150 развивающих игр для детей от трех до шести лет - читать онлайн книгу. Автор: Пенни Уорнер cтр.№ 24

8. По очереди называйте насекомых с картинок и переходите к новым движениям.

Варианты игры. Найдите изображения других животных, например рептилий или млекопитающих, и имитируйте их движения.

Безопасность. В помещении должно быть достаточно места для свободных и безопасных движений.

Детям очень интересно, что лежит в вашем портфеле или сумочке, так что откройте их и покажите ребенку, что внутри.

Что понадобится:

• Предметы из вашей сумочки или портфеля

• Пол или стол

Осваиваемые навыки

• Навыки классификации

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Мысленное воспроизведение образов / воображение

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Удалите из сумочки все предметы, которые могут представлять опасность или не подходят для изучения ребенком.

2. Сядьте на пол или за стол, поставив сумочку или портфель между вами.

3. Спросите ребенка, что, по его мнению, находится в сумочке или портфеле.

4. Доставайте те предметы, которые он называет, например ключи, кошелек, носовые платки и т. д.

5. Спросите его, знает ли он, зачем нужны эти вещи.

6. Если ему трудно догадаться, зачем нужен тот или иной предмет, подскажите ему.

Варианты игры. Пусть ваш ребенок сложит в сумочку какие-нибудь предметы, а вы должны будете догадаться, что в ней. Если нужно, попросите его подсказать вам.

Безопасность. Обязательно уберите все опасные и неподходящие предметы.

Знает ли ваш ребенок, что его тело обладает волшебными свойствами? Все, что нужно для того, чтобы они проявились, – это волшебная палочка!

Что понадобится:

• Волшебная палочка, сделанная из металлического или деревянного предмета длиной около 50 см, обмотанного яркими лентами или раскрашенного в радужные цвета

Осваиваемые навыки

• Навыки классификации

• Творчество и воображение

• Общая и тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Представление о себе/самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Сядьте на стулья напротив друг друга.

2. Скажите ребенку, что у вас есть волшебная палочка, которая способна творить чудеса с его телом.

3. Коснитесь палочкой руки ребенка.

4. Попросите его продемонстрировать чудеса, которые он может делать рукой, – махать, хватать, трясти, открывать, закрывать, вытягивать, показывать, играть на пианино и т. д.

5. Продолжайте касаться волшебной палочкой разных частей тела ребенка – ступней, коленей, торса, головы, пальцев, губ, плеч и т. д.

Варианты игры. Берите палочку по очереди, демонстрируя, что могут делать части вашего тела.

Безопасность. Будьте осторожны с палочкой, чтобы не ткнуть друг друга слишком сильно.

Ребенок осваивает новые возможности своего тела, и ему нравится пробовать свои силы в новых испытаниях. А полоса препятствий, похоже, не надоест ему никогда!

Что понадобится:

• Большая комната, полная препятствий: подушки и диванные валики, одеяла и простыни, большие картонные коробки, стулья и столы, тазы, ведра, корзины, шины, камеры, обручи, веревки, мягкие игрушки и кубики

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Общая моторика

• Решение задач / проблем

• Самосознание

• Пространственное мышление

Что нужно делать:

1. Подберите различные предметы, чтобы ребенок мог пробираться над ними, под ними, огибать их или идти напролом.

2. Расставьте предметы, сделав полосу препятствий.

3. Приведите ребенка к началу полосы и предложите пройти ее всю до конца.

4. Смотрите за тем, как он преодолевает препятствия одно за другим, и хвалите за каждое выполненное задание!

Варианты игры. Предложите ребенку построить полосу препятствий для вас!

Безопасность. Ребенок должен преодолевать все препятствия без риска получить травму. Не используйте объекты с острыми углами и краями или бьющиеся предметы.

Покажите ребенку, как построить разные сооружения практически из всего, что угодно. Начать можно с бумажных тарелок и стаканчиков, и вы увидите, что у него получится!

Что понадобится:

• Бумажные тарелки разных размеров и цветов

• Бумажные стаканчики разных размеров и цветов

• Гладкий пол или чистый стол

• Клейкая лента или клей

• Палочки от мороженого (по желанию)

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Решение задач / проблем

Что нужно делать:

1. Расставьте бумажные тарелки и стаканчики на гладком полу или столе.

2. Предложите ребенку построить что-нибудь из тарелок и стаканчиков.

3. Если он не знает, с чего начать, предложите ему какие-нибудь идеи или покажите, как можно по-разному ставить стаканчики и тарелки друг на друга.