Половое воспитание детей. Что и как мы должны объяснить своему ребенку - читать онлайн книгу. Автор: Лев Кругляк cтр.№ 27

Первый вдох делает вновь появившегося человека гражданином Земли. Весь организм при этом подчинен собственному ритму, поначалу очень быстрому, который лишь постепенно, с течением лет превращается в обычный ритм взрослого человека. Удивительные вещи можно наблюдать в процессах становления и роста малыша!

На первом месяце жизни мы видим пока только лишь рефлекторные действия: зевоту, крик, сосание. Поначалу глаза чаще всего закрыты, смотрит он пока редко, но при этом воспринимает глазами свет. Ребенок уже слышит, но не фиксирует направление звука. На втором месяце наблюдается уже отчетливая мимика. Руки крепко держат предметы. Органы речи издают звуки. Ребенок начинает поднимать голову и воспринимать окружающий мир. На третьем месяце взгляд младенца может задерживаться на предметах. Слуховое восприятие становится фиксированным – ребенок поворачивает голову в направлении звука. Он начинает узнавать привычные лица – мать, отца и т. д. На четвертом месяце упорядочиваются движения, так малыш может схватить конкретный намеченный предмет, он свободнее реагирует на впечатления. К пяти месяцам у некоторых детей обозначаются попытки сесть, они приподнимют голову и туловище, хорошо удерживают их. В это время нередко многие взрослые в порыве любви пытаются «помочь» ребенку, усаживают его, обложив подушками, или просто стараются стимулировать скорейшее сидение иными способами. Надо сразу сказать, что этого делать нельзя. До того момента, пока ребенок сам не проявит инициативу садиться, надо оставить любые попытки посадить ребенка.

Всякое ускорение развития мешает этому самому развитию, забирая силы, столь необходимые для естественного роста. В это время в организме ребенка протекают определенные процессы, связанные с волевым началом (он должен сам поползти, сам сесть), которые должны завершиться прежде, чем ребенок начнет садиться.

Все преждевременно завершенные процессы развития приносят вред ребенку. За них приходится слишком дорого платить, ибо они надолго отнимают у ребенка силу роста и вообще подтачивают силы его развивающегося организма.

К шести месяцам у ребенка возникают подобия слов. Вживание в речь у ребенка зависит от того, как с ним говорят и какие слова произносят. Если ребенок слышит правильную речь и с ним много разговаривают, то он быстро делает успехи. Девочки в этом процессе усерднее мальчиков и добиваются больших успехов. Плохо, если взрослые повторяют за малышом его звуки или неправильные словечки, т. к. ребенок учится говорить, как и многому другому, через подражание. Он хочет строить себя правильно, т. е. подражая хорошему образцу.

В семь, восемь, девять месяцев ребенок пытается сам подняться из лежачего положения. Вскоре он добивается этого без посторонней помощи. В десять, одиннадцать, двенадцать месяцев происходит нечто значительное! Ребенок покидает горизонтальную плоскость и становится вертикально. Делаются первые шаги и попытки ходить. К концу первого года он решается сделать первые шаги без поддержки. Речь оформляется в простые слоги, он говорит «мама, папа».

Каждый может убедиться, что «нормальное» развитие не подчиняется никакому закостенелому плану, напротив, всегда есть индивидуальные колебания, большие или меньшие отклонения от нашей абстрактной схемы. Часто оказывается, что у того или иного ребенка речь развивается поздно. Если в этих случаях не имеют место глухота, какое-нибудь повреждение ушей или слабоумие – диагнозы, которые может поставить только врач, – то не надо создавать из этого преждевременной проблемы.

И вот ребенок уже прочно стоит на ножках и говорит отдельные короткие слова, но судить о завершении фазы грудного возраста можно лишь тогда, когда он уже бегает. В этот период у ребенка пробуждается жизнь восприятий. Только теперь в мозгу образуется речевой центр во взаимосвязи с центром руки, у правшей в левой, а у левшей – в правой половине головного мозга. К двум годам он уже говорит предложениями, очень простыми, о себе самом говорит в третьем лице, называя себя по имени.

