Не делиться – это нормально! И другие неправильные правила воспитания разумных и отзывчивых детей - читать онлайн книгу. Автор: Хизер Шумейкер cтр.№ 49

Дети – не взрослые

Насыщенные фантазиями и агрессией игры – вовсе не истоки будущего насилия. Если ребенку нравятся игры с катастрофами, взрывами и могущественными злодеями, следует поощрять его фантазию. Это развивает творческие способности. Обычно такие игры бывают кооперативными и просоциальными. В таком возрасте придуманное насилие – старый и проверенный способ почувствовать свою значимость. Ограничивайте действия детей (никакого вреда людям или собственности), но дайте волю их фантазии.

Брайан Эдмистон, профессор Университета штата Огайо и специалист в области детского развития, называет игры в супергероев и войну «мифической игрой». Он шесть лет изучал игры своего сына. Поначалу он испытывал отвращение к тому, что на первый взгляд казалось насилием. Теперь же он считает, что мифическая игра помогает понять, что такое сила и власть, формирует этические представления ребенка. Трехлетний сын Эдмистона любил играть в войну; в тринадцать лет он отправил письмо своему конгрессмену, протестуя против войны в Ираке.

Преодоление страха перед реальным миром

Сражаясь с придуманным чудовищем, дети сражаются с собственными страхами. Во время игры ребенок может сталкиваться с тем, что его пугает, исследовать пугающие идеи, снова и снова побеждать страхи.

Страх может быть конкретным, например увиденная ребенком картинка. Малыш может бояться тигров. «Не съест ли меня тигр? У нас на заднем дворе нет тигров? Они на меня не нападут?» Все маленькие дети боятся боли. Они стремятся избежать ее и могут придумывать игры, которые помогают им преодолеть этот страх. Детей часто пугают их собственные побуждения и агрессивные чувства. Дети постарше, от четырех до шести лет, часто играют в игры, в которых присутствует смерть, – так они впервые сталкиваются со страхом смерти (см. Правило 27: «Дружите с мертвыми птицами»).

Помните, что любая тема игры, выбранная ребенком, отражает его потребности. Если он предпочитает силовую игру, в том числе те, где присутствует насилие, значит, в данный момент ему это нужно. Психолог Питер Грей, исследующий детскую игру, говорит, что мы хотим, чтобы детские игры были милыми и невинными, хотя реальный мир совсем не таков. «Неправильно думать, что мы способны изменить мир, управляя игрой ребенка», – считает он. Дети всегда будут играть в то, что их увлекает и что в данный момент для них наиболее значимо.

Боязнь детской фантазии

Иногда детей пугают придуманные детьми игры. Когда ребенок имитирует звук выстрелов, мы воображаем будущего террориста. Когда мы видим, что дети играют в «Звездные войны», то начинаем волноваться из-за войн и упускаем из виду, что это универсальная борьба за правое дело. Когда ребенок бьет палкой по дереву, мы беспокоимся, что он вырастет равнодушным и не будет ценить природу. Нас пугают такого рода детские игры, и мы пытаемся ими управлять. Мы считаем придуманную ребенком игру неправильной, страшась, что она воспитывает в ребенке черствость. Следует признать, что это один из самых главных родительских страхов: что ребенок, которого мы воспитываем, вырастет грубым, бессердечным и агрессивным.

Не вмешивайтесь. У ребенка есть право самому выбирать тему игры.

Можете расслабиться и радоваться, наблюдая, как растет ребенок. Если вы обнаружите, что задумались о каком-то будущем вреде (потенциальный убийца), остановитесь и проанализируйте ситуацию. Скорее всего, беспокоиться не о чем. Сосредоточьтесь на вреде, который возможен в настоящем. Спросите себя: опасна ли придуманная ребенком игра для людей или собственности? Не угрожает ли игра живым существам?

Специалист по дошкольному воспитанию Джейн Кетч, автор книги «В шкуре мертвеца: Раскрытие смысла детской силовой игры» (Under Deadman’s Skin: Discovering the Meaning of Children’s Violent Play) и многих других, считает, что нельзя говорить об агрессивности детей, играющих в подобные игры. Эти игры могут изображать насилие и агрессию, но в действительности они наполнены сотрудничеством, и дети понимают, что все это ненастоящее.

Мы беспокоимся, что ребенок не различает разницы между выдумкой и реальностью, но на самом деле путаем их именно мы. Подумайте, например, об авторах кровавых детективов. Вы боитесь этих людей? Считаете ли вы опасным человека, придумывающего подобные истории? Нет. По большей части мы восхищаемся их фантазией, находим их истории захватывающими и выстраиваемся в очередь за автографами.

Если вас волнуют темы детских игр, попробуйте ограничить контакты детей со средствами массовой информации. Зачастую медийные образы не подходят для маленьких детей, даже фильмы без возрастных ограничений и вечерние новости. Ограничивайте не время игры, а время, проведенное у экрана.

Детям нужно, чтобы мы оставались главными и предотвращали вред, который можно причинить реальным людям. Кроме того, их нужно оградить от вмешательства взрослых в том, что касается выбора темы игры. Если мы это сделаем, граница между фантазией и реальностью станет очевидна всем – и детям, и взрослым.

Попробуйте это – добавьте в свой арсенал

Каждому ребенку нужен шанс почувствовать свою силу, а у некоторых детей есть настоятельная потребность в регулярных энергичных действиях. Если ваш ребенок чрезвычайно активен или проявляет неуместную агрессию, возможно, ему нужны более приемлемые способы почувствовать силу. Удовлетворите эту потребность. Вы можете дать детям много возможностей почувствовать свою силу посредством энергичных действий и героических ролей.

Что такое сила

Энергичные действия

Энергичные действия высвобождают огромное количество энергии. Они представляют собой физическую нагрузку и помогают развивать силу и пространственное воображение. Энергичные действия удовлетворяют настоятельную потребность в движении (см. Правило 15: «Запрещайте стулья, а не пятнашки»), позволяют почувствовать себя сильным и значимым; кроме того, это просто весело. Энергичные действия могут быть самыми разными, от игры в догонялки и перетаскивания тяжелых бревен до бурных танцев или расплющивания пластилина молотком.

Героические роли и энергичные действия

Бег и грубые действия

Бег и игры с преследованием.

Бурное веселье.

Пинки (мячей, коробок).

Разрубание кусков бумаги ударами карате.

Удары по деревьям палкой.

Армрестлинг.

Борьба или бокс.

Качание на качелях стоя.

Лазанье вверх по горке.

Бросание предметов, прыжки и лазанье

Лазанье по деревьям.

Лазанье по другим объектам (лестницам, стенам).

Прыжки с высоты.

Прыжки в кучи листьев или на пузырчатую упаковку.

Раскачивание на веревке с разбиванием картонных коробок.