Остеохондроз - читать онлайн книгу. Автор: Андрей Долженков cтр.№ 11

• Остаточное напряжение мышцы проявляется болью и снижением ее силы.

• В подавляющем большинстве случаев боль в опорно-двигательном аппарате в целом и в позвоночнике в частности вызвана остаточным напряжением мышцы или их группы. Снижение мышечной силы может быть вызвано мышечными деформациями.

• Устранить остаточное мышечное напряжение возможно тремя способами: растяжением деформированной мышцы, сдавливанием или прокалыванием ее.

Все перечисленные способы воздействия относятся к натуральному лечению, проверенному тысячелетиями.

• Неустранение остаточного мышечного напряжения, кроме вреда окружающим тканям, несет в себе риск необратимого самоповреждения: мышечные волокна замещаются жировой и соединительной тканями.

• Незнание всего перечисленного позволяет врачу нехирургической практики с легким сердцем назначать небезвредное электролечение и лекарственные препараты, разрушающие печень и притупляющие сознание, а больных, не поддающихся традиционной (?!) терапии, направлять на хирургическое лечение.

• Незнание нейрохирургом всего перечисленного приводит к тому, что он направляет больного, «пролеченного» консервативно, на операцию.

Боль в спине – это не расплата человечества за прямохождение. Боль – это следствие незнания большей частью людей физиологии и патофизиологии мышечной сферы и влияния «поломок» в ней на состояние костно-хрящевой основы организма.

Ученые располагали совершенным знанием анатомии человеческого тела, основных механизмов мышечной деятельности уже в середине XX столетия. Власть имущие в академической медицине не могли не знать о пагубном влиянии редко сменяемых поз и однообразных движений на человеческий организм, что характерно для производственной и образовательной деятельности людей, начиная с эпохи безумной военной индустриализации государств (не случайно тема болей в спине стала актуальной в последнее столетие).

Замалчивание проблемы болей в спине академической медициной нанесло колоссальный ущерб здоровью населения планеты.

С высочайшей долей уверенности можно предположить, что замалчивание настоящих причин появления болей в позвоночнике носит заказной характер со стороны великих гипнотизеров общественного сознания, заинтересованных в сверхприбыли от лечения взращенных непросвещенностью болезней.

Главным доказательством искусственного взращивания болезней, будь то патология позвоночника или сердечно-сосудистые заболевания, является тот факт, что нигде в мире профилактическое направление в медицине не является на деле ведущим, потому что:

а) больной человек менее опасен для системы, так как отвлекается на лечение своего недуга или заболеваний близких ему людей;

б) больной человек попадает в зависимость от лечения, тем самым становясь надежным источником дохода для взращивателей болезней. Оружие, болезни и наркотики – главные доходные статьи для великих гипнотизеров общественного сознания.

До сего дня во всем мире настоящей профилактикой заболевания занимаются не государственные учреждения «здравоохранения», а главным образом медики-энтузиасты. Именно они выпускают просветительскую литературу и проводят семинары для тех, кто заинтересован в сохранении у себя и своих детей здоровья. Роль государства в этом вопросе по вышеуказанным причинам весьма однобока, точнее сказать – лицемерна. Судите сами. Проводимые на предприятиях профилактические осмотры, выдаваемые за профилактическую работу, на деле призваны прежде всего выявить болезнь на начальном этапе своего развития и в случае ее диагностирования отправить трудящегося на своевременное лечение. Разумеется, такая работа нужна, однако подобные телодвижения, пусть и полезные, в известном смысле напоминают бег в дыму и копоти за несущимся впереди паровозом.

...

Труд врачей и медсестер в системе, где по чьей-то злой воле лечебное направление – ведущее, похож на работу персонала прифронтового госпиталя, куда постоянно поступают раненые. При таком положении вещей в выигрыше лишь те, кто имеет доходную статью от лечения армии «раненых». Если бы основам здоровья обучали со школьной скамьи, то количество выявленных на профосмотрах заболеваний было бы на порядок меньше. Но был бы меньшим и доход от лечения у тех, кто называет себя народными благодетелями: в этом объяснение живучести порочной системы.

Кроме того, людей часто пытаются убедить, что лечение выявленных на профосмотрах заболеваний проводится за счет предприятий. И это не так. Трудящихся обследуют и лечат за счет средств, заработанных самими трудящимися. Ведь деньги на деревьях не растут, а с личного банковского счета работодатель оплачивать счета за лечение не станет. Замаскированная под заботу о труженике система финансирования «здравоохранения» своего апогея достигла в СССР. Людей убеждали, что медицина, как, впрочем, и образование, в Советском Союзе бесплатные. Однако это иллюзия: вспомним, что советский труженик с заработанного рубля на руки получал десять копеек, добытая системой путем грабежа львиная доля заработка человека шла на оплату лечения взращенной той же системой болезни.

Истинная забота о здоровье народа избранных им правительств проявляется прежде всего в обязательном обучении населения основам жизнедеятельности организма еще со школьной скамьи по обязательным учебным программам. Если этого не происходит, значит, ни во что не ставится, безусловно, очень дорогое для каждого – здоровье.

Хочется задать вопрос: доколе продлится сон человеков?

Данная глава посвящена умению обращаться с «древом жизни» – позвоночным столбом. Разумеется, обучение здоровью предполагает занятия, где в увлекательной игровой форме преподавались бы основы грамотного обращения со всеми системами организма, основы рационального питания, разбирались бы причины возможных проблем со здоровьем, с которыми сталкивается взрослый человек из-за своей непросвещенности.

Каждый школьный педагог, несведущий в вопросах предупреждения болезней, должен пройти обязательные тематические курсы. И только после этого учитель может приступить к профессиональной деятельности, потому как знания основ здоровья, преподаваемые на посвященных лишь этому уроках, необходимо закреплять на всех других, будь то урок литературы или математики. Кроме того, каждый классный руководитель обязан донести полученные знания и до родителей ребенка: ведь только совместными усилиями семьи и школы можно вырастить здоровое потомство.

В обучении пап и мам должно участвовать и государство , создав из медиков штат работников настоящей здравоохранительной направленности, читающих лекции и проводящих практические занятия на тему, как сохранить здоровье детей. Мне кажется, только нерадивый, нуждающийся в сочувствии или в принудительном лечении от пороков родитель будет отлынивать от получения действительно жизненно важных знаний.

Прежде всего необходимо привить детям навыки по сохранению правильной осанки. Для этого им следует рассказать, что осанка – это не только красивая и благородная стать, это и рациональные нагрузки на позвоночник.