Искусство игры с миром. Смысл победы в победе над смыслами - читать онлайн книгу. Автор: Бронислав Виногродский cтр.№ 4

ВДХ | 1498

Что бы ни происходило – ничего не происходит.

ВДХ | 0801

Ты выглядишь прекрасно и кажешься уверенным, умным и добрым. Ты выглядишь и кажешься.

ВДХ | 0256

Добрые поступки? Конечно. А состояние добра? Это труднее.

Если не исследовать управление, творчество, общение и обучение, ничего хорошего не получится. Исследование должно присутствовать в каждой единице бытия твоего духа, только тогда творчество становится творчеством, а общение – общением. Не говоря уж об обучении и управлении.

Ибо исследование – это постоянство усилия сохранения свежести восприятия, направленного на проникновение духа в глубины любого воспринимаемого явления.

ВДХ | 1358

Кажущееся может казаться очень правдоподобным. От этого оно не перестает быть кажущимся. Не забывай.

ВДХ | 0661

Хоть и не было еще ничего, а уже ничего и не будет. Так вот.

ВДХ | 0917

Видел многих. Сумасшедших больше. Это успокаивает. Ясность.

Управление в игре – это всегда управление движением духа, умение останавливать его в движении вперед и вглубь. Суть этой игры лишь в том, чтобы удержать дух от поспешности, ибо дух – это самая быстрая и подвижная часть поля человеческого сознания.

Но игра на этом поле требует управления.

Управляя игрой, управляй духом.

ВДХ | 0400

Не жди от людей разумности. Ищи ее в себе. Глядишь, и остальные подтянутся.

ВДХ | 0163

Может быть. А может и не быть. Разница небольшая, но существенная. Так что не горячись попусту.

ВДХ | 0157

Будь вежлив. По утрам всегда приветствуй собственную смерть, прощаясь с собой перед тем, как лечь спать. Смерть любит вежливость.

Все пять движений игры – это пять видов движения духа. Нужно учиться делать играючи движение духа, то есть чувствовать качество исследования, обучения, общения, творчества и управления в каждом из движений.

ВДХ | 0605

Умереть осознанно можно только в состоянии глубочайшего покоя. Если не научишься искусству бесконечного выдоха, ничего у тебя не получится.

ВДХ | 1852

Тонкость понимания напрямую связана с умением дышать ровно, плавно, мягко и глубоко, тонко, длинно.

ВДХ | 0418

Все твои ярчайшие переживания – лишь завихрения воздуха на диафрагмах. Не обольщайся слишком сильно.

Игры общения требуют установить сообщение, ибо важно, чтобы не просто произносились слова или шел обмен жестами, важно, чтобы происходил обмен качеством духа.

В общении в первую очередь сообщается дух, и есть общение духа, тогда можно не обмениваться знаковыми движениями, можно выйти за грань знакового взаимодействия.

Настоящая игра общения – это взаимодействие духа.

ВДХ | 1761

Ясность порождает покой, а покой порождает внутренний свет. Ясность и покой тесно связаны.

ВДХ | 1451

Человек, назвавший тебя глупцом, знает что говорит. Разве ты не глупец?

ВДХ | 1536

Умом ты не блещешь, зато глупостью отличаешься.

Игры общения создаются взаимодействием духа, а взаимодействие духа создается посредством сообщения дыханий. Если дышится в лад, тогда и дух сообщается.

А для этого нужно ум успокоить и с предпочтениями разобраться.

Так вот играют общением.

ВДХ | 0249

Пока собираешься, время уходит.

ВДХ | 1126

Пришла мысль – действуй. Но только замедляйся и будь плавным. Действуй, как дышишь. По-другому все равно не будет.

ВДХ | 1563

Как только устремляешься в область напряжения – остановись. Это трудно, потому и остановись. Движение родится само, а вот остановка всегда требует усилий.

В обучающей игре нужно в первую очередь создать состояние игры, ибо только игра создает пространство обучения в сознании ученика.

ВДХ | 1345

Не исключена возможность, что тебя не только никто никогда не поймет, как нужно, но и до этого никто никогда не понимал. Живи с этим.

ВДХ | 1103

Если ты не веришь в то, что является предметом веры для другого, скорее всего, ты заблуждаешься; но и предмет веры другого тоже может быть заблуждением. Это ни о чем не говорит.

ВДХ | 1832

Если умеешь подождать, пока не откроются врата, куда тебя приглашает мир, никогда не пойдешь неправильным путем.

Обучающие игры должны быть в первую очередь направлены на обучение способам исследования, то есть ученик должен научиться исследовать посредством игры, с помощью игры в игре, а для этого он должен создавать игры, творить игры, играть творца и играть с творцами.

ВДХ | 0542

Плохо не то, что время от времени мы делаем зло, а плохо то, что, сделав зло, мы пытаемся себя приукрасить, находя в другом причины для совершения нами злого поступка.

ВДХ | 1412

Бережливость сама по себе ни плоха, ни хороша, главное – направлять ее в нужные обстоятельства. Будь бережлив в проявлении вовне своих переживаний. Тогда все будет хорошо.

ВДХ | 1831

И гусеница может сделать неверный шаг.

Обучение общению состоит из игр, в которых ученик научается творить правила для наиболее плодотворного общения, и когда ты умеешь создавать правила общения, тогда ты управляешь. Ибо управлять нужно всегда с помощью правил.

ВДХ | 0761

И ты себе всегда кажешься. Кем?

ВДХ | 0905

Любовь порождает, а смерть уравнивает. Красиво.

ВДХ | 1292

Ветер переживаний гонит тебя по жизни. Разберись с парусами. Пойми природу ветра.