Мы немного отвлеклись от темы, чтобы показать процесс развития ребенка. Одновременно происходят определенные изменения в сексуальной сфере. Сексуальный отклик у детей возникает в ситуациях, когда их баюкают, ласкают, купают, держат на руках, обнимают или прижимают к своему телу, что важно для установления контакта между детьми и родителями. Со временем эта связь углубляется. Дети реагируют весьма сильно на прикосновения и получают большое удовольствие, когда сосут грудь мамы. Они обычно ощущают все части тела, как только начинают ориентироваться во внешнем мире. Ребенок, лишенный в младенчестве родительского тепла и других форм связи с отцом и матерью, впоследствии может испытывать трудности при вступлении в интимные отношения или во многих случаях не получать удовлетворения от собственной сексуальности.

Родители часто смущаются, а порой и пугаются, когда видят, что малыши часто прикасаются к своим половым органам. Не станем приводить различные мнения ученых, занимающихся этим вопросом, отметим лишь, что это процесс вполне естественный. Просто, научившись контролировать перемещение рук, дети начинают исследовать свое тело и, очевидно, устанавливают, что прикосновение к гениталиям приятнее, чем к ножкам или игрушкам, посему они трогают их, когда что-то беспокоит, как бы успокаивая себя. Как отмечают исследователи, мальчики играют с гениталиями, начиная с 6–7-го месяца, девочки – на 10–11-м месяце; те и другие начинают мастурбировать на 15–16-м месяце, при этом вполне возможно, что они получают от этого удовольствие, которое, конечно, не имеет эротической окраски.

Уже в этом возрасте дети получают первые сексуальные представления благодаря положительным и отрицательным реакциям на окружающий мир. В определенной степени они начинают различать родителей и родственников своего пола, а затем и подражать им.

Различна и реакция родителей на описанные проявления полового поведения. Это и забавляет, и удивляет, и тревожит, хотя все это – нормальные проявления развития ребенка. Приятные ощущения закрепляются в сознании ребенка, что будет играть положительную роль при возникновении интимных отношений в будущем. Эта информация нам необходима для того, чтобы снять напряжение родителей, когда неожиданно им приходится наблюдать за действиями их маленьких детей.

Ребенок продолжает активно расти. Появляются молочные зубы, прорезаются коренные зубы. Прорезывание зубов может сопровождаться ухудшением общего самочувствия и поведения ребенка, утратой аппетита, капризами, возможно повышение температуры, понос, спазматические явления. Как правило, все это непродолжительно. Постепенно к радости мамы ребенок приучается сам ходить на горшок. Необходимыми условиями такого достижения являются соблюдение режима, правильного ритма. Если ребенок привык к этому, то он своевременно просится на горшок. Но ни в коем случае нельзя приучать малыша к регулярности и опрятности, наказывая его за промахи. Матери, которые бьют своих детей за то, что они пачкают штаны, добиваются результата, противоположного желаемому.

К двум годам большинство детей уже ходят, начинают говорить, а также ощущать себя мальчиком или девочкой. Они проявляют неуемное любопытство, исследуя разные части собственного тела, в том числе и гениталии, интересуются человеческими выделениями, проявляют интерес к телу других. Свое любопытство они удовлетворяют тем, что смотрят или касаются других. Сначала они делают это самостоятельно, а затем появляется интерес к играм «в доктора» или «покажи мне свое, и я покажу, что есть у меня». Дети могут потирать пенис или клитор руками, а также использовать для этой цели куклу, подушку, одеяло или другие предметы. Родители всегда пугаются, когда замечают, что дети целуются, а порой рассматривают гениталии друг друга. Такое поведение вполне нормально для детей, хотя родители, как правило, пытаются пресекать его. Некоторые дети прекращают, другие продолжают втайне делать это, только теперь испытывая страх.