Настольная книга родителей - читать онлайн книгу. Автор: Игорь Павлов cтр.№ 20

Оставьте ребенку все необходимые телефоны, по которым он сможет найти вас или обратиться за помощью. Ребенок должен знать, как и в каких случаях необходимо звонить в скорую помощь, милицию и пожарную службу. Кроме того, у малыша обязательно должны быть номера квартир и телефонов ближайших соседей, других родственников и ваших друзей. Чтобы ребенку легче было сориентироваться во всем этом многообразии цифр, нарисуйте вместе с ним что-то вроде плаката или адресного альбома. Рядом с номерами спасательных служб нарисуйте или приклейте картинки, их обозначающие, – например, пожарную машину, врача, милиционера. Рядом с каждым телефонным номером родственника и другого близкого вам и вашему ребенку взрослого поместите его фотографию и подпишите большими печатными буквами имя, адрес и телефон, еще лучше, если фотографии подпишет сам ребенок.

Научите малыша не только самостоятельно звонить по телефону, но и правильно отвечать на входящие звонки. Объясните ребенку, что он не должен называть тому, кто звонит, свое имя, фамилию и адрес. Ни в коем случае ребенок не должен говорить, что дома находится один. А еще лучше обзаведитесь автоответчиком, который всегда ответит на телефонный звонок так, как этого хочется вам.

Обязательно научите ребенка пользоваться дверным глазком и не открывать двери никому, даже соседям или другим взрослым, кем бы они ему ни представились. Мы все с детства знакомы со сказками, где коварные злодеи приходят в дом под различными предлогами и герой сказки обязательно попадает в беду. Обманчивая внешность, обещанные угощения и другие ухищрения нередко достигают своей цели – убедить ребенка открыть двери. На примере таких сказок вы можете обсудить с ребенком, почему никогда нельзя открывать двери чужим людям.

Но вместо того, чтобы много и нудно повторять малышу все эти банальные правила безопасности, попробуйте их вместе с ним разыграть. Потренируйтесь на куклах или плюшевых игрушках, как нужно себя вести, оставшись дома одному. В такой ненавязчивой игре дошкольники намного легче и незаметно для себя усваивают необходимые формы поведения.

Все мы учим малышей остерегаться чужих людей. Но всех ли незнакомцев следует опасаться? А как быть с теми взрослыми, с которыми ребенок знаком по детскому садику, по школе, по соседнему дому? Кому из них можно довериться? Дети не умеют разбираться в людях. По правде говоря, не умеют это толком делать и большинство взрослых, иначе бы они никогда не попадали в разные неприятные истории. Малыши скорее поймут вас буквально: всех незнакомых людей следует избегать, а тем, кого знаешь, можно доверять. А если знакомый ребенку человек захочет причинить ему вред? Поэтому, чтобы не создать путаницы в голове маленького психолога, пытающегося разобраться, кто есть кто среди взрослых, целесообразнее учить его различать не столько людей, сколько опасные и безопасные ситуации. Ведь по данным статистики и исследований, довольно часто потерпевший ребенок оказывается знаком с преступником. Это может быть учитель, тренер, сосед, приятель или друг семьи, иногда даже родственник. Мнение о том, что все насильники детей – явные маньяки, затерянные где-то в толпе и ведущие определенный образ жизни, неоднократно обрисованный в фильмах ужасов, редко соответствует действительности. Куда чаще обидчиками детей оказываются самые обычные, ничем не примечательные люди, иногда даже пользующиеся определенным уважением в вашем круге общения или в обществе. Кроме того, этот человек до определенного момента может и сам не догадываться о своих скрытых намерениях, которые обнаруживают себя самым непредсказуемым образом в подходящей ситуации (вспомните, как неожиданно безобидный доктор Джекил превращался в мистера Хайда!). И если вы не всегда умеете раскусить такого человека, то куда уж это сделать дошкольнику.

Поэтому первым делом:

Расскажите малышу, что некоторые взрослые могут представлять опасность, но не обязательно незнакомые. Вот как рекомендует начать разговор с детьми на эту тему детский психолог Пол Коулмен: «Есть взрослые люди, которые с виду очень дружелюбны и ведут себя так, словно хотят тебе помочь. Но на самом деле они плохие и хотят обидеть других людей. Большинство людей хорошие, но отличить хороших людей от плохих иногда очень трудно. Поэтому я не хочу, чтобы ты разговаривал с людьми, которых не знаешь, или приближался к ним, если рядом с тобой нет того, кому ты доверяешь».

Затем объясните ребенку несколько важных правил «Никогда…»: «Никогда не садись в машину с незнакомым человеком, как бы он тебя ни уговаривал», «Никогда не принимай угощений от людей, которых не знаешь», «Никогда не уходи без моего разрешения с другим взрослым человеком» и т. д. Это и есть те самые небезопасные ситуации, которых малышу следует избегать. Ваша цель – добиться не простого механического запоминания ребенком этих правил. Малышу необходимо их осмысленно понять и внутреннее принять. А для этого наберитесь терпения и проявите всю свою родительскую изобретательность, чтобы превратить унылую и бессмысленную зубрежку в увлекательное занятие.

Поможет вам в этом небольшой семейный тренинг. Разыграйте вместе с малышом с помощью кукол или привлекая других членов семьи примерные ситуации: «Незнакомый человек попросил тебя пойти с ним в парк и помочь поискать его собаку. Как ты поступишь?», «Незнакомые дядя или тетя предложили тебе покататься на красивой машине. Что следует тебе сделать?». Разыгрывая и разбирая эти и другие ситуации, учите ребенка конкретным действиям. Научите малыша, как ему следует себя вести – говорить: «Нет!», кричать, убегать, пожаловаться кому-то из близких взрослых людей, если кто-то будет к нему приставать или попробует увести силой.

Но только не переусердствуйте. Прислушайтесь к мнению детских психологов, которые советуют разговаривать с дошкольниками примерно так: «Большинство людей хорошие и не хотят причинить тебе вреда. Но чтобы не подвергать себя опасности, ты не должен доверять всем людям подряд». Ни в коем случае не запугивайте малыша «на всякий случай» тем, что незнакомые взрослые похищают маленьких детей, мучают их, увозят далеко от родителей. А вдруг он окажется в ситуации, когда ему действительно понадобится помощь, а вокруг будут только посторонние люди. Сможет ли он обратиться к ним?

Поэтому лучшее, что вам следует делать, обучая ребенка правилам безопасности, – это поставить акцент на том, как ему следует вести себя в различных ситуациях, чтобы не попасть в беду, а не на негативных последствиях того, если малыш не сумеет себя защитить и обезопасить.

Однако ребенок находится в опасности не только тогда, когда с ним грубо обращаются или причиняют ему боль. Малыши могут быть соблазнены «добрыми» и ласковыми людьми, которые не хотели бы нанести им травму или сделать больно. Тем не менее, интимные ласки с детьми, какими бы безболезненными и, возможно, даже приятными самим детям ни были, рано или поздно могут отозваться своими негативными проявлениями в эмоциональном развитии ребенка. Это тоже своего рода насилие – не такое явное и грубое, нередко завуалированное, но именно сексуальное насилие над ребенком. Поэтому родители должны оградить малыша от подобного.