Если вам нравится бренчать на гитаре, то вы научитесь играть.

Желание дает способность.

Если вам нравиться общаться с девушками, то вы научитесь это делать.

Самая глупая установка от учения заключается во фразе: «Это слишком сложно». Фраза сразу убивает желание учиться. Но нет ничего сложного в мире. От атома до космоса жизнь подчинена единым и очень простым законам. Что вокруг ядра летают электрончики, что вокруг солнца летают планетки. А мы сидим на одной из планеток и думаем: «Что-то это слишком сложно для меня».

В мире есть только одна сложная вещь – это наш собственный мозг. Его возможности беспредельны. И любая проблема для нашего мозга – это все равно что песочная крепость для танка.

Как только мы видим расплывчатую реальность, то мы беспомощны перед жизнью. Сломавшийся кран, отказавший компьютер, заглохнувший двигатель становятся для нас непреодолимым препятствием.

Мы можем открыть крышку, снять кожух, поднять капот. Но увидим только мешанину труб, проводов, железок. И мы можем только смотреть и ругать свою никчемность, неприспособленность и тупость.

Раньше слово негодяй означало «не годяй», то есть никуда ни годный. Вопрос, а можем ли мы стать годяем? То есть годным хоть на что-нибудь?

Очень многие останавливаются в развитии. Их взгляды на мир примитивны и ошибочны. Они не могут ориентироваться в жизни. Их мировоззрение убого, серо и ограниченно. Они легко поддаются обману и различным проповедникам, готовы идти за любым новым вождем. Легко подхватывают сплетни.

Но иногда такие люди сталкиваются с человеком, который несет новое знание и пытается научить новому.

Самое простое, что в таком случае делает человек, это восстает против знания. Чем ниже, глупее и неразвитее человек, тем активно он борется со знанием.

Но ведь что такое наше сознание? Это со-знание. Совокупность наших знаний о мире.

Название этой главы имеет два значения. С одной стороны, работать с душой означает работать с удовольствием, с желанием, любить свое дело.

С другой стороны, оно означает изменять свою душу, делать ее более совершенной.