Воспитание без манипулирования - читать онлайн книгу. Автор: Елена Ивановна Николаева cтр.№ 30

Важно подчеркнуть, что в этой ситуации отец знал мальчика и понимал, что он не будет мутузить его дочь. Однако ему нужно было показать девочке, что она и сама должна бороться за себя, особенно в тех случаях, когда противник ей равен. Безусловно, так нельзя поступать, если на ребенка нападают подростки постарше.

Здесь можно поддержать решение одного подростка, который собрался поступить в секцию карате. На вопрос матери, зачем ему это, подросток ответил, что туда ходят все отпетые мальчишки их района. Если он с ними подружится, они не будут его трогать. Это осознанное и правильное решение подростка, с которым, безусловно, стоит согласиться.

И конечно, каждый родитель должен отслеживать любые проявления буллинга (то есть травли ребенка) как в школе, так и в Интернете.

Первые симптомы этой проблемы – внезапное нежелание ребенка ходить в школу и выходить на улицу (в случае реального буллинга) и отказ включать Интернет (в случае виртуального буллинга).

Необходимо узнать причины и ни в коем случае не пускать ситуацию на самотек. Не нужно думать, что подросток сам с ней справится. Следует поинтересоваться, почему учитель, психолог или другие люди не реагируют на происходящее. При необходимости можно перевести ребенка в другую школу. Правда, перед тем как это сделать, стоит его записать на карате или в любую другую бойцовскую секцию, в которой он научится обороняться. Поскольку обидчики подобного рода понимают только силу, именно ей и нужно научить ребенка.

Если ваш ребенок обладает неким замечательным талантом, это вовсе не значит, что он не столкнется с буллингом. Однако в любой ситуации учитель в школе должен поддерживать дисциплину и соответствующую психологическую атмосферу. Вот еще одно воспоминание, подтверждающее эту мысль:

То, что в каждом человеке есть что-то особенное и нельзя быть с людьми небрежной, я поняла в далеком детстве, в восемь лет.

В нашем втором классе, как и всюду, были люди, пользующиеся особым уважением. Как сейчас бы сказали, «авторитеты».

Помню гибкого мальчика, который совершенно потрясающе бросал издалека портфель так, что он как бы прилипал к крышке парты. Помню аккуратную спокойную девочку с открытым лицом в светло-синей, почти голубой форме. И фартуки у нее всегда были необычные, и вообще все. Так и хотелось подойти к ней и предложить почитать хорошую книжку или рассказать интересное кино.

И была девочка по фамилии Якубова, кажется, ее звали Оля. Черненькая, слегка вьющиеся волосы вечно вылезали неаккуратными прядками. Обязательно что-нибудь расстегнуто или развязано. С ней можно было не поздороваться, можно было ее толкнуть, проходя мимо, да много еще чего. А она – ничего, и все время на лице какая-то рассеянная полуулыбка.

Раздражала она меня. Я понимала, что это нехорошо, что я не права, и от этого раздражение только росло. Да и не только мне она не нравилась, я это чувствовала. И вот однажды выяснилось, что эта самая Якубова Оля совершенно потрясающе рисует. Я и сама любила помарать бумагу и как-то очень здорово срисовала с книжки, как журавль вытаскивает кость у волка из пасти. Но то, что делала эта девочка…

Завидовала ли я ей? Нет, не завидовала…

А испытывала я острейшее недовольство собой. «Ну ладно, другие, – думала я, – но я-то, я, такая, вроде бы умная и сообразительная, как я могла не сообразить, что это необычный человек, не уважала ее».

От малейших знаков внимания с моей стороны девочка буквально приклеилась ко мне. Она оказалась очень доверчивым и преданным человеком. Но мы так и не стали друзьями. Класс ее не любил, а идти против всех я, конечно же, не могла (Донская, 1998. С. 57–59).

В ситуации буллинга всегда есть дети, которые против совместных негативных действий, но, как правило, у них нет сил противостоять большинству. Поэтому и ваш подросток не сможет это сделать самостоятельно.

Буллинг предсказать невозможно, хотя наиболее вероятно, что он возникнет в отношении тихого, очень творческого ребенка со стороны наглых и сильных подростков. Более того, вполне возможно, что травля будет не физической, но психологической. Например, если у подростка есть старшие братья и сестры, очевидно, что его мать старше матерей других детей в классе. Иногда это ставится в вину ребенку. Но если у него есть возможность общаться с родителями открыто, то они могут научить мальчика отвечать на подобные вопросы. В данном случае, например, можно было бы с гордостью сказать: «Моя мама старше ваших, потому что у меня есть старшие братья. Вас некому поддержать, а меня поддерживает вся семья».

Тем не менее стоит готовить подростка к самостоятельной защите, например, развивая его физические возможности.

Если источником буллинга является Интернет, необходимо обратиться в соответствующее отделение полиции, поскольку самостоятельно вы не сможете справиться с травлей, которую ведут люди, скрывающие свои лица и использующие фейковые имена.

Рекомендации:

1. Следите за настроением ребенка, чтобы вовремя заметить случаи физической или психологической агрессии со стороны других подростков.

2. Стоит заранее подготовить подростка к реакции на буллинг с помощью разговоров и книг, а также совместного просмотра таких фильмов, как, например, «Чучело» или «Плюмбум». Обсудите с ним, как можно поступать в этих ситуациях, а главное – покажите всеми своими действиями, что вы готовы поддержать ребенка и он может вам сообщить о подобных случаях.

3. Помогите подростку выбрать секцию, где он смог бы научиться приемам самообороны и познакомиться со всеми хулиганами вашего района, чтобы находиться под их «прикрытием».

4. Научите ребенка обходить большие группы подростков на улице, заранее переходя на другую сторону дороги.

Ничего удивительного, что я рано замкнулся в себе и уже в одиннадцать-двенадцать лет почувствовал себя одиноким, чужим и непонятым. Родителям было уже не под силу справиться со мной.

И безотчетно я чувствовал это. Что до причин их бессилия, то мне, ребенку, они были безразличны. Главное – казалось, что они неспособны вникнуть в то, что происходило внутри меня. Для них существовала лишь одна истина, и этой истиной был их собственный взгляд на вещи и обстоятельства. Когда я интересовался девочкой, они называли это «детской любовью», когда я привязывался к приятелям, их обзывали «легкомысленными» и «дилетантами», когда я занимался своей коллекцией марок, это было «бесполезной тратой времени», лишь отвлекавшей меня от занятий. Я чувствовал, что со всем, что меня увлекало помимо скрипки и школьных занятий, родители, в лучшем случае, лишь смирялись.

<…> Несчастьем родителей был насыщен воздух моего детства. Мама, уходя от своего горя, переносила всю свою любовь на меня. Стыдно было ее расстраивать своим неудовольствием по поводу слишком горячего супа в тарелке или воды в ванне (как правило, это так и бывало). Если же я все-таки был раздражен, она глотала это и внушала мне с обезоруживающей материнской любовью, что желает лишь моего блага (Кремер, 1995. С. 75–77, 79–80).